导读:本文包含了高职师资论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高职院校,校企协同,创新创业教育,师资队伍
高职师资论文文献综述
赵薇[1]（2019）在《高职院校校企协同创新创业教育师资队伍评价模型构建与分析》一文中研究指出由于高职院校创新创业教育校企协同的特殊性,导致它是一种复杂的教育活动,不仅仅需要用工作量来评价教师能力,更重要的是评价其创新创业意识、教学方法、学生的长效创新创业能力等多方面的情况,评价教师的标准也决定着高职院校创新创业教育的教学质量,决定着创新创业师资队伍的积极性,因此在当前的高职院校校企协同创新创业教育中,教师评价是一件非常重要的事。文章就基于高职院校校企协同创新创业教育师资队伍评价进行模型构建与分析。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年24期）
夏江华[2]（2019）在《双创背景下高职院校师资建设改革探索》一文中研究指出国家推动创新创业教育改革,对高职院校教育水平提出了更高的要求,就高职院校师资队伍建设在创新创业教育改革中的作用进行论述,针对目前高职院校师资存在的问题,结合学校创新创业教育改革实践中师资建设的经验,提出了对策和建议。(本文来源于《今日财富》期刊2019年23期）
雷丝雨,刘光清,张艳琴[3]（2019）在《高职机电类专业师资队伍建设现状研究》一文中研究指出优化教师实践教学能力、建设"双师型"教师队伍已成为职业教育的时代迫求。教师以普通员工的身份体验企业工作,一方面可以提高实操能力,实现教学上的理实结合;另一方面可以切身体会企业所想所需,将企业文化传递进课堂。鉴于各区域职业教育资源和发展情况不均衡的情况,将贴近地方发展实际,以南充职业技术学院机电系为例,对教师企业实践取得的阶段性成果和面临的挑战加以叙述总结、对未来的发展方向进行思考研究并提出可行性解决策略以供借鉴。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年22期）
刘武军,石永洋[4]（2019）在《高职院校高质量“双师型”师资队伍建设研究》一文中研究指出"双师型"师资队伍是确保高职院校教育教学质量的基础,而建设高质量的"双师型"师资队伍,有赖于"双师型"教师认定标准与评价机制的完善、专任教师顶岗培训制度的落实、"双师型"教师使用机制的完善以及企业兼职教师聘用管理制度的健全,需要大量优质行业企业的积极参与。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年11期）
刘水涓[5]（2019）在《高职院校创新创业师资队伍建设存在的问题与对策探析》一文中研究指出创新创业教育师资队伍建设是新时期高等职业教育人才培养的迫切需要。针对目前高职院校创新创业教师数量少、结构不合理、内部管理混乱、缺乏相应的激励和保障机制、引进渠道不畅通等突出问题,从强化组织领导、完善组织机构、制定详尽的师资培养计划、以赛促教以及完善绩效考核管理办法等方面论述提升高职院校创新创业指导教师队伍水平的几点想法。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年33期）
王丽娜[6]（2019）在《基于校企合作的高职师资队伍建设研究》一文中研究指出党的十九大明确提出校企合作是新时代我国职业教育发展的根本遵循。校企合作对高职师资队伍建设有着特殊的要求,当下我国高职院校的师资队伍建设还存在诸多不适应校企合作要求的问题,这些问题的原因主要存在于政府、学校和企业,而要解决校企合作背景下的师资队伍建设问题,需要政府、学校和企业叁方共同努力。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年34期）
张蕾[7]（2019）在《高职院校创新创业教育师资队伍建设的思考》一文中研究指出为了响应国家"大众创新,万众创业"的号召,高职院校积极开展创新创业教育。但是在教育教学过程中,普遍遇到了师资队伍组成结构不合理,教师缺失创业经历和缺少创新创业教育管理部门的问题。本文针对这些创新创业教育师资队伍建设的共性问题,提出了可行的建议,为打造专业化的,有创业实践经验的教师队伍提供参考和依据。(本文来源于《今日财富》期刊2019年22期）
赵悦[8]（2019）在《高职院校“双师型”师资队伍的建设》一文中研究指出随着我国高等职业院校教育建设的不断完善,越来越多的人开始重视并完善教师队伍的建设,尤其随着近年来"双师型"师资队伍建设要求的提出,更使得高职院校师资队伍建设中存在的问题逐渐显露出来,需要及时对其进行解决。本文将对"双师型"教师定义进行简述,从贴合高职院校发展的角度探讨如何有效开展"双师型"师资队伍建设相关办法。1"双师型"教师定义概述"双师型"教师的定义是教育部于2002年针对《关于加强高等职业院校师资队伍建设的意见》和《高职高专教育人才培养工作评价方案》中提出的,所谓"双师型"教师首(本文来源于《知识文库》期刊2019年22期）
魏丽波[9]（2019）在《新时代高职院校师资队伍建设研究》一文中研究指出教师队伍建设是学校发展的动力。新时代高职院校应该把教师队伍建设放在首位,教师的先进教学理念、教师的专业素养、课程内容设置、教师职称晋级等是加强师资队伍建设的重要策略。"双师型"教师在提高教学质量、促进人才培养等方面有重要的作用。本文对新时代高职院校教师队伍建设策略进行研究。(本文来源于《长春师范大学学报》期刊2019年11期）
余克敏,占翔[10]（2019）在《高职院校师资队伍建设现状与改善策略研究——以江西建设职业技术学院为例》一文中研究指出高职院校如何结合市场需求,从实际出发,制定和完善师资队伍管理的各项规章制度,形成科学、规范、可持续发展的管理机制,是当前高职院校师资队伍建设的重要问题。文章通过对江西建设职业技术学院师资队伍现状分析,提出统筹推进高层次人才队伍建设、全面提升师资队伍综合能力、重点打造五支人才队伍等建议和策略,以促进地方高职院校师资队伍建设的发展。(本文来源于《职教论坛》期刊2019年11期）
高职师资论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
国家推动创新创业教育改革,对高职院校教育水平提出了更高的要求,就高职院校师资队伍建设在创新创业教育改革中的作用进行论述,针对目前高职院校师资存在的问题,结合学校创新创业教育改革实践中师资建设的经验,提出了对策和建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高职师资论文参考文献
[1].赵薇.高职院校校企协同创新创业教育师资队伍评价模型构建与分析[J].高教学刊.2019
[2].夏江华.双创背景下高职院校师资建设改革探索[J].今日财富.2019
[3].雷丝雨,刘光清,张艳琴.高职机电类专业师资队伍建设现状研究[J].内燃机与配件.2019
[4].刘武军,石永洋.高职院校高质量“双师型”师资队伍建设研究[J].科教文汇(下旬刊).2019
[5].刘水涓.高职院校创新创业师资队伍建设存在的问题与对策探析[J].科技经济导刊.2019
[6].王丽娜.基于校企合作的高职师资队伍建设研究[J].现代商贸工业.2019
[7].张蕾.高职院校创新创业教育师资队伍建设的思考[J].今日财富.2019
[8].赵悦.高职院校“双师型”师资队伍的建设[J].知识文库.2019
[9].魏丽波.新时代高职院校师资队伍建设研究[J].长春师范大学学报.2019
[10].余克敏,占翔.高职院校师资队伍建设现状与改善策略研究——以江西建设职业技术学院为例[J].职教论坛.2019