导读:本文包含了度考评法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:360度考评法,绩效考核,构建
度考评法论文文献综述
杨家磊[1]（2017）在《基于360度考评法的厦门工学院教师绩效考核研究》一文中研究指出近年来,随着人力资源管理理论的不断发展和完善,绩效考核越来越受到企业的重视,极大地调动了员工工作的积极性和主动性。厦门工学院是按新机制、新模式设立的新型普通本科院校,学院十分注重师资队伍建设,多年来建成了一支高、精、专师资团队。本研究以厦门工学院教师作为研究对象,分析了学院教师绩效考核的现状以及教师的总体概况,然后采用调查问卷的方法,通过调查数据分析得出厦门工学院教师绩效考核中存在的主要问题,并在此基础上分析了 360度考评法在厦门工学院教师绩效考核中应用的可行性,进而依据360度考评法的基本原理构建厦门工学院教师绩效考核体系,并对实施效果进行评价。本研究在对绩效考核相关理论进行研究现状回顾和系统梳理和的基础上,分别从教师和学院管理两方面分析了厦门工学院教师绩效考核的现状,通过调查问卷的分析发现教师绩效考核中还存在教师对绩效考核的作用缺乏全面了解、绩效考核主体设置不合理、绩效考核的具体内容不全面、现有绩效考核的推行缺乏系统性的前期培训、绩效考核的指标设置及其权重分配不合理等问题。然后在问题提出的基础上,有针对性地提出厦门工学院教师绩效考核体系的目标和原则,并对考核主体和考核内容进行界定,最后分别从所在部门对教师的绩效考核、同事对教师的绩效考核、教师本人自我考核和学生对教师的绩效考核四个维度构建厦门工学院教师绩效考核体系,并提出了绩效考核体系实施的具体过程,在此基础上对绩效考核体系的实施效果进行总体评价。(本文来源于《南华大学》期刊2017-05-01）
班娟[2]（2015）在《360度考评法在高校学生成绩评定中的应用》一文中研究指出成绩评定对学生能力的培养起到重要的导向作用。笔者运用360度考评法对高校学生的能力综合评定进行了教学实践探索。在高校考试改革的背景下,以《人力资源管理案例分析》课程为例,从360度考评的视角出发,通过评价项目的设定、考评主体的确定、实施方式等方面的探讨,分析其结果的反馈、效果评价,最后指出需要注意的问题。(本文来源于《东北师大学报(哲学社会科学版)》期刊2015年03期）
沈金龙,林国琦[3]（2014）在《360度考评法在中学教师管理工作中的应用》一文中研究指出中学教育管理要实现人本化管理,关键是教育管理者要不断探索人本化管理的途径与方法。360度考评法是现代主流人力资源绩效考核方式之一,但是对中学教育工作中实行360度考评,在我国中学中还不多见。本文以保山市某中学教师绩效考核工作为例,分析了360度绩效考评法在中学教师绩效考核中的应用过程,并在此基础上提出了建立教师绩效考评体系的建议和对策。(本文来源于《社会心理科学》期刊2014年10期）
陈超[4]（2014）在《浅议360度考评法在党员评议工作中的应用》一文中研究指出自上世纪八十年代末开展党员民主评议工作以来,党员目标管理与民主评议党员相辅相成,成为党员日常管理必不可少的一项基本工作。然而,由于评议粗放,方式一成不变,一些不足逐渐显现。本文通过引入现代主流人力资源绩效考核方式之一——360度考评法,对创新党员目标管理考核工作进行了有益的尝试,并取得了明显的成效。(本文来源于《东方企业文化》期刊2014年11期）
赖欣[5]（2013）在《360度考评法对耳鼻喉科实习护生带教的效果分析》一文中研究指出目的探讨360度考评法应用于耳鼻喉科实习护生带教的效果。方法选取我院耳鼻喉科2011年1月至2012年6月120例实习护生,按照随机分配的方法,将其分为研究组与对照组,每组60例,研究组给予360度考评法,对照组给予传统带教法,对比两组的理论考试成绩、操作考试成绩、患者满意度。结果经过带教后,研究组实习护士的理论考试成绩、操作考试成绩、患者满意度均明显高于对照组,两组对比存在显着性差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论针对耳鼻喉科护士实习生,实施360度考评法,可有效改善其综合情况,加强竞争意识,提高实习护生的质量与患者满意度,值得在临床带教中推广应用。(本文来源于《中国医药指南》期刊2013年03期）
杨丽娟[6]（2012）在《企业实施360度考评法的常见问题和应对策略分析》一文中研究指出目前,越来越多的企业将360度考评法用于人力资源管理和开发,但由于文化差异等原因导致许多企业在使用360度考评时取得的效果不太理想。企业应找出实施360度考评时存在的主要问题,正确分析其产生原因,认真总结经验教训,掌握它的实施技巧,从而达到有效使用360度考评的目的。(本文来源于《中国职工教育》期刊2012年18期）
