设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局北兴农场初级中学教师
点评：黑龙江省农垦红兴隆管理局北兴农场初级中学教师
课标要求及分析：
课标要求：一、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。二、能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，并参与讨论。三、能在英语交流中注意并理解他人的情感。
分析：第一项课标属于知识目标；行为动词：体会，领悟；学习水平：应用（掌握）水平；学习内容：语言形式的表意功能；前提条件：在实际运用中。
第二项课标属于技能性目标；行为动词：提供，表达，参与；学习水平：应用（掌握）水平；学习内容：信息，观点和意见，讨论。
第三项课标属于情感性目标；行为动词：能，注意，理解；学习水平：理解水平；学习内容：他人的情感；前提条件：在英语交流中。
教材分析：
本单元是人教版九年级（全一册）的最后一个单元。教材以“校园时光”为话题，通过“分享过去的回忆和经历，展望未来、畅想未来”为主题展开学习。本单元旨在创造一个一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用所学知识的能力。最终通过在有效的课堂实践活动中，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。在具体语境中，学习新的词汇和短语，复习学过的语法。本单元以毕业演讲为中心话题，让学生学会用英语表达自己要对老师同学说的话。通过本单元的学习，学生能够用英语表达自己对老师同学的情感态度。
学情分析：
优势：本班的学生经过三年多的英语学习，有了一定的英语基础知识和听、说、读、写的能力；同时，学生们对英语学习有着较浓厚的兴趣。经过三年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。能够小组合作完成讨论的有关演讲的内容。
劣势：在英语语言运用方面比较薄弱，需要加强语言运用的训练。
教学重点、难点：
根据课标要求：“在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能”和教材分析：“在具体语境中，学习新的词汇和短语，复习学过的语法。”我确定本单元的教学重点为词汇，短语搭配。运用bethankfulto…，beresponsiblefor…结构表达自己要对老师同学说的话，表达感激。
结合课标：“能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，并参与讨论。”和当前的学情：“学生有了初步的自主、合作、探究的能力。”我确定教学难点为过去时态的用法，能在交际中准确地运用现在完成时及一般过去时来描述或表达过去的经历。
学习目标：
（1）通过单词接龙游戏，学生掌握本课重点词汇：level,degree,manager,gentleman,task,wing,double,overcome,caring,senior,ours,lookbackat,makeamess,keepone’scool,goby.
（2）通过习作训练，学生能谈论过去和未来的生活.
（3）通过游戏、参与合作、比赛等形式，学生珍惜初中生活的点滴，表达自己要对老师同学的情感态度，懂得感恩学校、老师、同学，培养对未来生活的憧憬，树立远大人生目标。
教学流程：
活动一、检查预习扫除障碍.(3分钟)
（一）、ReportthescoresofLearningGuide.（报导学案的得分）
（二）、Checkupnewwords.(学生进行单词接龙检测)
1、先生，绅士(n.)2、典礼，仪式(n.)
3、祝贺(v.)4、渴望的，口渴的(adj.)
5、最后(adv.)6、任务；工作(n.)
7、向前面；在前面(adv)8、有责任心的(adj.)
9、翅膀(n.)10、毕业(n.)
11、感谢，感激(adj.)12、单独的，分离的(v.)
【点评：课前报导学案的得分，体现了先学后教的教学模式。单词接龙检测用游戏的方式激发学生的学习兴趣，扫清了接下来英语学习的障碍，并为接下来的新课学习做铺垫。】
活动二、激趣导入营造气氛.(2分钟)
（一）、Playasmallvideo.(播放一段来自优酷的视频)
（二）、Teacherasks:Whatisitabout?
【点评：用一段毕业典礼上的讲话视频导入新课，吸引了学生的注意力，极大地调动了学生学习英语的积极性，为英语学习创造了良好的英语语言环境。】
活动三、自主学习整体把握.(5分钟)
Studentsreadthetextbythemselvesintwominutes,thenanswerquestions.
（一）、Whatkindoftextisthis?Isitastory,aspeechoranotice?
（二）、Whodoyouthinkwroteit?
（三）、Whoisitfor?
【点评：先自主学习，再回答问题。学生自主学习，培养学生自主学习的能力，学生体验到了学习成功的乐趣。用回答问题来检查学生自主学习的结果，使自主学习更具有实效性。】
活动四、小组合作深入探究.(15分钟)
一、Studentslearnthetextingroupsinfiveminutestoreadandtranslatethetext,thenfindoutthemainphrasesandusing.Studentstranslatefivesentences：
（一）、Firstofall,I’dliketocongratulateallthestudentswhoareheretoday.
（二）、Ihopeyou’llremembertheimportantpeopleinyourliveswhohelpedandsupportedyou.
（三）、Thekeyistolearnfrommistakesandnevergiveup.
（四）、Alongwithdifficulties,therewillalsobemanyexcitingthingswaitingforyou.
（五）、Asyousetoutonyournewjourney,youshouldn’tforgetwhereyoucamefrom.
二、Theteamleaderscometothefronttoshowtheirlearningresults,otherslistenandanswerquestionsthattheteamleadersask.
Explain：bethankfulto…，beresponsiblefor…，beproudof/takepridein,congratulate的用法。
【点评：本环节进行小组合作探究,展示学生的小组合作成果。这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，小组交流、个人展示、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情，使学生在互补促进中共同提高。】
活动五、拓展延伸培养创新.(10分钟)
Writeacomposition.
Thisactivityprovidesoralpracticeusingthetargetlanguage.First,teachergivesasample,thenstudentswriteacomposition.
Iwillsaytoyou
Mydearboysandgirls,
Youwillgraduatefromtheschool,Iknowyouarefullofenergyandthirstyforknowledge.IwilltrymybesttoteachyouandIhopeIwillbeproudofyouinthefuture.Ithinkyouareveryexcellent.
Wheneveryoucomebacktovisitme,Iwillwaitforyouallthetime.Iwillloveyouforever.
IwillalsowanttosaytoMissMa,myadvisor(指导老师）.YouhavetaughtmehowtoteachEnglishwellsinceIworked.I’mthankfultoyou.Iwillrememberyouallthetime.Thankyou,MissMa!
【点评：本环节是拓展内容，教师先给出一篇习作范文，然后学生进行仿写，也可以按照自己的意图写作，写作完成后在全班面前进行展示。在提高写作能力的同时，也提高了学生思考的能力，培养了学生的创新能力。】
活动六、当堂检测巩固反馈.(5分钟)
Haveatest：Dosomeexerciseinclass,thenexplaintheexercise.
【点评：当堂检测，是学生课堂独立完成的重要活动，它一方面能促使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解，另一方面，能暴露学生对新知识应用上的不足。对学生来说，及时了解学习的结果，而教师对学生的学习进行及时的、恰当的评价，是推动学习，提高学习效果的有利因素。】
活动七、课堂小结归纳升华.(5分钟)
Sumup:1、Haveachallenge.(短语和特殊用法挑战比赛)
2、Reportthescores.
【点评：学生以挑战赛的方式进行小结，极大地调动了学生的学习积极性，使学习兴趣大增，学生的学习热情再掀高潮。最后报整节课的得分，再度激起学生的竞争意识，收到极好的教学效果。】
总体点评：
一、教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习、体会和掌握语言知识的运用。
二、自始自终贯穿了以交际为目的的原则(在做中学，在学中用)。