导读:本文包含了快乐王子论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:课外阅读,教学设计,思维能力
快乐王子论文文献综述
王树全[1]（2019）在《基于培养学生英语课外阅读思维能力的教学思考——以课外阅读《快乐王子》一节课为例》一文中研究指出学生的英语阅读思维在某种程度上决定了阅读的质量,如何在课堂上培养学生的阅读思维,笔者进行了简单的尝试,在阅读设计中关注学生的思维训练,开发学生对于文本材料的思考,加强学生对于课外阅读信息的处理能力,从而举一反叁,运用到英语课外阅读中,提升学生的英语课外阅读的效能。(本文来源于《校园英语》期刊2019年45期）
王颖[2]（2019）在《情感的错位与牺牲的无意义——评王尔德《快乐王子》》一文中研究指出作为王尔德的长篇童话之一,《快乐王子》具有超越时代的经典性。快乐王子和燕子身上所体现的悲悯和永恒的善良如同黑暗中的一点微光,给冰冷的人间带来一丝温热的气息。本文试从悲剧性结局入手,通过文本细读的方法,探究文字背后蕴涵的情感取向。(本文来源于《名作欣赏》期刊2019年29期）
谢全霞[3]（2019）在《黑暗世界中的一束光——《快乐王子》中的快乐王子形象解析》一文中研究指出王尔德的童话《快乐王子》中,快乐王子富有同情心,为了救助不幸的人,他勇于牺牲自我,他就像一束光一样,能给黑暗的世界带来一些光明,能给人们带来希望。虽然他的躯体消失了,但是他永远活在人们的心中。英国着名作家奥斯卡·王尔德的童话《快乐王子》,是流传最广、最受人们欢迎的悲剧童话故事。这篇童话立意深邃,震撼人心。它为人们描绘了一个黑暗的世界,社会是黯淡的,每个角落都充满了唯利(本文来源于《牡丹》期刊2019年26期）
Oscar,Wilde[4]（2019）在《快乐王子》一文中研究指出《快乐王子》是英国唯美主义作家奥斯卡·王尔德创作的童话作品,讲述了生前不知忧愁为何物的快乐王子死后目睹种种人世间的苦难,和燕子牺牲自我帮助他人的故事,被称为"世上最美的童话"。本文为节选。在飞往埃及过冬的路途中,燕子来到了快乐王子所在的城市。他飞了一个整天,晚上他到了这个城市。"我在什么地方过夜呢?"他说,"我希望城里已经给我预备了住处。"(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年26期）
常斐[5]（2019）在《麦茨镜像理论下的《快乐王子》》一文中研究指出对拉康镜像理论的发展,是麦茨成为在电影领域运用精神分析学先驱的原因之一。在鲁伯特·艾弗雷特自编自导自演的,以奥斯卡·王尔德为传主的《快乐王子》中,银幕照射出艾弗雷特和观众的自我镜像。当主人公王尔德将自己编码为快乐王子时,艾弗雷特则将自己编码为王尔德,他们各自重塑了自己的精神世界。而观众则在对《快乐王子》的欣赏中,完成了对"我"的寻找和建构,分隔百余年的心灵于电影中实现相会。(本文来源于《电影文学》期刊2019年16期）
钱慧[6]（2019）在《从翻译伦理视角看儿童文学翻译——以快乐王子的两个中译本为例》一文中研究指出该文以切斯特曼的翻译伦理理论为指导,通过分析王尔德童话《快乐王子》的两个中译本,探讨再现、服务、交流、规范和承诺五个翻译伦理在儿童文学翻译中的应用,指出译者在翻译儿童文学时,要遵循翻译伦理,结合具体情境和利益主体的要求发挥道德选择的作用。(本文来源于《海外英语》期刊2019年09期）
张佳佳[7]（2019）在《《快乐王子》的及物性分析》一文中研究指出本文从系统功能语法的及物性角度出发,简要分析奥斯卡·王尔德的童话《快乐王子》,通过对小说几种突出的及物性过程进行综合分析,更深入的理解此童话作品中人物性格的变化。从功能语法及物性的角度研究该作品,不仅拓展了语篇的研究方法,而且深化了文学领域的意义。(本文来源于《海外英语》期刊2019年08期）
