兴义民族师范学院胡岚
摘要
本文针对文化传承背景下中小学民族音乐教育现状分析与思考，主要探讨当今我国民族音乐受到外来音乐的冲击以及全球化、多元化带来的的现状进行思考，本文在调研中通过问卷调查和走访等形式，对中小学民族音乐教育的现状进行分析，随后将资料进行整理，并发现当今中小学民族音乐教育存在的问题，遂就所发现的问题提出了本人的解决方法和建议。
关键词：文化传承;中小学民族音乐；教育现状；思考
一、中小学民族音乐教育现状调查分析
（一）中小学民族音乐教学内容现状调查
为了解中小学民族音乐教学内容的现状，对贵州某市第三中学开展了民族音乐教学的调查问卷，本次调查问卷共有800份问卷，其中给教师100分（初中教师0分，小学教师40份）。剩下的700份分别下发给学生，本次之所以给中学、小学教师发放问卷，主要是想更好的对比中小学民族音乐的教学现状。
在学生的问卷调查分析中：
1、教师讲授民族音乐的情况
62.2%的学生认为教师偶尔讲授，29.4%的学生认为讲得少，7.5%的学生认为经常讲授，0.9%的学生认为教师从不讲授，
2、当今中小学生学习民族音乐的态度
有55.2%的学生认为无所谓，34.5%的学生认为一般，8%的学生认为很重要，1.5%的学生不重视，通过以上中小学生的调查问卷中，数据显示出来的是现在的中小学生对民族音乐文化不重视，我国传统的优秀民族音乐文化正离他们越来越远。
在教师的问卷调查分析中：
1、教师最喜欢的音乐形式
有37%的教师选择中国民族音乐，35%的教师选择西方古典音乐，23%的教师选择流行音乐，5%的教师选择了其他音乐，
2、是否有信心让你的学生喜欢上民族音乐
有53%的的教师选择一般，25%的教师选择有信心，22%的教师选择没信心，通过以上对教师的问卷调查发现，很多教师对民族音乐也缺乏了解，这显示出教师的自身素质还比较低，教师应该提升自身的民族音乐素质，学校也要重视民族音乐教学做好准备的工作。
（二）中小学民族音乐教育现状分析
在五千年以来的历史上，我国民族音乐在发展中不断变化，当下，虽然我国有很多音乐家不断在为复兴和发展民族音乐而努力做出贡献，但还是没有取得明显效果，当今中小学生的民族素质存在着一定的限制性，使民族音乐不能有效的传播和传承。此外，随着时代的进步，当今中小学们对音乐的欣赏不一，他们把真正属于自己的民族音乐贴上了传统的标志，从而导致其民族音乐传承和发展的环境下被恶化，特别是在当下中小学群体中被冷落和轻视，使民族音乐传承和发展受到了一定的限制。有些传统民族音乐甚至已经失去了继续存在的空间，
二、中小学民族音乐教学中存在的问题
第一，教学内容与中小学生的审美不一致。现在的中小学音乐教材内容过于深奥，中小学生对民族音乐的基本技巧和基础知识难以掌握，使之影响学生学习民族音乐音乐的兴趣。
第二，教师对民族音乐素养不够，缺乏科学性、全面性
随着社会的不断发展,社会的需求对教师的标准越来越高。部分教师的知识老化,技能退步,无法把音乐课上得新鲜有趣,生动活泼，这直接导致教师在课堂上不能给学生很好的讲授民族音乐方面的有关知识，学生没有浓厚的学习兴趣和氛围。另外，教师民族音乐素质不够，由此也是导致中小学生不喜欢民族音乐的一个重要原因。
三、文化传承背景下中小学如何更好地传承民族音乐的几点建议
（一）树立民族文化自信
当前我国应在中小学树立起中华民族文化自信的必要性和重要性。民族的自信是一个民族和国家对民族文化的认同感，对中华民族文化自信，从根本上就能推动我国的发展，民族文化自信建立起来的理论自信才是富有引导性的，所以说树立中华名族文化自信是至关重要的，对于当代中小学生，我们要以传承中华民族优秀文化为重点，从而增强他们的民族文化自信心，我们应该主动积极学习和传承我国优秀的民族文化。众所周知，中华民族有着5000年的历史，它的优秀民族文化是源远流长，博大精深的，一直在不断的成就辉煌，在几千年文明传承基础上的民族文化自信。只要中小学生们自身民族音乐文化有了一定肯定、认同和自豪，才能产生他们对自身文化学习和传承的积极性，进而能够产生民族自豪感，从而实现我国民族音乐文化的传承、超越与创新。
（二）学校要制定科学合理的民族音乐教学模式
学校要制定出合理的民族音乐教育模式，把民族音乐融入到基本课程当中，这样既可以提升学生的综合素质，也能使学生学习和掌握民族音乐知识，这是对我国加强民族音乐的基本要求，学校应高度重视民族音乐的重要性，要合理增加中小学民族音乐教育的课程，使学生真正从根本上学习到民族音乐知识，这样才能更好的培养中小学生的民族音乐基础知识，才能使民族音乐在中小学群体中的以传承和发展。
（三）创建良好的民族音乐文化环境
在学校之中，音乐教师可以在课堂上展示民歌创作家们的辉煌成就，在课间经常在学校校园里播放一些民歌，以传统文化的风格布置教室，使中小学生在无意识中了解和学校传统民族文化特色。
结论
在几千年的历史长河中，我国民族音乐文化占据着主要地位，但民族音乐想要更好的发展，就必须提高中小学民族音乐课堂教学，这也需要学生和教师积极配合学校合理的教育模式。当然，民族音乐在学校教育中也不能过分突出，但也不能不重视，因为民族音乐文化的发展和传承主要通过学校教育来实现，虽然我国民族音乐受到外来音乐的冲击，但是在本文通过对民族音乐教育现状分析，找出问题，从而找到解决策略。综上，民族音乐在我国中小学教育中有着重要的作用，这样才能使我国优秀民族音乐在学校教育中传承和发展壮大，在五千年的历史长河中源远流长。
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胡岚(1994.11.11——):贵州人，汉族，兴义民族师范学院艺术学院音乐学专业2014级全日制本科生。