导读:本文包含了踏板操论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:“APP美拍”,高职院校,有氧踏板操,实验研究
踏板操论文文献综述
代小琴[1]（2019）在《“APP美拍”在高职院校有氧踏板操教学中的实验研究》一文中研究指出踏板操是借助踏板完成身体动作的一项运动项目,作为一种结合体操和舞蹈的运动形式,进入高校以来迅速受到大学生的喜爱,且成为高职院校体育课程中不可割舍的一部分,现如今为顺应健美操发展大趋势和课改要求,所以在常规教学模式中寻求新的突破已势在必行。随着科技水平和生活质量的提高,互联网应用的普及程度迅速得到提升,高校大学生通过互联网获取信息渐渐从以计算机为媒介过渡到以手机媒介获取信息的模式,手机已成为大学生生活的必备品,这对于自媒体的进一步发展奠定了基础。本文从自媒体教学角度入手,运用近年来使用率极高和方兴未艾的“APP美拍”视频传播形式,充分发挥这些自媒体产品的优势,改变高校操课课程中教学常规和以教学为主的现状,调动学生的学习积极性,提升体育课的的教学效果。本文以“APP美拍”为代表的短视频进行实验研究,采用文献资料法、专家访谈法、教学实验法、数理分析等方法,以广东省机电职业技术学院的两个班(实验班与对照班)为实验对象,通过15周教学实验及调查问卷对学生的基本情况、身体素质、自信心、学习兴趣等进行了测试及相应的调查研究,以确保实验的有效性及科学性,最后将传统的体育教学方法和“APP美拍”教学手段引入课堂所得数据进行比较分析,研究得出以下结论:(1)通过身体素质测试数据对比发现,只有女生在一分钟的仰卧起坐和跳绳方面有差异性,男生和其他方面的身体素质没有呈现显着性的差异,所以现在高校操课教学中的现实问题是课时量少、上课的运动量不够且锻炼不全面。(2)“APP美拍”应用于踏板操选修课程中,对学生的技术成绩、自信心以及学习动机都有明显的提高。“APP美拍”应用于踏板操教学是可行的。(3)“APP美拍”视频软件的应用充分调动学生学习的主观能动性,利用其直观性、即时反馈性、资源的共享性、深化学生对技术的理解与掌握,数据显示,实验班学生对于踏板操课的课堂氛围、教学内容、方法评价高于对照班学生。(4)“APP美拍”运用到教学中得到学生较高的认可、喜爱和赞同,学生的学习兴趣得到调动,在一定程度上也影响了学生的学习态度,达到了教学目的,促进了教学模式的进一步优化。通过实验验证得知:“APP美拍”运用到有氧踏板操教学中具有科学性和合理性,应用于体育教学,可丰富和完善体育教学方法,提高了体育教学的效果和质量,且它适用于高校有氧踏板操术科教学,为高校体育教学提供一种新的思路和参考。(本文来源于《广州体育学院》期刊2019-06-01）
张晓笛[2]（2019）在《普通高中踏板操校本课程的开发研究》一文中研究指出随着我国综合国力的不断提高,国际地位的不断提升,国际竞争越来越激烈,人才的培养成为了焦点,在人才的培养中教育是关键点。习近平总书记在十九大报告中提出:优先发展教育事业,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。把教育摆在优先发展的战略地位,积极培养优秀人才,为我国储备人力资本,这可以为我们国家以及民族的未来发展奠定良好的基础。基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想,教育的改革离不开课程的改革,只有良好的课程设置才能够实施良好的教育。在2001年我国教育部提出实施国家、地方、学校叁级课程管理,这为校本课程开发提供了发展空间。在体育课程的改革中,体育校本课程的开发是其重要的组成部分,而课程内容的选择是体育校本课程开发的核心。体育校本课程开发是基于学校的办学理念,以学生需求为依据,以教师为编写主体而进行的。而踏板操对于学生来说是相对陌生的运动项目,无论是对于课程内容的丰富,还是提升体育课程趣味性,都具有重要意义,所以本论文对于踏板操校本课程的开发进行研究。本文运用文献法、调查法、实验法、数理统计法等研究方法进行本论文的研究,首先将踏板操校本课程方案进行设计,包括踏板操校本课程目标、内容、实施、评价4个方面,课程目标以及内容通过特尔菲法,将设计好的专家调查问卷进行发放与回收,以此验证方案的科学性,并且以河北师范大学附属中学作为实验地点,对课程方案进行检验,主要研究结果如下:(1)通过对领导支持、师资、场地设施等方面进行分析,论证了在河北师范大学附属中学进行踏板操校本课程具有必要性以及可行性。(2)结合学校具体情况,初步确定课程目标以及课程内容,通过专家调查法对其进行检验,最终确定了教学大纲。(3)通过在河北师范大学附属中学进行踏板操教学实践,证明踏板操校本课程具有有效性以及可操作性,并对学生的身心都有影响。(本文来源于《河北师范大学》期刊2019-05-23）
