导读:本文包含了定时计数器论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:单片机,定时,计数器,教学设计,教育教学
定时计数器论文文献综述
章彧[1]（2017）在《单片机课程定时/计数器的教学设计》一文中研究指出定时/计数器在计算机控制系统中应用非常普遍,是单片机的重要内置部件,也是单片机课程的重要教学环节。作者结合多年的教学与实践经验,从提高学生兴趣,完善教学方法,丰富教学手段入手,对定时/计数器环节进行了教学设计,以此完善教学效果。(本文来源于《考试周刊》期刊2017年38期）
蒋宏伟[2]（2015）在《51单片机定时/计数器教法探讨》一文中研究指出51单片机的重要内部资源定时/计数器是教学中的一个难点。一个好的教学设计可以让学生顺利突破这个难点。本文分四个层次叙述了针对定时/计数器的教学设计,使学生顺利完成从认识到理解,再到运用的学习过程。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2015年10期）
张良,徐雷[3]（2014）在《定时计数器实现单片机精确延时》一文中研究指出定时计数器在单片机应用中非常广泛,精确延时是定时计数器一个重要应用.分别用查询法、中断法以及查询和中断相结合的方法实现1 ms的延时量,使LED灯按照1 Hz频率闪烁,总结定时计数器在定时方面的特点,加强学生对单片机定时计数器的理解.(本文来源于《韶关学院学报》期刊2014年02期）
李维民,张成胜[4]（2013）在《单片机定时/计数器工作频率的研究》一文中研究指出利用P1.0引脚输出方波信号,对4款单片机定时/计数器频率方波进行研究.实验结果表明:实际应用中,单片机的输出频率与理论值存在一定偏差,偏差随着频率的增加而增大并伴有"饱和频率"现象的出现.因此,当单片机技术人员在使用定时/计数器输出高频方波信号时,不能盲目地将理论计算结果直接装入计数器,而应该使用高精度的示波器进行频率测试后再进行设计,从而可以得到精确的频率输出.(本文来源于《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》期刊2013年02期）
李卓[5]（2013）在《单片机AT89C2051在控制系统中定时/计数器与中断服务》一文中研究指出本控制系统是一个闭环负反馈控制系统,将传感器检测到的信号经放大,A/D转换后送入单片机中进行数据处理并显示当前值,用当前值与设定值进行比较。根据比较的结果得到控制信号用以控制继电器的通断,实现对其他组件的控制。(本文来源于《科技与企业》期刊2013年05期）
卢易枫[6]（2013）在《项目教学法在定时计数器中的应用》一文中研究指出本文主要探索担任单片机教学的教师如何根据高职学院学生的特点,开展教学活动,体现职业教育的本色。实践证明,通过项目教学、实例设计及调试等综合教学手段能使学生更好地掌握单片机中核心内容之一定时计数器。(本文来源于《学园(教育科研)》期刊2013年04期）
王靖[7]（2012）在《基于LabVIEW的多功能信号采集与多通道定时计数器/触发器的设计》一文中研究指出随着虚拟仪器计数的发展,软件即设备的思想已然成为科研仪器设备需求的发展趋势。文中利用现有硬件平台,给出了一个基于LabVIEW的虚拟仪器的设计与实现方法。该虚拟仪器不仅可实现多达24路以上通道的同步、异步精确计数功能,还可用于完成可控交互的定时触发和信号采集,同时能对试验数据进行存储、显示和回放。试验证明,结合设备软件化理念和虚拟仪器的实现,该方法可大幅提高现有设备的利用率,节约科研成本。(本文来源于《物联网技术》期刊2012年03期）
卢易枫[8]（2011）在《定时/计数器在中断系统中的应用》一文中研究指出1中断系统1.1中断概念什么是中断,从生活中引入一个例子。你正在看书,突然手机响了,做个标记,放下书本,去接电话,和来电话的人交谈,然后放下电话,翻到标记处继续看书。这就是生活中的"中断"的现象,是正常的工作过程被外部的事件打断了。而中断的概念是指CPU在执行程序的过程中,当出现异常情况或特殊请求时,CPU停止现行程序的运行,转向对这些异常情况或特殊请求的处理,处理结束后再返回现行程序的间断处,继续执行原程序。(本文来源于《经济策论（上）》期刊2011-09-01）
王心水[9]（2011）在《定时计数器8253工作方式特点的实验教学法探讨》一文中研究指出目前,各种教材对定时/计数器8253的6种工作方式及特点的介绍,仍都只简单地停留在对8253工作方式特点的整理和归纳,虽然条理性很强,但需要机械地记忆。结合多年的教学和实验经验,文章总结出一套实验验证方案,对加深学生的理解和提高教师的教学水平具有一定的帮助作用。(本文来源于《电子技术》期刊2011年05期）
赵亮[10]（2011）在《跟我学51单片机(二)——单片机内部定时/计数器和中断系统》一文中研究指出上讲通过讲述用单片机控制一个外部的LED闪烁实验来向读者介绍了单片机的工作原理与开发流程。这一讲将介绍单片机内部非常重要的两个资源——定时/计数器和中断系统。通过该讲,读者可以掌握定时器的工作原理和单片机的中断系统。从而设计定时器计数程序和中断服务程序。(本文来源于《电子制作》期刊2011年02期）
定时计数器论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
51单片机的重要内部资源定时/计数器是教学中的一个难点。一个好的教学设计可以让学生顺利突破这个难点。本文分四个层次叙述了针对定时/计数器的教学设计,使学生顺利完成从认识到理解,再到运用的学习过程。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
定时计数器论文参考文献
[1].章彧.单片机课程定时/计数器的教学设计[J].考试周刊.2017
[2].蒋宏伟.51单片机定时/计数器教法探讨[J].电脑知识与技术.2015
[3].张良,徐雷.定时计数器实现单片机精确延时[J].韶关学院学报.2014
[4].李维民,张成胜.单片机定时/计数器工作频率的研究[J].牡丹江师范学院学报(自然科学版).2013
[5].李卓.单片机AT89C2051在控制系统中定时/计数器与中断服务[J].科技与企业.2013
[6].卢易枫.项目教学法在定时计数器中的应用[J].学园(教育科研).2013
[7].王靖.基于LabVIEW的多功能信号采集与多通道定时计数器/触发器的设计[J].物联网技术.2012
[8].卢易枫.定时/计数器在中断系统中的应用[C].经济策论（上）.2011
[9].王心水.定时计数器8253工作方式特点的实验教学法探讨[J].电子技术.2011
[10].赵亮.跟我学51单片机(二)——单片机内部定时/计数器和中断系统[J].电子制作.2011