——聊聊课堂上的展示
孟新利山东省滨州市滨城区杨柳雪镇中心学校256654
我校的课堂教学模式是：三阶段五环节，简称“三段五环”。课堂教学分为三个阶段：自主学习——交流讨论——巩固训练；与之相对应课堂教学五个教学环节：学—帮—展—评—练（测）。在五环节中“展”就是学生竞争展示“学”、“帮”后的初步成果。学生展示是这一环节的重要内容。思品课堂上，展示记忆成果是我在课堂教学实践中主要探索的一个方面。为更好的做好“展”这一环节，我把在教学过程中孩子们记忆的态度、方法及展示情况及时记录下来，现将孩子们展示的这些精彩瞬间，拿出来与大家分享。
9月19日“展”让他学习的积极性更高——让我教他认字的男孩
今天上课时，尹志箐表现得很认真。为了等一会儿的展示，他有点拼了，拉着我的手让我教他不认识的字,我俯下身子耐心的予以纠正。看到孩子这么认真，脸上笑呵呵的样子，我的心里一种欣慰感油然而生。
10月15日“展”让我们听到了他的笑声——走近韩博文（一）
韩博文，不知道什么原因，上课了还在外面等着。我随即问他：“知识点准备怎样了？”他说：”老师，这节课，我不展示好吗？”我说：“好啊，等你准备好了，你就提前告诉老师，再让你去。呵呵！”他笑了！在笑声里，我看到了孩子受到尊重后的喜悦感；在笑声里，我看到了孩子对自己成长的美好希望；在笑声里，我欣赏到了教育旅程中最美的风景；在笑声里，我更坚定了自己教育行走的信心。
10月22日“展”让他更喜欢参与了——抢着去默写的男孩
当我走到教室东南角，随机让一位同学上台默写时，一个高亢的声音响起来：“老师，你不是说让上讲台展示吗？”我一听，忙改变了我刚才的决定：“好，那你去吧！呵呵！真不错！能抢着去展示，我们还想什么呢！林德昌加油！”孩子抢着去展示，说明了我们已经把孩子的积极性充分调动了起来，营造了一种宽松教学的氛围，我们正在构建一种和谐的师生关系；也表达了孩子急于展现自己的迫切心情，体现了孩子的极强的集体荣誉感。孩子抢着展示，我欣喜着！
11月19日“展”让他记忆力更强了——老师，让我再看一眼行吗？
又一个孩子出现了记忆卡壳。该上讲台展示默写了，李文成走到讲台上，当我告知他要默写公有制的主体地位时，他立即跑下讲台，“让我再看一眼”，随手拿起别的同学的课本如饥似渴的看了几秒钟。呵呵！还别说，就这一眼，他竟然全背了下来，写得不错。后来在全班同学面前我就他记忆力的超人进行了表扬，同学们也给予了热情的掌声。让孩子再看一眼，充分体现了以学生为本理念，还培养了学生的速记能力，使学生能更好的展示自己美好的一面。
12月10日“展”让他更有自信心——走近韩博文（二）
今天一早，和支老师换课，第一节上课。又见到韩博文，说实话，现在见了他有种亲切感。对他的关注越来越多，他的表现也越来越好。从原来的上课发呆到现在的主动做习题检测，白板默写很积极，也很自信。我真是从心里高兴！我很欣慰，他更有自信心了！
12月17日“展”让她表现得更好了——腼腆的刘汝雪
刘汝雪从上节课就要求代表全组展示。今天一上课，我看他很认真的样子，自然就有欣喜的感觉。后来我就让代表其小组用白板展示，果然不错。我在全班同学面前表扬了他，他腼腆的笑了。在我表扬刘汝雪的时候，另一个声音传来：“老师，我也表现很好！”循着声音望去，呵呵，原来是马云雷同学。我随即说：“是啊，你最近表现也很好。继续加油，你会更好的！”他笑了，很甜！
12月23日“展”让他更加要强了——走近韩博文（三）
今天早上在四班上课时，看到韩博文认真背书的样子，心里很是高兴！我不由得俯下身子，微笑着对他说：“背得怎样了？看看哪个较容易背？”他却对我说：“老师，我们组展示最难记的那个题！”呵呵，看着他那自信的样子，我的心里乐开了花！看到孩子一步步、一点点的进步着，这不正是我们老师所期望的吗？后来在全班同学面前我又一次的表扬了他，看得出同学们都显示出了很羡慕的样子。他们小组很自信的取出白板，并且默写得非常好！博文，好样的，加油！
1月7日“展”给我带来的思考（一）——团队意识淡薄了吗？
今天早上上课，让孩子们展示复习成果时，我想改变原来的指定方式，给各小组以自主权。可是一分钟过去了，还是没有结果，看着他们在互相推诿、互相谦让，我的心里犯起了嘀咕：孩子们怎么了？这不是他们想要的方式吗？是孩子们的小组意识淡薄了？还是其它的什么？我沉思着……
1月18日“展”给我带来的思考（二）——答案混淆了
走进教室后，看得出今天孩子们的复习成果展示有些不好。可能是各科都要复习，他们有点疲惫了吧？怎样竞争与怎样处理竞争与合作的关系都混淆了，两个题都混到一块写了。记忆的多了，这也是很正常的表现。看来对孩子们的记忆方法和记忆思路还得再下功夫呢！我对孩子们说可能是没听清题吧？想给孩子一个台阶。没想到下面立即就有一位男生说：“什么啊，是他们都混了！”呵呵，可爱的孩子！
从学生展示的过程来看，他们还是很在意的。在代表着小组的期盼走上讲台的那一刻，小组成员的加油声就成了一道靓丽的风景；在代表小组圆满完成任务后回到座位上的那一刻，响亮的鼓掌声就成了孩子们庆贺的美妙乐曲。