薛金璟[3]（2019）在《我国有氧踏板操项目器械技术运用的研究》一文中研究指出从2011年开始,在连续四届的世界竞技健美操大赛当中,中国代表队蝉联冠军。但是在2016年举办的第十四届世界健美操锦标赛与去年进行的世界健美操比赛当中,我国代表队错失有氧踏板项目的金牌。针对本现状,本文以第十四与十五届有氧踏板项目决赛中有氧踏板项目器械技术的运用情况,找出我国在踏板器械运用中存在的优势与不足,明确了解有氧踏板往后的发展趋势,向排名靠前的队伍学习他们的编排方式,改正自身的不足之处,给中国队在未来的发展和训练当中打下良好的基础,使训练更加科学、有效。并且从2017年起就开始实施新一轮的竞赛规则,由此看来我们更应该结合新规则,找出踏板项目的发展与训练的方法,争取继续蝉联此项目的冠军宝座。录像观察法、文献资料法、对比分析法、数理统计法、专家访谈法等是本文主要采取的一系列的研究方法,对第十四、十五届世界健美操锦标赛有氧踏板决赛前5名的优秀队伍成套动作进行比较分析,以有氧踏板器械运用为切入点从有氧踏板操成套动作的各要素入手,关键在分析有氧踏板操项目器械运用的技术现状,探索我国有氧踏板项目器械技术运用的发展和存在的问题。研究结果如下:(1)我国有氧踏板操项目现阶段存在的问题有:多样化的空间类型种类运用较单一;托举缺乏创新性;过渡与连接的编排缺乏个性与创意,没有与踏板器械配合的动作;运动员表情含蓄,对成套的演绎上略显僵硬。(2)通过对各国优秀队伍的分析,结合当下有氧踏板器械技术的编排形式,总结出我国在该项目器械编排新思路:合理运用器械,突出器械本身的特点;提升器械技术的编排层次;重视踏板器械训练方法;紧抓规则,提高我国运动员综合素质和能力。(本文来源于《哈尔滨体育学院》期刊2019-05-13）
陆新新[4]（2019）在《有氧踏板操成套动作整齐度训练策略之我见》一文中研究指出一、有氧踏板操基本认识(一)有氧踏板操的起源1968年有氧踏板操源自美国,是健美操的一种,在音乐的伴奏下,运用健美操的基本步伐、手臂操化动作,把体能测试中的台阶练习与健美操组合,在特定的器械上进行成套动作展示的运动项目,是一种时尚、健康、有趣的健身方式,当代之受欢迎的运动项目之一。(二)有氧踏板操的特点健身性:有氧踏板操具有有氧健身的功能,在动感的音乐(本文来源于《灌篮》期刊2019年12期）
杨禹,冯晓宁[5]（2019）在《踏板操程教材改革与创新的研究》一文中研究指出本文对踏板操课程教材、教法改革创新问题进行研究探讨。以竞技运动为主的教学方法已不适应新世纪体育教学的需要。以"健康第一"为指导思想的体育教育观念在形成,实现竞技运动项目体育教材改革与创新是踏板操教材、教学改革的关键。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年04期）
唐爱静[6]（2019）在《有氧踏板操对女大学生身心的锻炼价值》一文中研究指出本文根据普通高校女大学生自身具有柔美、活泼、向上,喜欢展示自身美等特点,发现有氧踏板操的动感,积极运动的特点适合校园女大学生的追求方向。然而经过调查分析,女大学生群体进行有氧踏板操锻炼普遍缺乏科学的方法和指导。因此本文就女大学生的生理心理特点,针对有氧踏板操对其的生理心理锻炼价值进行分析,并对女性大学生进行有氧踏板操锻炼的方法和途径提出操作性建议。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年07期）
