导读:本文包含了表达欲望论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:欲望,纪实文学,叙事语言,基建工程兵,人物原型,人物塑造,乌蒙,历史感,出版创新,叁线建设
表达欲望论文文献综述
张抗抗[1]（2019）在《真实欲望的表达和对生命意义的解读》一文中研究指出长篇小说《乌蒙战歌》的作者樊希安先生,是我在国务院参事室教科文卫组的同事,我们一起搞全民阅读调研,多次合作写过参事建议,我对樊参事比较了解。樊希安先生担任出版领导工作多年,有非常丰富和成功的出版创新经验。他去年出版了一部有关叁联书店改革创新的学术书,如今(本文来源于《中华读书报》期刊2019-10-09）
田海燕[2]（2019）在《叩开想象之门,激发学生表达的欲望——以《狐狸和葡萄》为例,谈口语交际在阅读教学中的灵活运用(一)》一文中研究指出口语交际的能力,在阅读教学中也可以得到锻炼。借图片、借生活、借朗读、借换位,不断创设情境,让学生展开想象的翅膀。只要叩开了学生的想象之门,就可以激发他们的表达欲望,使语言越来越丰富,越来越有深度。(本文来源于《课外语文》期刊2019年25期）
杜月明[3]（2019）在《课堂教学评价要适时、适度,善于激励学生能动性和表达欲望》一文中研究指出教师应该如何适时发挥评价的作用,抓住一切有利时机对孩子进行赏识、激励学生能动性和表达欲望。(本文来源于《散文百家》期刊2019年07期）
许绍蕊[4]（2019）在《最是情意正浓时——拨动情感之弦,点燃表达欲望》一文中研究指出生活是写作的源泉,情感是习作的原动力,只有充分激发和调动学生冲突、好奇、失调、体验等习作情感,让学生有了我想表达、我要表达、我得表达的欲望,才能让师生在愉悦的写作氛围中,进行信息传递、交流,在激情满怀中享受习作教与学的喜悦。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年06期）
陈宏霖[5]（2018）在《身体、欲望与身份表达——关锦鹏同性恋电影的叁个层面》一文中研究指出关锦鹏"出柜"后创作的两部同性恋电影仍然透露着超越两性的独特性别意识,其对男性身体的展示一方面提供具有注视快感的视觉奇观,另一方面显现出对传统性别气质规范的挑战;影片试图通过表现同性恋的情感欲望来呈现同性恋者现实的境况,找寻有别于异性恋机制的新主体;而其中的主人公对情欲与爱情的肯定意味着对同性恋身份的宣示,同时也是导演自身同性恋身份经验的表达。(本文来源于《文教资料》期刊2018年35期）
张海艳[6]（2018）在《激发学生表达欲望的有效方法》一文中研究指出对于小学阶段的学生来说,表达既是语言的输出,也是情感的表达。长期以来,学校和教师更加侧重于通过讨论、作文、日记等口头或者书面形式的语言表述来训练和提升学生的表达技巧,使学生逐步具备良好的表达习惯。但实践观察表明,这种以能力培养为重心的模式在学生表达欲望引导方面的效果并不好,那些不愿意或者不会表达的学生在表达积极性等方面明显滞后,不利于小学教学目标的有效实现。基于此,我们有必要对激发小学生表(本文来源于《吉林教育》期刊2018年32期）
高晓娟[7]（2018）在《点燃学生激情 激发表达欲望——以《槐乡五月》教学为例》一文中研究指出小学语文说话练习要创设语境,营造氛围,让学生进入了角色,激发了学生说的欲望,学生想说乐说,学生有话可说,有内容可讲,有真切感受,培养了学生语言的实际运用能力。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2018年11期）
丁晓勤[8]（2018）在《激发写作情趣,增强表达欲望——作文教学的点滴思考》一文中研究指出针对现在作文教学的低效低能,笔者探讨了在作文教学中的改革和尝试,提出从写作前指导写作的形式的变化,写作时引导学生对内容的精心选择,以及到最后评改时方式的转变等方面的一些看法。力求通过多种尝试,使作文教学能够充分激发学生的写作兴趣和潜能。(本文来源于《课外语文》期刊2018年30期）
林海旋[9]（2018）在《浅谈如何在实践中激发高中生英语口语表达的欲望》一文中研究指出由于应试教育的影响,在我国,许多高中生的英语听说能力较差。在强调综合素质全面发展的新形势下,我们必须在英语教学中不断提高学生听说的实践能力,使之能够通过丰富多彩的活动内容不断激发自身对英语口语表达的兴趣。如此一来,他们才能更加全面地将所学转换为所用。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年49期）
王爱军[10]（2018）在《激发习作兴趣 增强表达欲望》一文中研究指出兴题是学习的内在动力,是开发智力的钥匙。教育家乌申斯基指出,"没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望"。学生对学习的冷淡态度比成绩不良更可怕(苏霍姆林斯基语)。所以学习作文,兴趣显得尤为重要。我们一定要运用各种教学手段去激发学生的习作兴趣,创造学生良好的习作心境。(本文来源于《课外语文》期刊2018年15期）
表达欲望论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
口语交际的能力,在阅读教学中也可以得到锻炼。借图片、借生活、借朗读、借换位,不断创设情境,让学生展开想象的翅膀。只要叩开了学生的想象之门,就可以激发他们的表达欲望,使语言越来越丰富,越来越有深度。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
表达欲望论文参考文献
[1].张抗抗.真实欲望的表达和对生命意义的解读[N].中华读书报.2019
[2].田海燕.叩开想象之门,激发学生表达的欲望——以《狐狸和葡萄》为例,谈口语交际在阅读教学中的灵活运用(一)[J].课外语文.2019
[3].杜月明.课堂教学评价要适时、适度,善于激励学生能动性和表达欲望[J].散文百家.2019
[4].许绍蕊.最是情意正浓时——拨动情感之弦,点燃表达欲望[J].读与写(教育教学刊).2019
[5].陈宏霖.身体、欲望与身份表达——关锦鹏同性恋电影的叁个层面[J].文教资料.2018
[6].张海艳.激发学生表达欲望的有效方法[J].吉林教育.2018
[7].高晓娟.点燃学生激情激发表达欲望——以《槐乡五月》教学为例[J].读与写(教育教学刊).2018
[8].丁晓勤.激发写作情趣,增强表达欲望——作文教学的点滴思考[J].课外语文.2018
[9].林海旋.浅谈如何在实践中激发高中生英语口语表达的欲望[J].考试周刊.2018
[10].王爱军.激发习作兴趣增强表达欲望[J].课外语文.2018