导读:本文包含了高校人力资本论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:人力资本,高校辅导员,发展性评价,激励机制
高校人力资本论文文献综述
费小平,汪海伟[1]（2019）在《人力资本视角下高校辅导员发展性评价与激励机制探究》一文中研究指出建立科学的辅导员评价激励机制是充分挖掘和发挥辅导员潜能的重要前提。从人力资本理论视角分析当前高校辅导员评价激励机制存在的突出问题,从建立辅导员分类分级梯队发展的评价机制、建立辅导员人力资本持续积累的激励机制、建立辅导员人力资本投资效益的评估机制叁方面探索有效的高校辅导员队伍的发展性评价与激励机制,积极引导辅导员走专业化、职业化、专家化的发展道路。(本文来源于《常州信息职业技术学院学报》期刊2019年05期）
魏煊[2]（2019）在《基于人力资本视角的高校发展型资助启示与思考》一文中研究指出新时代对学生资助工作提出了新的要求,要让每一个家庭经济困难学生都成为有用之才。本文应用人力资本理论,结合实际的案例,针对目前高校在发展型资助工作中存在的一些问题,对发展型资助在高校的应用方法和成效进行分析,提出对发展型资助在高校运用的几点建议:一是突出价值引领,培养有社会责任感、有感恩意识的人才。二是善于整合资源,注重对家庭经济困难学生的规划引导。叁是政府和社会适当引导、统筹规划,以有效分摊发展型资助体系搭建的成本,让更多家庭经济困难学生能享受发展型资助带来的利益。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年26期）
陈丽霞,肖富群[3]（2019）在《人力资本、社会资本与高校毕业生的社会适应——基于全国四城市的问卷调查》一文中研究指出基于全国四城市1014份问卷的研究表明:总体来看,人力资本、社会资本对高校毕业生的城市社会适应具有正向影响,但社会资本对高校毕业生城市社会适应的影响要大于人力资本的影响;工龄四年以下的高校毕业生受人力资本的影响要大于社会资本的影响,而工龄四年以上的高校毕业生受社会资本的影响要大于人力资本的影响;另外,实践性人力资本与体质性人力资本对高校毕业生的城市社会适应具有正向影响,而学习性人力资本对高校毕业生的城市社会适应具有负面影响,这一结果与预期有所不同。(本文来源于《山东青年政治学院学报》期刊2019年05期）
姚擎[4]（2019）在《高校学生隐性人力资本及其形成路径》一文中研究指出为了提升学生的隐性人力资本,文章首先说明了隐性人力资本概念的发展,然后对学生隐性人力资本进行了概述,接着分析了高校学生隐性人力资本形成的影响因素,最后提出了高校学生隐性人力资本的形成路径。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年17期）
杨炜苗[5]（2019）在《民办高校的人才培养价值链管理——基于人力资本运营的视角》一文中研究指出在民办高校人才培养价值链的各战略环节中,每个环节的价值贡献率是不同的,贡献率最大的是人力资本环节,这与企业明显不同。科学的人力资本运营管理表现为价值链边际价值的递增性,这种递增性有利于高校人才培养价值链产生的社会效益和经济效益的持续增长。在竞争日益激烈的今天,民办高校借鉴并引入成熟的价值链管理理念和方法,用以指导教育教学管理实践,可以提高办学质量,增强学校的市场竞争力。(本文来源于《高等教育研究》期刊2019年08期）
杨中超,刘亚荣[6]（2019）在《教育、健康人力资本与民办高校毕业生就业——基于某民办高校的实证研究》一文中研究指出基于一所民办高校全体本科毕业生的就业数据实证分析发现,第一,学业成绩、专业领域等教育人力资本和健康人力资本都会影响毕业生能否成功实现就业;第二,不同健康人力资本的毕业生在就业机会上的差异主要是由于劳动力市场歧视导致的,进一步分析发现,将近一半毕业生的体质健康状况在大学期间发生了明显下降;第叁,家庭背景对毕业生就业机会既有直接影响,又有间接影响,学生专业领域的选择表现出明显的家庭背景差异。据此,民办高校根据市场需求及时动态调整学科专业,以及加强重视,合理引导,增强学生体育锻炼和体质水平,将有助于提高毕业生的就业率。(本文来源于《山东高等教育》期刊2019年04期）