刘子硕[7]（2019）在《踏板操队组建与管理机制的研究》一文中研究指出随着全社会和教育事业对于身体健康的关注,学校对于运动课程更加重视,很多学校开始发展专项运动队伍。踏板操作为一种有氧运动,对于学生提高身体素质有着积极作用。基于此,本文先是简单的分析了踏板操队伍的组建形式,然后研究了管理机制。学校通过组建踏板操队伍,让学生可以参与到踏板操运动中,通过学校科学的管理,保证踏板操队伍可以有序的维持下去,发挥更大的作用。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年03期）
孙程燕[8]（2018）在《通过对踏板操研究的文献计量学分析探析踏板操研究现状》一文中研究指出本文通过文献资料、数理统计等研究方法,对有关踏板操文献的年代分布、文献类型、研究内容、代表文献进行计量分析,研究结果表明,我国对有关踏板操项目的研究较少,对踏板操的理论研究多集中在2012年之后,2013年和2017年最多,研究内容多集中在对踏板操成套动作编排及练习踏板操项目对个人身心健康的影响等方面,对踏板操项目的维度研究多集中在社会、学校、竞赛等层面。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年34期）
张国松[9]（2018）在《小学踏板操教材开发研究》一文中研究指出现如今的小学体育课形式较为单一,内容较为枯燥,老套的教育、一成不变的教学磨灭了孩子们对体育课的兴趣。有的学校为了方便管理学生,为了学生的“安全”,片面的加入了大量的队列练习,这些枯燥的队列练习让学生降低了对体育课的学习兴趣,体育课所教的内容变得单调的同时教师更是机械化的把学习内容“灌输”给学生;有的学校为了完成体质健康测试的任务,片面的训练体质健康测试项目而忽略其它的体育内容,只注重学生的分数,不注重学生的兴趣;有的体育运动特色校,大量的挤占体育课的时间,他们练习学校的特色项目,以至于这个特色项目很强,其它体育课内容相应的被挤少了,整个课堂变成了训练课??因此,本文以增强学生体质、锻炼学生的有氧能力、协调性等素质为基础,以培养学生兴趣、丰富体育课内容为目的,开发了小学生踏板操教材。并采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法和行动研究法对踏板操内容进行数据分析与论证,为体育教师在小学踏板操创编及实践应用研究活动提供参考。本文在中关村第四小学叁年级2班和6班进行了为期16周的行动研究与实践,在行动研究过程中,分析应用所获得的数据结果,以及学生和教师对踏板操的反馈结果,把踏板操个别动作进行了修改和重新的编排。然后,本人对所有的数据与内容进行了整理与分析,并进行了总结与反思。研究结论:通过为期16周的行动研究实践,对数据以及反馈结果进行了分析,发现踏板操能够有效提高小学生的心肺功能以及协调性,它简单的动作易于学习,夸张的肢体动作与素质操和游戏相结合使得课程的趣味性较强,而且对学生的方位感以及下肢力量也有一定的影响。综合踏板操的各项特点与优点,建议把踏板操引入体育课堂,可以单独成课,也可以作为一个教材进行授课,同时还可以在小学课间操中进行推广与应用。(本文来源于《首都体育学院》期刊2018-05-01）
张帆[10]（2017）在《江西省普通高校开设踏板操选项课的必要性与可行性研究》一文中研究指出踏板操是一项在借助踏板完成身体动作的新兴运动项目,作为一种结合体操和舞蹈的运动形式,近年来深受青年人喜爱。本文结合江西省高校对踏板操选项课开设的现状分析,论证其必要性和可行性,提出开设踏板操课程的可行性建议,力求为江西高校公共体育课程的完善提供一些理论依据,以及为高校体育教育课程建设方面提供一些参考,同时为引导踏板操在江西高校的开展提一些有益的参考,实现踏板操运动在高校体育选项课的普及,进而丰富高校体育课程内容,为学生提供更具吸引力的新型体育项目,使踏板操课程能够更好的服务于学生的体育学习需求。在分析论证江西省高校开设踏板操开设过程中的困难和难点的基础上,有针对性的提出了解决办法,以期为我国高校推进踏板操课程普及提供有意的参考。本文采用文献资料法、调查法、数理统计和逻辑分析等方法,立足于当前江西省高校踏板操课程开设现状,认真分析开展踏板操选项课的必要性与可行性。随机抽取15所高校为调查样本,从中了解学生需求、师资状况、场地设施、以及开设踏板操选选项课程的必备条件等,论证江西省高校开设踏板操课程的必要性和可行性。得出结论如下:1.目前江西省高校开设踏板操的院校开始踏板操课程的还不多见,在抽样调查的15所高校中所占比率较少。2.