张聪丛,邹秀云,段波[7]（2012）在《360度考评法的四大缺陷》一文中研究指出企业选用360度考评法的初衷,是为了弥补直接上级考评的不足,使考评更加客观、公正,从而不断提高员工、部门、企业的绩效。360度考评法真的能实现企业的这一初衷吗?(本文来源于《企业管理》期刊2012年11期）
陈清芬[8]（2012）在《高职院校教师实行360度考评法的可行性分析》一文中研究指出对高职院校而言,要快速健康地发展,关键在于师资水平和师资素质,正如梅贻琦先生所言:"所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也"。而一支优秀的教师队伍需建立合理的教师管理制度,包括招聘、选拔、任用、激励等,其中起关键性作用的是教师绩效考核制度。高职教师绩效考核方法还处于探索阶段,对于企业界已经应用得较为成熟的360度考评法,可以"他山之石"。基于此,笔者把视角聚焦到高职院校教师360度考评法的可行性分析上:在界定360度考评法的内涵的基础上建构了高职教师360度考评模型,并介绍了考评过程及考评法的可行性,还提出今后实行中应注意的问题。(本文来源于《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》期刊2012年05期）
施黎新[9]（2012）在《360度考评法在耳鼻喉科护生带教中的应用》一文中研究指出目的评价360度考评法对耳鼻喉科实习护生的作用。方法将2009年8月至2011年8月在我院耳鼻喉科实习的护生62人设为实验组,实施360度考评法(即由上级、同级、下属、顾客及自己对实习质量进行评价)。将2007年6月至2009年6月在我院耳鼻喉科临床实习的护生60人设为对照组,采用传统带教方法。评价两组理论、操作考试成绩及患者满意率的差异。结果实验组护生的理论成绩、操作成绩及患者满意度均高于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论 360度绩效考评法能从多角度反映耳鼻喉科实习护生的综合情况,增强了学生的竞争意识,有利于耳鼻喉科护生的实习质量和患者满意度。(本文来源于《中国医药指南》期刊2012年07期）
夏丹[10]（2011）在《360度考评法在高校辅导员绩效考核中的利弊分析》一文中研究指出360度考评法是近些年来国内外人力资源部门用来评估个人绩效与职业发展的一种比较常用的工具,本文从360度考评法的内涵入手,分别对360度考评法在高校辅导员绩效考核的应用中存在的优缺点进行了客观的分析。(本文来源于《中国管理信息化》期刊2011年15期）
度考评法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
成绩评定对学生能力的培养起到重要的导向作用。笔者运用360度考评法对高校学生的能力综合评定进行了教学实践探索。在高校考试改革的背景下,以《人力资源管理案例分析》课程为例,从360度考评的视角出发,通过评价项目的设定、考评主体的确定、实施方式等方面的探讨,分析其结果的反馈、效果评价,最后指出需要注意的问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
度考评法论文参考文献
[1].杨家磊.基于360度考评法的厦门工学院教师绩效考核研究[D].南华大学.2017
[2].班娟.360度考评法在高校学生成绩评定中的应用[J].东北师大学报(哲学社会科学版).2015
[3].沈金龙,林国琦.360度考评法在中学教师管理工作中的应用[J].社会心理科学.2014
[4].陈超.浅议360度考评法在党员评议工作中的应用[J].东方企业文化.2014
[5].赖欣.360度考评法对耳鼻喉科实习护生带教的效果分析[J].中国医药指南.2013
[6].杨丽娟.企业实施360度考评法的常见问题和应对策略分析[J].中国职工教育.2012
[7].张聪丛,邹秀云,段波.360度考评法的四大缺陷[J].企业管理.2012
[8].陈清芬.高职院校教师实行360度考评法的可行性分析[J].宝鸡文理学院学报(社会科学版).2012
[9].施黎新.360度考评法在耳鼻喉科护生带教中的应用[J].中国医药指南.2012
[10].夏丹.360度考评法在高校辅导员绩效考核中的利弊分析[J].中国管理信息化.2011