导读:本文包含了物理课论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中职,体育,物理,重要性
物理课论文文献综述
伊丽努尔·那斯尔[1]（2019）在《浅谈中职体育运动学校开设物理课的重要性——以伊犁州体育运动学校为例》一文中研究指出体育跟物理是分不开的,每项体育运动中都渗透着许多物理知识。体育生学习物理不仅对体育运动的发展具有重要意义,还对体育生整体素质的提高有所帮助。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
王东洋[2]（2019）在《浅谈物理课活力课堂的打造》一文中研究指出对于物理学科的学习,学生普遍感觉偏难。所以,相当一部分学生一到物理课堂,就显得无精打采。这对课堂的效果影响很大,亟须改变。为此,我们要想方设法激活课堂,调动学生的积极性,让课堂充满活力。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
弓伟娜[3]（2019）在《基于新高考背景下高中物理课走班制教学的研究》一文中研究指出新高考背景下,高中物理课程教学更加强调学生在学习过程当中的主体作用,这样可以更好地促进学生全方位和谐发展,同时也能更大程度地激发教师的潜能,使教师运用多种教学方式来促进学生更好地学习.走班制教学便是在这一背景下产生的.走班制教学模式,满足了如今教学的个性化要求,更加具有选择性和多样性,更能够促进学生综合素质的发展.本文通过对走班制教学概念进行分析,提出基于新高考背景下高中物理课走班制教学的相关对策,以帮助教师更好地完成高中物理教学的教学目标.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年11期）
李守亮[4]（2019）在《浅谈日常生活和初中物理课的关系》一文中研究指出都说,初中物理"源于生活、寓于生活、用于生活",的确,引领学生理清物理与生活之间千丝万缕的联系,将有助于学生更好地发现物理的更多神奇和奥秘。初中物理《内能》就和现实生活紧密相连。无论是从物体分子热运动的角度出发,还是从宏观的机械能拓展到内能,或是从能量的角度形成看世界的意识……都离不开生活这个"大熔炉"。总之,只要你想、只要你乐意、只要你努力,都可以从生活中去寻找和发现"内能"的更多奥秘和魅力。初(本文来源于《科普童话》期刊2019年43期）
徐延山[5]（2019）在《将分层理念融入初中物理课教学之探索》一文中研究指出由于受到传统应试教育观念的影响,"一刀切"教学模式成为了我国教育体系中常态,这种教学模式不仅不能够有效提高学生的学习效率,还会严重降低学生的学习兴趣。所以,在现阶段教育改革的大背景下,因材施教的教学模式成为了教育的主流,分层教学理念受到了广大师生的欢迎。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年33期）
李海荣[6]（2019）在《初中物理课的互动教学策略分析与研究》一文中研究指出由于素质教育的深入,对初中物理的课堂教学方式也可提出了新的要求,教师需要加强与学生之间的互动,做好学习经验的共享,将学生作为课堂教学的主体,只有这样才能够更好的促进学生的发展,而这也就需要教师积极的改变传统教学观念,充分采用互动教学策略,从而为学生打造更加高效的课堂教学。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年33期）
屈云龙[7]（2019）在《谈如何用好物理本、上好物理课》一文中研究指出一堂成功的物理课包含了对所有教学细节的处理,即便是一个薄薄的本子,也可以成为物理课堂上闪闪发光的亮点。本文就以初中物理课堂教学中日记本、错题本和作业本的运用出发,针对如何有效利用初中物理课堂教学中的物理本提出了自己的一些看法。(本文来源于《才智》期刊2019年27期）
严维财[8]（2019）在《高中物理课整合合作学习的实践尝试》一文中研究指出针对高中物理课整合合作学习的实践,本文首先提出了高中物理课堂整合合作学习中存在的问题,其次提出了高中物理课应用整合合作学习的对策。旨在通过分析合作学习方法的应用,有效促进高中物理教学质量的提高。(本文来源于《才智》期刊2019年27期）
陈季香,仲海洋,孙敏,程轶[9]（2019）在《美国休斯敦大学物理课翻转课堂教学考察与借鉴》一文中研究指出从教学所需课堂资料及设备、课堂教学组织形式、学生学习评价方式和教师评价方式等方面介绍美国休斯敦大学物理学课程翻转课堂教学模式,结合中国高校课程教学与评价中的问题,提出美国休斯敦大学物理学课程翻转课堂教学模式中以激发学生主动学习、关注过程和学习成果为中心的教育理念和有益做法。(本文来源于《航海教育研究》期刊2019年03期）
李宗贵[10]（2019）在《浅谈物理实验教学对物理课教学的促进作用》一文中研究指出经过大量严格的实验验证的物理学规律被称为物理定律。然而如同其他很多自然科学理论一样,这些定律不能被证明,其正确性只能靠着反复实验和观测来检验。因此实验是物理学的重要研究方法,只有重视实验教学,才能使物理教学获得成功,学生只有通过实验观察物理事实,才能真正理解和掌握知识。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年08期）
物理课论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对于物理学科的学习,学生普遍感觉偏难。所以,相当一部分学生一到物理课堂,就显得无精打采。这对课堂的效果影响很大,亟须改变。为此,我们要想方设法激活课堂,调动学生的积极性,让课堂充满活力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物理课论文参考文献
[1].伊丽努尔·那斯尔.浅谈中职体育运动学校开设物理课的重要性——以伊犁州体育运动学校为例[J].中华少年.2019
[2].王东洋.浅谈物理课活力课堂的打造[J].科学大众(科学教育).2019
[3].弓伟娜.基于新高考背景下高中物理课走班制教学的研究[J].中学生数理化(教与学).2019
[4].李守亮.浅谈日常生活和初中物理课的关系[J].科普童话.2019
[5].徐延山.将分层理念融入初中物理课教学之探索[J].中国校外教育.2019
[6].李海荣.初中物理课的互动教学策略分析与研究[J].中国校外教育.2019
[7].屈云龙.谈如何用好物理本、上好物理课[J].才智.2019
[8].严维财.高中物理课整合合作学习的实践尝试[J].才智.2019
[9].陈季香,仲海洋,孙敏,程轶.美国休斯敦大学物理课翻转课堂教学考察与借鉴[J].航海教育研究.2019
[10].李宗贵.浅谈物理实验教学对物理课教学的促进作用[J].新课程(下).2019