江西省高校学生对于踏板操运动的认知很明确,了解踏板操运动的基本特点和健身与健心价值,对其作用的排序分别为锻炼身体、增进健康、陶冶情操、提高大脑反应能力,将锻炼、娱乐融为一体,能提高学生对音乐的感受力等。对学生的调查数据显示,江西省高校学生对与踏板操运动表现出浓厚的兴趣,迫切希望踏板操进入高校体育课程。3.江西省高校大多数体育教师对于开设踏板操课程持肯定态度,部分教师已经具备了从教能力,还有一部分教师有积极参与的意向,希望能通过培训解决知识结构更新问题,进而有能力承担踏板操课程教学。4.通过调查发现江西省高校高校领导对于开设踏板操课程的支持力度不够,且缺少相应的资金支持,具体表现在缺少新型项目的器材设施和场地建设,因此给开设踏板操课程带来一定的客观困难。5.影响江西省高校开设踏板操课程的主要因素主要在于场地器材方面,只要各高校予以重视,购置必要的踏板器材和播放音设备,就能够解决开始课程问题,就能够在增设新兴课程方面满足学生的体育学习需求。(本文来源于《河北师范大学》期刊2017-11-30）
踏板操论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着我国综合国力的不断提高,国际地位的不断提升,国际竞争越来越激烈,人才的培养成为了焦点,在人才的培养中教育是关键点。习近平总书记在十九大报告中提出:优先发展教育事业,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。把教育摆在优先发展的战略地位,积极培养优秀人才,为我国储备人力资本,这可以为我们国家以及民族的未来发展奠定良好的基础。基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想,教育的改革离不开课程的改革,只有良好的课程设置才能够实施良好的教育。在2001年我国教育部提出实施国家、地方、学校叁级课程管理,这为校本课程开发提供了发展空间。在体育课程的改革中,体育校本课程的开发是其重要的组成部分,而课程内容的选择是体育校本课程开发的核心。体育校本课程开发是基于学校的办学理念,以学生需求为依据,以教师为编写主体而进行的。而踏板操对于学生来说是相对陌生的运动项目,无论是对于课程内容的丰富,还是提升体育课程趣味性,都具有重要意义,所以本论文对于踏板操校本课程的开发进行研究。本文运用文献法、调查法、实验法、数理统计法等研究方法进行本论文的研究,首先将踏板操校本课程方案进行设计,包括踏板操校本课程目标、内容、实施、评价4个方面,课程目标以及内容通过特尔菲法,将设计好的专家调查问卷进行发放与回收,以此验证方案的科学性,并且以河北师范大学附属中学作为实验地点,对课程方案进行检验,主要研究结果如下:(1)通过对领导支持、师资、场地设施等方面进行分析,论证了在河北师范大学附属中学进行踏板操校本课程具有必要性以及可行性。(2)结合学校具体情况,初步确定课程目标以及课程内容,通过专家调查法对其进行检验,最终确定了教学大纲。(3)通过在河北师范大学附属中学进行踏板操教学实践,证明踏板操校本课程具有有效性以及可操作性,并对学生的身心都有影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
踏板操论文参考文献
[1].代小琴.“APP美拍”在高职院校有氧踏板操教学中的实验研究[D].广州体育学院.2019
[2].张晓笛.普通高中踏板操校本课程的开发研究[D].河北师范大学.2019
[3].薛金璟.我国有氧踏板操项目器械技术运用的研究[D].哈尔滨体育学院.2019
[4].陆新新.有氧踏板操成套动作整齐度训练策略之我见[J].灌篮.2019
[5].杨禹,冯晓宁.踏板操程教材改革与创新的研究[J].科学大众(科学教育).2019
[6].唐爱静.有氧踏板操对女大学生身心的锻炼价值[J].文体用品与科技.2019
[7].刘子硕.踏板操队组建与管理机制的研究[J].当代体育科技.2019
[8].孙程燕.通过对踏板操研究的文献计量学分析探析踏板操研究现状[J].当代体育科技.2018
[9].张国松.小学踏板操教材开发研究[D].首都体育学院.2018
[10].张帆.江西省普通高校开设踏板操选项课的必要性与可行性研究[D].河北师范大学.2017