刘可祎[7]（2019）在《基于人力资本理论的高校教师激励机制探讨》一文中研究指出高校教师人力资本具有典型的主体依附性、社会性、主观能动性与难计量性等特征,但薪酬工资水平低、薪酬满意度低、薪酬结构不合理等现状问题不能忽视。为发挥教师人力资本价值,还需采取多种措施完善激励机制,提高高校教育管理水平,满足高校转型升级需要。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年09期）
刘军,王昕[8]（2019）在《人力资本制度结构在高校教师质量保障上的机制与功能》一文中研究指出聘任制度是人力资本制度的核心,在高校其集中体现为四项关键要素:人力资本、岗位、组织目标、报酬。这四者是学校、教师团体、教师个人最关心的要素,也是在制度博弈过程中的核心要素。高校教师岗位聘任制度具有评价功能、区分功能、反馈功能、管理功能。这些功能的正向发挥体现为制度在保障教师质量上的效率。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年25期）
季晓东[9]（2019）在《基于异质型人力资本视角的高校科研绩效研究》一文中研究指出文章从异质型人力资本的角度分析科研绩效存在的必然性与必要性,认为科研绩效首先补偿了异质型人力资本成本,然后溢出了异质型人力资本投资收益。异质型人力资本是科研人员的后天禀赋,以异质型人力资本成本获取相应的资本投资收益是市场经济行为,科研人员在获取显性投资收益的同时应更注重隐性投资收益的重要性。(本文来源于《江苏科技信息》期刊2019年15期）
房金秋[10]（2019）在《人力资本视角下高校基层行政人员能力建设研究——以T大学为例》一文中研究指出高校的综合发展离不开科学完善的高校管理,行政管理人员的能力水平在一定程度上影响着高校的发展,充分发挥行政管理队伍人力资源的作用至关重要。目前高校基层行政人员能力建设中存在缺乏培养机制保障、奖励制度不科学、晋升渠道狭窄等问题,高校行政队伍人力资源作用没有得到充分利用。针对这些问题,部分高校已制定相关政策,以T大学为例,组织行政人员的进修、培训工作,开展科级及以下管理干部轮岗交流。力求从人力资本理论角度,对高校基层行政人员能力建设进行分析,提出通过加大教育投资、构建规范高效的培训体系、建立科学的考核评价制度以及健全有效的激励机制措施,更好地推动高校基层行政人员的能力建设。(本文来源于《黑河学刊》期刊2019年03期）
高校人力资本论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新时代对学生资助工作提出了新的要求,要让每一个家庭经济困难学生都成为有用之才。本文应用人力资本理论,结合实际的案例,针对目前高校在发展型资助工作中存在的一些问题,对发展型资助在高校的应用方法和成效进行分析,提出对发展型资助在高校运用的几点建议:一是突出价值引领,培养有社会责任感、有感恩意识的人才。二是善于整合资源,注重对家庭经济困难学生的规划引导。叁是政府和社会适当引导、统筹规划,以有效分摊发展型资助体系搭建的成本,让更多家庭经济困难学生能享受发展型资助带来的利益。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校人力资本论文参考文献
[1].费小平,汪海伟.人力资本视角下高校辅导员发展性评价与激励机制探究[J].常州信息职业技术学院学报.2019
[2].魏煊.基于人力资本视角的高校发展型资助启示与思考[J].法制与社会.2019
[3].陈丽霞,肖富群.人力资本、社会资本与高校毕业生的社会适应——基于全国四城市的问卷调查[J].山东青年政治学院学报.2019
[4].姚擎.高校学生隐性人力资本及其形成路径[J].西部素质教育.2019
[5].杨炜苗.民办高校的人才培养价值链管理——基于人力资本运营的视角[J].高等教育研究.2019
[6].杨中超,刘亚荣.教育、健康人力资本与民办高校毕业生就业——基于某民办高校的实证研究[J].山东高等教育.2019
[7].刘可祎.基于人力资本理论的高校教师激励机制探讨[J].艺术科技.2019
[8].刘军,王昕.人力资本制度结构在高校教师质量保障上的机制与功能[J].教育教学论坛.2019
[9].季晓东.基于异质型人力资本视角的高校科研绩效研究[J].江苏科技信息.2019
[10].房金秋.人力资本视角下高校基层行政人员能力建设研究——以T大学为例[J].黑河学刊.2019