但伊丽[8]（2019）在《目的论视角下《快乐王子》两个中译本对比分析》一文中研究指出《快乐王子》(The Happy Prince)是英国作家、诗人、剧作家奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde)创作的一篇童话作品,收录于童话集《快乐王子及其他故事》中。该童话集出版后译成多种语言,广受读者喜爱。目的论(Skopos Theory)是德国功能学派翻译理论观点的核心。该理论认为翻译活动应当为文本目的(Skopos)服务,而不受源语和作者限制,翻译过程的最主要的决定因素是整体翻译行为的目的。本文从目的论视角出发,选取《快乐王子》汉译本中的巴金译本和王林译本进行对比分析,结合目的论叁原则——翻译目的、连贯原则和忠实原则分析对比两译本中的译例。通过分析总结,本文发现在目的论视角下,巴金译本旨在揭露社会黑暗现实,反映人民大众苦难,王林译本则侧着于教育年轻一代,发展儿童文学,因此两译本在翻译策略上做出了不同的选择,使得译本也呈现出不同的风格。(本文来源于《北京外国语大学》期刊2019-04-03）
奥斯卡·王尔德,巴金[9]（2018）在《快乐王子》一文中研究指出(本文来源于《小学阅读指南(低年级版)》期刊2018年11期）
李欣璐[10]（2018）在《冰山理论视角下的王尔德童话——以《快乐王子》为例》一文中研究指出冰山理论对文学作品产生非常大的影响,本文从奥斯卡·王尔德童话故事《快乐王子》管窥冰山理论及其影响,并对两种不同风格的汉译本进行对比。一、冰山理论19世纪末,心理学家弗洛伊德提出了着名的"冰山理论"。20世纪30年代,美国文学巨匠海明威回顾其文学历程和影响时将该理论结合运用到文化层面,使其变得广为人知。海里的冰山从表面上看波澜不惊,实际上却在缓缓移动,除开它露出海平面的八分之一,海平面下还有八分之七的冰山暗暗涌动。海(本文来源于《牡丹》期刊2018年32期）
快乐王子论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
作为王尔德的长篇童话之一,《快乐王子》具有超越时代的经典性。快乐王子和燕子身上所体现的悲悯和永恒的善良如同黑暗中的一点微光,给冰冷的人间带来一丝温热的气息。本文试从悲剧性结局入手,通过文本细读的方法,探究文字背后蕴涵的情感取向。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
快乐王子论文参考文献
[1].王树全.基于培养学生英语课外阅读思维能力的教学思考——以课外阅读《快乐王子》一节课为例[J].校园英语.2019
[2].王颖.情感的错位与牺牲的无意义——评王尔德《快乐王子》[J].名作欣赏.2019
[3].谢全霞.黑暗世界中的一束光——《快乐王子》中的快乐王子形象解析[J].牡丹.2019
[4].Oscar,Wilde.快乐王子[J].英语画刊(高级版).2019
[5].常斐.麦茨镜像理论下的《快乐王子》[J].电影文学.2019
[6].钱慧.从翻译伦理视角看儿童文学翻译——以快乐王子的两个中译本为例[J].海外英语.2019
[7].张佳佳.《快乐王子》的及物性分析[J].海外英语.2019
[8].但伊丽.目的论视角下《快乐王子》两个中译本对比分析[D].北京外国语大学.2019
[9].奥斯卡·王尔德,巴金.快乐王子[J].小学阅读指南(低年级版).2018
[10].李欣璐.冰山理论视角下的王尔德童话——以《快乐王子》为例[J].牡丹.2018