导读:本文包含了教育资源服务系统论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:民族语言文字,少数民族语言,“一带一路”建设,出版转型
教育资源服务系统论文文献综述
付婷婷[1]（2019）在《建设边疆多民族语言教育资源数字投送服务系统的作用》一文中研究指出地处祖国西南边陲的云南是我国面向南亚、东南亚开放的重要门户,是全国世居少数民族最多、民族语言和民族文字种类最多的省份。为认真贯彻落实习近平总书记在云南考察时提出的"主动服务和融入国家发展战略,闯出一条跨越式发展的路子来,努力成为民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向(本文来源于《今日民族》期刊2019年07期）
尹高磊,肖曼,赵艳[2]（2016）在《资源采集视角下的开放教育资源调查分析——以中国科学院开放课件采集与服务系统建设为例》一文中研究指出文章基于资源采集视角,从数量规模、获取渠道、组织体系等方面对国内国际的高水平开放课件进行了调研遴选。同时,从学科分布状态、时间分布情况、版权状态等多个方面对符合遴选要求开放课件进行了深入分析。在此基础上,面向开放课件的获取利用,提出了建立规范的资源采集、更新和拓展机制,制定可适应性的资源标引与组织体系,构建用户参与的可持续运行模式等建设策略。(本文来源于《情报资料工作》期刊2016年04期）
付达杰,李静[3]（2014）在《基于Web挖掘的教育资源推荐服务系统设计与分析》一文中研究指出目前随着网络技术的发展和推广,互联网也逐渐被应用到人们的日常生活中,已经成为人们生活中密不可分的一部分。同时随着人们对于学习和信息的需求,网络信息化教育成为一种新的趋势,并逐渐的发展起来。在当今社会,人们对于网络教育资源的依赖性也逐渐增加,而面对众多的教育资源,如何有效的选择有价值的资源成为网络教育面临的重要问题,这也就促进了网络教育资源推荐服务系统的发展和广泛应用。(本文来源于《软件》期刊2014年07期）
[4]（2013）在《“云南多民族语言基础教育数字资源聚合与投送服务系统及其应用示范”项目启动》一文中研究指出"云南多民族语言基础教育数字资源聚合与投送服务系统及其应用示范"项目日前启动。项目将研发云南少数民族语言文字数字出版技术,实现18种民族语言文字及汉语、英语的数字编辑加工及在全省特别是少数民族地区的推广应用。项目由云南教育出版社申请并承担,将在云(本文来源于《中国民族教育》期刊2013年Z1期）
陈云芬,罗霞[5]（2013）在《数字化资源库提升民族地区教育水平》一文中研究指出本报讯（ 陈云芬 罗霞）“十二五”国家科技支撑计划“云南多民族语言基础教育数字资源聚合与投送服务系统及其应用示范”项目，日前在昆明启动。 作为国家文化创新工程领域的重要项目，项目将研发云南少数民族语言文字数字出版技术，实现18种民族语言文字(本文来源于《云南日报》期刊2013-07-01）
尚振辉[6]（2013）在《学前教育多媒体资源搜索服务系统设计》一文中研究指出随着互联网技术的发展,形形色色的学前教育机构或者个人在Internet上发布了各自的学前教育资源。这些资源的丰富程度超过了以往的任何单个单位的资源,它几乎能够提供已有的关于学前教育的所有资源。在现代社会条件下,如果某一学前教育机构不能有效的整合网络中的网页资源,那么该机构的发展将会受到极大的限制。同样的,如果家长不能有效的获取自己想要的学前教育资源,其家庭学前教育水平就无法充分地得到信息化给教育带来的便利性。本文设计了一个基于学前教育主题的多媒体资源检索系统,主要实现了网页中提取多媒体资源,多媒体相关文本信息解析,基于文本的学前教育主题类多媒体资源自动分类以及网页中多媒体类噪音的过滤,为学前教育领域的相关人员提供主题多媒体资源检索服务。首先,我们对系统作了一番需求分析,简要地介绍了系统设计的时代背景和多媒体资源的一些特点。在此基础上,我们进一步阐释了系统设计的目标内容和实现方案。