攀枝花市第二十五中小学校教育集团阳光外国语学校四川攀枝花617000
摘要：语文学科如何发展学生的核心素养？根据教学实践，笔者认为，建设高效课堂才是培养语文核心素养的有效途径。主要从明确课堂学习目标，挖掘教材落实语言训练点，关注学生在课堂上的收获。尤其是注重语言积累，培养学生语文学习的语感，提升学生的语言表达能力，做好教师精准语言和人格魅力的引领示范作用，培养出有温度、有思想、有情怀的阳光少年。
关键词：课堂效率语言示范语言表达
身为语文教师，教书近十年之久，才发现自己想要的并不多，孩子们能在节日用深情真挚的语言表达祝福的心愿；他们回母校看望老师时能得体的表达自己的思念与感谢；生活实践中能写出一则简明的通知或者格式规范的公文；能心态阳光健康的生活，热爱读书，有高雅的情趣与审美能力。此乃我追求培养学生的最高境界。需求决定追求，与其教会他们分析课文、赏析字词，揣摩作者思想与情感，不如从鲜活的生命个体出发，当孩子们离开校园时，回首初中三年，我们到底会为他们留下些什么？
“中国学生发展核心素养”课题组负责人资深教授林崇德认为，核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。未来基础教育的顶层理念就是强化学生的核心素养。结合学生发展核心素养的元素，我想语文学科能做的贡献就是帮助学生拥有：人文底蕴、健康生活。
一、明确学科任务，构建核心素养
叶圣陶先生说：所有的说都应当是政治课，也都应当是语文课。所谓都是政治课，是所有的课都应当从学科课程的性质、任务、特点出发，自然地进行思想品德教育；同样，所谓都是语文课，也不是要求把所有的课都上成语文课，而是所有的课都要指导学生学习语言文字的应用。语文学科是工具性与人文性的统一，能做到这两点其实很不容易，平日里想法较多，但是一上起课来就很容易急功近利，把语文课上成了习题训练课，对于学生语文素养的培养，没有更多的设计。考虑得更多的是语文的考纲，一篇篇优美的文字被我们教师分解得支离破碎，答题技巧充斥课堂，而对于孩子们的语文兴趣培养也考虑甚少，更谈不上汉语言文字之美的浸润了。而学语文的本质就是学习语言文字，感受文字的魅力，学会规范的语言表达，传承文化底蕴。这才是语文老师应该深究的问题，有的学生学了多年的语文，连500字的作文都写不通，甚至最基本的请假条和通知都不会写。可见在语文课堂中培养学生的核心素养就是对文字的理解与思想情感的表达。教师示范教会学生准确表达才是关键。教师首先要清楚自己的学科性质，不管在课上扩充的是什么材料采用什么活动，其落脚点都必须为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。只有这样明确学科任务，才能更好地为培养学生核心素养而服务。
二、准确表达知识，搭建成长平台
1.精美准确的语言示范。课堂上要目标明确，让学生学有所获，所以课堂时间就应花在语言积累上面。教师要努力提升语文素养，加强语文基本功训练，丰富自己的语言积累，从重点知识的讲解到引导性的点评，丰富链接的过渡语或者归纳提升性的总结，每个环节的语言都要精准、简洁，而又包含着思想的引领和精神的指导，真正做到了课堂上语文教师语言示范的作用，使学生明白语言精妙的高超境界，课堂上学生自然浸润在文辞优美的语言中，潜移默化的提升自己的语文核心素养——语感。
2.精巧简明的语言训练。课堂上注重训练学生语言表达的能力。教师精心设计，结合教材，把教材作为范例，从教材中挖掘到语文核心素养所需要的训练点，找好突破口，扎扎实实进行语言训练，提升学生的语言表达能力。例如与作者对话，人物形象分析，景物描写仿写……通过读写结合的方式，课内外延伸，让每一个学生最起码能一课一得，学有所获，学有所成。
三、提升学科品味，践行人文情怀
关注自己的语文课堂，你就会发现与文本交流的同时其实是情感的交流、思想的碰撞，生命力量的传递！营造一个充满生命激情与活力的课堂，和学生一起思考、一起欢乐，你就会少了许多焦虑和烦恼。每天微笑着走进教室，你会惊喜地发现孩子们也很投入，精力集中、思维活跃，学会愉快地接纳身边的每一个学生，对孩子多一份宽容，从学生幸福成长中获得幸福！优秀的语文教师一定要养成学习和反思的习惯。所以，必须要坚持阅读，永远阅读，只有多阅读，才能增加人生的厚重与精彩，才能体现我们生命的价值。我们教师需要培养的是什么样的学生？我想应该是饱含情感，温暖他人，拥有个性思想的人。语文学科最高的境界就是提升学生的品味，让每一孩子都能成为有情怀的人，能感悟和品味幸福人生。老师在课堂上和生活中点燃学生生活的热情，感悟世界的精彩，即使是生活中的酸甜苦辣都能调理成悲欢离合的诗歌。如此长期耳濡目染，才会培养出有思想的人，这也就是学生成长需要的核心素养——健康生活，阳光成长。语文学科教学也是在传递高雅的审美健康教育。
参考文献
[1]苏霍姆林斯基《给教师的建议》[M].教育科学出版社，2000，1。
[2]王君《班主任，青春万岁》[M].中国轻工业出版社，2013。