覃雯江西省鹰潭市余江一小335000
【摘要】在新时期背景下，小学美术的趣味性教学不仅能够挖掘学生的创造力想象力，更能培养孩子的艺术天分,让孩子有一双善于发现的眼睛。在这个过程中教师应该深入了解孩子的内心世界，尊重学生的想法和观点并在寓教于乐中给予学生更多的鼓励和帮助。美术教学不同于传统的学科，教师不必过分拘泥于形式，而是要考虑学生的兴趣爱好，尽可能的让学生展开想象，在美术的世界里收获更多的快乐和知识。
【关键词】小学美术、趣味性教学、方法探究、策略探讨
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）08-018-01
前言
所谓小学美术的趣味性教学，就是在寓教于乐中让学生体会更多的美术方法和技巧，与此同时教师要将美术教学与生活实际紧密联系起来，让学生发现生活中的美并将自己的发现和感悟记录在自己的绘画中，为了充分调动学生的学习积极性，教师可以组织丰富多样的教学活动和教学内容。美术作为一门艺术，不必过分的要求学生模拟模仿生活，而是要将自己生活的感悟感受寄托在自己的绘画之中，这样的绘画作品或许是抽象的，但是却能够融入学生自己的情感态度，因而显得更加珍贵。
一、小学美术趣味教学存在的问题
1.美术教学内容单一，教学活动不够丰富.
在小学美术教学过程中，很多教师都以传统的教学方法授课，教师往往会在课堂上给学生讲一些理论知识，并在讲解后让学生自己描摹绘画作品，但是在这个过程中学生缺乏自由发挥的空间。这种相对传统的授课模式不能调动学生的学习积极性，在美术课堂上学生的注意力总是分散的，不能全神贯注地创作绘画作品。与此同时美术课堂的教学活动不够丰富，教师不能采用合理的教学法构建生活化的教学模式，丰富教学内容和课堂氛围，这在一定程度上影响了学生的学习兴趣和求知欲望。
2.教学不能充分联系生活实际，学生的绘画缺乏想象力。
在小学美术教学过程中，我们发现很多教师不能将生活实际与美术教学紧密联系起来，这就导致美术学习比较空洞，生活是艺术的源泉，绘画的灵感更多的来源于生活实际，学生的绘画作品缺乏想象力，缺少生机与活力就阻碍了美术的发展。比如小动物的绘画，学生的第一想法多是如何将一个小动物描摹的更逼真，但是却忽视了动物的神态特征，这在无形中失去了绘画的精髓，学生的绘画比较保守，不能展开自己的想象，也不敢于大胆创新，这使得学生的绘画水平很难达到质的飞跃。
二、小学美术趣味性教学的思考和建议
1.构建丰富多样的美术课堂，寓教于乐。
构建丰富多样的美术课堂，让学生全身心的投入到美术绘画之中，能够帮助学生更好的捕捉到生活的魅力。对此教师可以将学生分成不同的小组，以小组为单位共同表现一个主题的绘画作品，这个作品将是学生共同思考探究的结果，在这个过程中学生思维会变得更加活跃，学生能够以积极的心态参与到绘画中去，并且积极吸收其他同学的优点和建议。为了更好的调动课堂氛围，教师可以在美术课上带领学生进行一些相关的游戏活动，比如搭积木，因为积木的形状组合以及色彩搭配，能够体现学生的空间感艺术感，在游戏中学生能够不知不觉地发挥自己的创造力和想象力，进而创造出自己的作品，这会在无形中增强学生的绘画能力，让学生对于形状色彩有更敏锐的思维。与此同时要想提高学生的美术学习能力，相应的理论方法不可或缺，教师应该理论与实践相结合，组织学生有方法的开始绘画创作，绘画的启蒙对于孩子今后的学习生活来说是受益无穷的。
2.美术教学应该与生活实际紧密联系。
为有效激发学生的学习兴趣和求知欲望，教师应该将美术教学与生活实际紧密联系起来，培养学生的观察能力。只有学会观察生活，并发现生活中的美才能用画笔将自己的想法表达出来，在这个过程中教师不能过分的束缚学生的天性，要让学生尽可能的发挥自己的想象力，哪怕自己的绘画作品与现实生活不是非常相似，也可以通过抽象的一些线条组合和色彩搭配表现出自己的想法，缺乏情感的绘画是缺少生机的。对此教师应该给学生更多观察和思考的时间和空间。比如教师可以带领学生出门踏青或者去室外感受自然的美好，并在这个过程中引导学生观察生活中的细节，要知道绘画过程中细节决定成败，教师应该尽可能的丰富学生的学习生活，让学生在生活中寻找灵感，进而把自己的想法付诸笔端。为了培养学生的观察能力和想象力，教师可以给学生在课堂上发言的机会，让学生描述自己的想法和感悟，语言是有魅力的，在描述和分享的过程中，学生可能会对自己的绘画有更清晰的理解和把握。
结束语
在新时期背景下，小学美术的趣味教学应该引起师生的充分重视，因为21世纪是一个综合素质全面发展的时代，美术作为一门艺术，不仅能够挖掘学生的创造力、想象力，更能培养学生积极健康的人生//价值观。因此，作为教师首先应该更新教育教学观念，组织丰富多样的美术课堂，让学生在寓教于乐中展开想象，尽情遨游在绘画的天地中。
参考文献：
[1]杨勇.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].现代阅读(教育版),2013,04:208.
[2]王丽萍.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].现代阅读(教育版),2013,10:222.