接着,我们详细介绍了多媒体检索及其相关技术的研究现状,并就多媒体检索领域的一些关键性的技术(如主题蜘蛛、自动分类、网页去噪等)研究作了详细的描述。随后,我们先从整体上介绍了系统的结构并对各部分的功能逐个进行详细说明。在此基础上我们就系统数据库设计作了必要的说明。然后,我们分别就系统中涉及到的两个关键算法：基于TFIDF和空间向量模型(Vector Space Model, VSM)的多媒体类资源自动分类算法和学前教育主题下多媒体类噪音资源过滤算法作了分别的介绍。在介绍分类算法的实现过程中,我们详细地介绍了从训练集整理到分类器评价过程中的每个步骤,包括其中遇到的困难和解决方法。在过滤算法中,我们首先分析统计了学前教育领域内主题相关资源与非主题相关资源之间的差异,总结出非主题相关资源所具有的一系列的特点,在此基础上设计了基于规则的多媒体类噪音过滤算法。此后,为检验上述两个算法的实际使用效果,我们利用自己设计的网络蜘蛛爬取了一定量的多媒体资源及其相关信息,使用这些数据从不同的角度测试两个算法的效果。实验数据表明这两个算法在基于学前教育主题的多媒体检索系统中能够取得较为满意的效果。最后,我们就系统设计工作中存在的不足和其它有待于改进的地方作了必要地阐述。(本文来源于《南京师范大学》期刊2013-03-14）
郑晓燕[7]（2012）在《数字化教育资源服务系统的设计与实现》一文中研究指出随着信息技术的发展,数字化教育浪潮席卷全球,世界上几乎所有的国家都非常重视数字化教育。数字化教育的关键和核心任务是数字化教育资源的建设,数字化教育资源作为数字化教学的基础,可以为其它教育平台提供资源服务；目前,我国数字化教育资源建设面临的主要问题是：资源的重复性建设和资源的共享程度低。因此,设计并实现一个不仅能有效地组织和管理海量、异构教育资源,实现资源的共享,并能够为其它的教育或者学习系统提供资源服务接口的数字化教育资源服务系统是非常必要和有意义的。通过分析数字化教育资源服务系统的实际需求,针对系统建设中存在的关键问题,深入研究和详细阐述了系统的设计过程和问题的解决方案,燕在此基础上实现了系统的主要功能。论文的主要工作包括叁个方而。首先,明确了数字化教育资源建设是我国开展数字化教育的得中之重。通过分析目前我国数字化教育资源建设中存在资源编码不一致,组织、竹理不一,大量重复建设以及共享程度低等问题,并针对国内外的研究现状,提出了数字化教育资源服务系统所要满足的资源共建共享、可扩展等设计目标。其次,参照已有的资源建设标准(如SCORM规范、LOM信息模型),给出了系统的详细设计方案。该方案针对系统中资源组织、资源共享、资源存储以及资源服务接口等进行了分析并提出了相关的关键技术,通过改进的分类编码方案来组织资源,采用生成和解析XML文档的接口方式对资源进行交换和共享,采用FTP技术实现对资源的透明存储。最后,按照系统的设计方案,使用JSF、Spring、Hibernate等框架技术,实现了系统的主要功能。系统作为资源服务平台成功地为国家数字化学习工程技术研究中心研发的盘古课堂教学平台提供服务。实践证明,数字化教育资源服务系统能够很好地组织和管理资源。(本文来源于《华中师范大学》期刊2012-05-01）
任长权,邹德文,张春梅[8]（2010）在《基于SOA架构的教育资源服务系统的设计与实现》一文中研究指出为了实现教育资源互联互通和共享,在SOA框架基础上,利用WSDL、SOAP、XML技术构建了一种松散耦合的Web服务集成模型,解决了教育资源缺乏共享、难以动态转配的问题。系统能够实现异构教育资源松散耦合的协同,具有良好的封装性、开放性、集成性,有效解决和实现教育资源互联互通和共享,适应了教育信息化发展的需求。(本文来源于《Proceedings of 2010 Third International Conference on Education Technology and Training(Volume 6)》期刊2010-11-27）
