福建省宁化第六中学365400
摘要：由于我们农村高中英语教学现状和生源问题，我们学生的基础较薄弱，而且我们又忽视了激发学生学习的兴趣，英语教学耗时费力，效果不佳。我们通过“明确目标、夯实基础、活动引领、教师助力”四步联动，相辅相成，互相融合，高效地提高了农村高中生学习英语的兴趣，基本改变了学生的厌学情绪，极大地提高了教学成绩。
关键词：明确目标夯实基础教师助力
我对提高学生学习英语兴趣的做法进行小结，希望能引起同类学校老师的共鸣。
第一步，明确目标
通过给学生们介绍学习英语的重要性，从日常生活中运用英语的事例加以说明英语是世界是最有用的交流工具，以及学好英语可以给自己今后的学习工作和深造带来的好处等等，使学生明确学习目的，确定学习目标，激发学习兴趣，端正学习态度，增强求知欲。不同层次的学生确定不同的学习目标，可以让每位学生明确自己在一个时期内或一节课的主攻对象，克服学习中的盲目性。这不仅可以增强学生学习的积极性、主动性、获得感，提高兴趣，而且是发挥学生主体作用的必要条件。
第二步，夯实基础
1.词汇关：英语不好，最关键的原因在于词汇量太小。为了让学生更好地补上初中词汇，我们把初中大约1600个单词化解在20篇短文中，且这些短文都是故事类的文章，好读好背，从而做到事半功倍。把高中核心词汇印成卡片，由学生去写去背，反复检查落实。同时，积极引导学生去诵读《新概念英语》，既扩大了学生的词汇量，又提高了他们听说读写的能力。
2.课堂关：课堂教学是学好英语主阵地，学生是学习的主角。教师必须激发学生学习兴趣和热情，变灌输为启发和激励，变接受为主动，变苦学为乐学。加强集体备课和课堂教学操作规范，教师必须精心设计学案教案，精心选择教法，精心挑选例题，精心设计问题情境和师生、生生互动方案。
3.读音关：首先我们老师要用标准的发音来教学生。然后要求学生每天听磁带或者是CD，听音并模仿是必须的而且非常有效的。最后我们要经常检验学生的发音是否有进步，有进步就要赞扬加鼓励。如果没有什么大的突破就要和学生沟通，找到问题的所在，再帮助解决。同时，可以举办一些模仿赛等活动，设置一些奖励措施来激发学生的学习。
4.书写关：书写是学习英语的必修基础，书写的好坏影响考试成绩，还影响学生学习英语的自信心和兴趣。教师应重视直观教学，加强具体指导，由易到难，由简到繁，坚持每天练习，人人过关，掌握书写的技能。
第三步，活动引领
在日常教学过程中，我侧重开展以下活动：
1.每节一笑话。在每一节课前或结束前，请一位同学用英语讲一个让大家笑的笑话，不仅锻炼了学生的英语口语、听力，而且提高了学生的心理素质，在很大程度上，也激发了学生学习英语的兴趣。
2.每天五个好句。结合教学内容中的重点、难点，布置学生整理或改写出五个好句。刚开始由教师根据当天所学内容提炼五个好句，要求学生熟读，一直达到脱口而出的地步，并创造机会让他们炫耀展示他们的漂亮英语句子。经过一段时间的引导后，开始逐渐地由学生自己去整理具体代表性的好句子。这一任务的经常性，使学生慢慢形成了作读书笔记的习惯，每个学生都有自己的“美句集”。
3.每周诵读一篇好文章。从中汲取精华为我可用，并把它融会贯通，为“写”打下坚实的基础，而且渐渐地体会到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的感觉，提高了他们“说”的能力。
4.每周一歌。这是现代学生最感兴趣、最有激情的活动，学生学会了许多英文歌曲，那种自信心、自豪感油然而生，通过歌词也学会了不少的词汇、表达法、连读等。
5.每月读一本英文故事书。根据学生认识水平、接受能力、知识基础等方面的因素，要求每个学生选读至少一本适合自己的英文故事书，很多世界名著的简写本都成了学生的心爱之书。
第四步，教师助力
1.教师必须不断提高自身综合素质，努力使自己适应新课标新教材的要求。只有这样，教师才能满足学生和教学的需求，更好地服务学生。
2.“亲其师，信其道。”教师要尊重学生，爱护学生的自尊心，以爱感动学生，以自己的行动带动学生，使学生对教师有亲切感、信任感，增强学生的学习积极性，引起学生对学习英语的兴趣和求知欲。
3.建立良好的师生关系去培养学生浓厚的学习兴趣，带动学生建立良好的生生之间的合作学习关系，从而促进学生的内在学习动因，诱发他们学习的积极性。
总之，四步之间相辅相成、互相融合，有效高效地提高了农村高中生学习英语的兴趣，基本改变了学生的厌学情绪，极大地提高了教学成绩。
参考文献
[1]蔡凌云如何提高学生学习英语的兴趣[J].宿州教育学院学报，2005，（1）。
[2]邵瑶宇英语学习兴趣谈[J].中国科技信息，2005，（10）。
[3]黄丽相英语教学中如何激发学生兴趣[J].广西教育，2005，（1）。