福建省永安市燕江小学366000
一、阅读经典文学作品的价值意义
所谓经典文学作品，是世界文学宝库中令人瞩目的瑰宝，是文学史上闪烁着灿烂光辉的伟大著作，是经过历史选择出来的最能表现文学行业精髓、最有价值的文学作品。无论在语言、内容，还是思想审美等方面都具有不同于一般性文本的深度和广度。经典作品内涵深厚，不仅是作家个人审美情趣的反映，还积淀着人类共同的审美意识、渗透着时代精神，具有内在的典范性、超越性和持续的震撼力。具体来说，经典文学作品具有文化知识丰富、文化思想深刻、情感内涵充盈、语言文字优美、精神品质优秀等特点。所以，阅读经典文学作品对于小学生的成长、发展具有重要意义。
二、注重经典文学作品阅读由课内向课外延伸的必要性
在小学阶段，经典文学作品阅读教学是高年级语文教学的重要组成部分，教师往往比较重视，但教师辛勤耕耘后，未必会获得丰收。教师们不得不质疑教学的有效性，也迫使教师们不得不反思课堂教学过程，以不断探索好的教学方法、策略。所以，有效的课堂教学对学生学习、积累经典文学作品是大有裨益的。但语文课堂上的时间毕竟有限，学生对文本的初步阅读及教学后的深入领悟，都离不开课外的消化吸收。《小学语文课程标准》要求“发展独立阅读能力”“学习探究性阅读和创造性阅读”。要切实提高阅读能力,必须重视课外阅读。但书海茫茫,不能乱读一气。对于小学生来说,结合课内学习开展课外阅读是切实可行，也是行之有效的。在经典文学作品教学中，不仅要着眼于课堂四十分钟的高效利用，更要激发学生课外阅读经典文学作品的兴趣，形成良好的阅读习惯。
三、经典文学作品阅读由课内向课外延伸的方法探究
课外经典文学作品阅读是对课内的延伸，更是一种补充、完善，因而课外经典文学阅读得法于课内、得益于课堂上老师的方法指导。
1.课外阅读内容的有效选择
（1）在小学阶段，不少课文是从经典文学作品中节选出来的，可结合课堂上教学的经典文学作品指导学生阅读。此外，教师也可就所教学的作品推荐相近风格的文章，抑或就所教学作品的作者推荐相同时代作品的其他作家等等。
（2）学习名家名篇要阅读相关的评论文章。选入课本中的文章，许多是脍炙人口的名家名篇，要对作品熟读精思。在此基础上，阅读一些对课文进行评论、赏析的文章，会大有好处。写评论的人往往对作品有深透的理解，能够切中肯綮……
（3）教师也应视学生课余时间的长短，对推荐阅读经典作品的量作一定的把握，以便学生更好地利用课余时间进行阅读。
2.教师做好阅读鉴赏方法的指导
阅读，看似简单的行为，如果要出效率也必须讲求方法。所以，教师在经典文学作品的教学过程中，必须教会学生有效的阅读方法，“授之以渔”。
（1）运用迁移，指导学生运用将课堂中学到的结合文本空白处展开想象、抓关键词句品味语言等阅读方法，迁移到课外阅读中去，培养自己的理解、想象、鉴赏等各种阅读能力。
（2）教给学生“三读法”。①浏览法；②进行速读训练；③品味性的精读。
（3）教给学生读书的技巧。①作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。常规性批注，即每读一文，都对文章的篇章结构、写作特色、中心思想加以分析理解，写上批注。特殊性批注，即根据文章特点提出问题，作出简明批注。自由式批注，即对一些特别欣赏的地方、或一些感到难以理解的问题随意批注；②做采蜜集。为了让学生在阅读中有所收获，丰富写作的素材，鼓励学生把优美词语、精彩片断、富有含意的句子等写在卡片上，日积月累，不断丰富自己的语言；③做读书笔记。在阅读时，学生也可以随手把读书时产生的心得、评语、疑问等写在书页的空白处。写一写读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来，以便以后翻看。
四、定期检测课外经典文学作品阅读情况
1.开展经典文学作品阅读交流会
利用晨会课定期开展读书交流会，让学生说说近期阅读的书目的阅读收获，通过师生、生生间的交流，了解学生的读书情况，增长学生的文学知识，并鼓励学生把自己的优秀书籍在班级中进行交换阅读，从而增加学生的阅读量。同时也可以让学生发现自身阅读中存在的问题并及时予以纠正。
2.故事大比拼，经典文学作品知识展示活动
对于故事性较强的经典作品，如《西游记》《史记》等，可以采用讲故事的形式对学生进行检测。教师可视学生阅读的程度采用任选人物故事或规定人物故事范围等不同形式进行比赛。把班级学生分成若干组，组内自行笔试后，各组推荐一名选手参加班级大比赛。此外，每过一个阶段，我们都可以在班级中就经典文学作品的相关知识举行课外阅读知识问答。采用小组对抗赛的方式，进行阅读知识PK，让热爱阅读、认真阅读的孩子有展示才华的机会。
3.经典作品朗诵比赛
经典文学作品往往因其文质兼美很适合朗读。这一活动的设置，主要是为了让学生能注重朗读。而好的朗读是建立在领悟词句韵味、把握作者情感基础上的。所以对经典作品的朗读有利于学生对作品的理解。
教师必须重视经典文学作品由课内向课外延伸这一环节，采取切实有效的方法，长期坚持不懈地实施。这样，学生一定会循序渐进，并将阅读经典文学作品作为今后学习中不可或缺的部分，从而实实在在地积累文学知识、增强语文素养，促进个体更好地成长、发展。