江海娜新余市第九中学338000
【摘要】《语文新课程标准》中提出学生应“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”学会运用多种阅读方法，这就需要我们语文老师树立大语文观，去引导学生在会读一本书基拙上，开展课外阅读，学会积累语言，锻炼学生各种能力，丰富学生各方面知识。本文就在初中语文阅读教学中如何培养学生的语文素养谈谈自己的认识。
【关键词】初中语文阅读教学兴趣个性化写作口语
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）01-218-01
新课标对语文课程性质与地位的界定是：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。也就是说语文教育是语言文字训练和思想教育的辫证统一，语文知识也是学习其他知识和从事其他活动发展个人能力的工具。培养学生基本的语文阅读能力是语文教学的重要任务之一，学生只有具有基本的语文阅读能力，才能学好各门学科，提高自己各方面的素养。本文就初中语文阅读教学进行探讨。
一、教师要深刻认识到阅读教学的重要性
语文作为一门兼具工具性和人文性的课程，听、说、读、写既是掌握语文学习的基本方法，也是通过学习语文所应该具备的能力，其中，阅读又是一个承上启下、比较综合的过程。阅读，首先要能读。能读，就需要学生掌握基本的语言文字工具、基本的拼音、字词等基础知识，既有对基础知识的要求也有对基础知识的促进，当然，还需要会读、读懂。会读，需要学生掌握一定的阅读技巧，就要多学习、多积累、多总结;读懂，除了需要掌握技巧，还需要有一定的文化积淀。阅读的能力提高了，就会相应增强表达的自信和能力，对听、说、写又是相当的促进，它是紧密联系各个方面能力的重要环节。同时，阅读是极具个性化、探索性、综合性的活动，从语文教学的考核上来说，阅读的区分度好、可操作性强，一直占了很大的比重，尤其是新课改之后，随着对学生自主学习的深度倡导和综合能力的要求不断提高，更是受到青睐。
从阅读对学生长远的发展而言，阅读也有着不可替代的重要作用，是教育过程中不可或缺的。古人云“读万卷书，行万里路”，将读书和实践放在至关重要的位置，行万里路去实践的成本高，机会少，但读书是完全可以实现的，而且应该积极创造条件去实现。阅读可以为学生提供不同的视角，开阔学生的视野和胸襟，带领学生更好的发现世界的美好，同时，还能带领学生去探索未知。
现代人也认为“生活中不只有柴米油盐，还有诗和远方。读书，与后者有关。”通过阅读学生能够更好的了解生动而细腻的语言，更好的体会真挚而丰富的情感，同时还能感悟深邃而博大的哲理，心灵会得到纯净和升华，会提升学生的学习和生活品味，提高学生的自我修养。“腹有诗书气自华”，读书带给学生的除了知识和物质上的丰盈，还有精神上的满足、人格上的提升。所以，教师必须要认识到阅读教学的重要性，认识到阅读不仅是要达到基本的教学教育目标所必须要做的工作，也是教师应该具有高度自觉性而主动为学生去做的工作。
二、教师要积极培养学生的阅读兴趣
兴趣是最好的老师。仅仅是教师的努力，而不能发挥学生的作用，阅读教学也达不到理想的效果，要想达到理想的效果就要调动学生的学习积极性。激发和培养学生的学习兴趣是必不可少的工作，学生有了学习兴趣，才能为主动阅读提供内在的、持久的力量，也才能促成好的效果。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，阅读是语文学习的源头活水，而兴趣则是学生学习的源头活水，要想培养学生的阅读兴趣，有个非常好的方法就是倡导学生自主阅读、广泛阅读。教师要尊重学生的主体学习地位，积极创设有利于学生发挥自主性的环境，让学生产生“我要读”而不是“要我读”的主观感受。倡导学生进行广泛阅读，既是开放性学习的要求，也能够让学生从更多的丰富选择中找到自己真正需要的，增强自主意识。
仅仅局限于课本已经远远不能适应新形势和新任务，同时，语文本就是一门开放性的、与生活有着密切联系的学科，所以，教师要把学生选择的范围从课本上解放出来，倡导学生到课外读书上去，到实际生活中去，在广阔的天地中学生更能自由自在的学习，也才能得到更好的成长。初中生正处在一个好奇心强、精力旺盛的阶段，多读书、读好书是需要让他们在自主选择、广泛阅读的基础上实现的。
三、教师要注重阅读教学的效果
一是要促成学生的个性化阅读;二是要实现阅读和写作的完美结合。开展个性化阅读是新课改下阅读教学的重要理念与教学目标，以往的阅读教学一般是教师主导，高度程序化的教学并效果不理想。因此要想实现学生的个性化阅读，就要确保学生的主体学习地位，同时，还要倡导学生自主阅读、深度阅读。教师要尊重并激发学生的主体意识，通过教学手段、教学方法的更新，积极创设有利于学生发挥主体地位的环境和氛围，让学生主动去阅读。同时，需要注意不要局限于条缕分析，而是要学生真正去读，静下来去读，沉下去读，用心读、用心思考。
教师在学生读前可以提一些启发性问题，让学生带着目标读，但要让学生在读的过程中保持完整性，读后可以倡导学生主动去提问和解答一些深层次的问题，让学生自己去与文本对话、与作者对话，不要追求“标准化”，而要充分尊重“个性化”。同时，阅读是语文教学的重要部分，我们还应该发挥阅读的整体带动作用。新的课程标准不仅倡导学生去主动探索，也要求学生能够利用所学知识来解决实际问题，所以学生会学和会用也很重要。教学的整体性、学生发展的综合性都是我们所积极追求的，教学的实效性仍然是我们教学活动的一个基本要求。
总之，我们在教学过程中要认识到初中语文阅读教学的重要性，积极培养学生的阅读兴趣，使学生更好地提升自身的阅读水平。