李小侠[9]（2008）在《教育资源服务系统中访问控制体系的设计与实现》一文中研究指出互联网的发展,让资源共享变得越来越简单,资源共享平台也层出不穷。然而,资源共享为资源共享平台所带来的系统安全问题也日益严峻,访问控制技术是有效保护系统资源的一种方式。教育资源服务系统是典型的资源共享平台,对该系统进行访问控制,可限制用户的访问能力,有效防止非法用户入侵或合法用户误操作给系统带来不良后果。目前,除了传统的访问控制技术:自主型访问控制(Discretionary Access Control,DAC)和强制型访问(Mandatory Access Control,MAC),占主导地位的访问控制技术是基于角色的访问控制(Role-Based Access Control,RBAC)。本文针对教育资源服务系统用户和资源分布的特点,对访问控制技术进行研究,并结合ASP.NET(Active Server Page .NET)的Forms身份验证机制,采用更加高效灵活可靠的,基于分组与角色的访问控制。该模型在划分系统角色的同时,也对用户进行相应的分组,拥有一个角色的用户,只能对其所属分组范围内的教育资源和用户进行管理和访问。针对系统特点,由于教师身份的跨院校特性,允许在分组内为教师分配所属院校,对其所属院校内的资源和用户进行管理。同时,系统设计了可定制的分组与角色权限点,增加系统的可扩展性;并为系统用户增加状态字的属性,提高访问控制的灵活度。本文设计的访问控制体系已成功运用于奥鹏教育资源综合服务系统,并取得了良好的使用效果,增强了系统适用性,并提高了系统访问性能,对访问控制技术的研究与发展提供了很好的参考和借鉴。(本文来源于《华中科技大学》期刊2008-05-01）
刘清堂,白新国,徐宁[10]（2008）在《基于RSS的教育资源服务系统研究》一文中研究指出根据教育资源的教育属性、格式多样化和教育需求等特性,利用RSS技术研究了分布式、异构的教育资源组织、发布与服务策略。设计了并开发了教育资源服务系统的信息获取、内容聚合、动态发布等功能模块。系统成功地应用到远程教育中资源的订阅、组织与管理。(本文来源于《计算机工程与设计》期刊2008年02期）
教育资源服务系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章基于资源采集视角,从数量规模、获取渠道、组织体系等方面对国内国际的高水平开放课件进行了调研遴选。同时,从学科分布状态、时间分布情况、版权状态等多个方面对符合遴选要求开放课件进行了深入分析。在此基础上,面向开放课件的获取利用,提出了建立规范的资源采集、更新和拓展机制,制定可适应性的资源标引与组织体系,构建用户参与的可持续运行模式等建设策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育资源服务系统论文参考文献
[1].付婷婷.建设边疆多民族语言教育资源数字投送服务系统的作用[J].今日民族.2019
[2].尹高磊,肖曼,赵艳.资源采集视角下的开放教育资源调查分析——以中国科学院开放课件采集与服务系统建设为例[J].情报资料工作.2016
[3].付达杰,李静.基于Web挖掘的教育资源推荐服务系统设计与分析[J].软件.2014
[4]..“云南多民族语言基础教育数字资源聚合与投送服务系统及其应用示范”项目启动[J].中国民族教育.2013
[5].陈云芬,罗霞.数字化资源库提升民族地区教育水平[N].云南日报.2013
[6].尚振辉.学前教育多媒体资源搜索服务系统设计[D].南京师范大学.2013
[7].郑晓燕.数字化教育资源服务系统的设计与实现[D].华中师范大学.2012
[8].任长权,邹德文,张春梅.基于SOA架构的教育资源服务系统的设计与实现[C].Proceedingsof2010ThirdInternationalConferenceonEducationTechnologyandTraining(Volume6).2010
[9].李小侠.教育资源服务系统中访问控制体系的设计与实现[D].华中科技大学.2008
[10].刘清堂,白新国,徐宁.基于RSS的教育资源服务系统研究[J].计算机工程与设计.2008