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【摘要】兴趣从心起，习惯从心养。幼儿教师阅读习惯地养成应该从“谋心”二字开始谈。看书，看似无用，实为大用。庄子曰：“无用之用是为大用”，教师会根据自己学科和专业技能的需求购置很多高谈阔论的“大书籍”，用以提升自己的专业素养。但这种“有用”的书籍是有保质期的，久而不用，实为“无用”。如何让幼儿教师摆脱“有用”和“无用”之间的选择，从运用“四阅法”去选读什么书，再了解怎么去读书以及读书的用处三个方面浅谈幼儿教师读书习惯养成。
【关键词】兴趣习惯；读书；选择性阅读；教学融合
2016年，是国家倡导和开展全民阅读的十周年。自2014年年始，倡导“全民阅读”被连续两年写入政府工作报告，2015年更是首次提出“建设书香社会”。幼儿教师首先要明白，自己不仅仅是教育孩子们的教育人，更应该成为教育教学的研究者和先拓者。
幼儿教育日新月异，对幼儿教师也提出了更高的要求。幼儿园教育更加尊重幼儿的个性、提倡幼儿自主发展。目前幼儿园教师队伍普遍以年轻教师为主，年轻幼师和资历较深幼师在学习能力和知识水平上有比较明显的差距，在遇到一些知识性相对较强的领域，拿捏不准。另外，在和老师们日常的交流中发现，我们大家普遍读书量和在读书上所花时间比较少，造成了自我教育教学反思能力和相关论文的撰写能力薄弱。基于目前的现状，我认为要想真正地促进教师的专业成长，首先让教师养成良好的读书习惯。幼儿教师读书运用的策略包括以下几点：
一、“无用”书——知道选择的方法
选什么样的书籍去阅读？幼儿教师专业成长有两个阶段目标，学习，领悟。学习，可通过学习专业技能及理论书籍获得；领，则不是一些专业书能获得的，它需要很静地去品味其中的各种心境。幼儿教师读书最重要的是要从兴趣出发，主动猎读。他们读的都是无用的书，但读出喜怒哀乐，读出春风秋雨，读得情深意切。年轻的幼儿教师无需要多深沉的高谈阔论，只需提升自己读书的兴趣，培养自己的读书习惯，进而习得属于自己自身的才华。
作为幼儿园教师，我们需要涉猎许多方面的丛书，从而能与时代接轨。现在的孩子们见识面广泛，提出的问题也层出不穷。所以我们在阅读上，也需要“蜜蜂采蜜”式，多方面阅读，而不是局限于其中一个层面。教师们可以采取“四阅”法去选择自己所需书籍，也可按照阶梯式，罗列目标，更加增强读书的趣味性，进而成为生活中必不可少的一味良药。
“四阅法”指：“一阅”教育经典，把握古今教育精髓；“二阅”教育理论书刊，带着自己的教育问题去读，与自身专业相符，即使“纸上谈兵”，也得谈得出一二；“三阅”人文书籍，有“润物细无声”之用；“四阅”网络实讯，微信、微博等讯息，与同行同行，接轨最前沿的教育资讯。
二、“之用”书——知道怎么去读
在这个信息化极度强盛的时代，我们用互联网代替了原始书籍的阅读，虽不可完全否定互联网所带来的强大便利，但是也加剧了人们的浮躁心理。幼儿教师也无可避免，更多空闲时间奉献给了网络。如何才能让教师对于书的需求也能和离不开手的手机相同呢？读书的习惯养成迫切需要被提上规划。
对教师而言，教书的人首先应该是个读书的人，因为这不仅直接影响着学生的读书兴趣，而且还直接决定了教师个人人文素养提升和教育观念的确立。从而幼儿教师如何去阅读，培养良好的读书习惯成为最重要的问题。
老师们积极阅读，培养读书习惯，并非一朝一夕的事情，因此，老师们可以选定一个人或者一个目标作为读书活动的“监督者”。一为督促制定读书计划。可以以每学期初作为一个点，每位教师根据自己的实际情况以及罗列需要解决的问题，至少明确三点：一时间、二内容、三目标，做到有的放矢，按需进行。二是跟进实施情况。教师按照学期初所定的读书计划，认真落实。重点明确是否读够时间、是否认真阅读、是否做好笔记、是否富有实效等。
三、“大用”书——了解如何运用
幼儿教师在充分学习和悟道的同时，还要能将自己满腹的才华传授和渲染给自己的孩子们。虽然幼儿教师不同于小中高的专业教师们，需要对知识有着完全的认识和理解，但是幼儿园科目繁杂，涉及种类众多，幼儿教师需要有着更强大的知识储备。如何将“纸上空谈兵”演变为更有意义的实际教育呢？这就是老师们阅读习惯背后的进一层地升华。
现在教育理论众多，教育正在高速发展，当下最流行的“新西兰学习故事”成为了教育者和老师们的宠儿，大家纷纷开始对其理论进行学习和深入交流。很多老师运用其理念，开展活动。
将理论运用到实际的教育中，是教师们读书收获的成果，同时提高了自己在科学方面的专业发展。“无用”的书或许只是在你需要查找资料的时候草草翻阅，无法恰当运用。只有当你“之用”时，才能“大用”。
作为一名幼儿教师，科学教育教学的成长离不开读书。而众多实例证明：正是由于教师持之以恒的有效读书、有目的地去学习，用书籍中学到的源源不断的知识来完善提高自己，能够在自身身上找到不足，在书中填补空缺，最终成为一名具有内涵的优秀的幼儿教师。
参考文献：
[1]肖晓梅.让读书成为幼儿教师专业发展的催化剂.[J].新课程.
[2]刘丽湘.刘立全.读书，幼儿教师的职业生存方式.[J].现代幼教.