导读:本文包含了中学函数论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:叁角函数,解题方法,分析能力
中学函数论文文献综述
荀光玲[1]（2019）在《中学叁角函数在解题中的应用研究》一文中研究指出叁角函数作为数学的一门基础学科占据着重要的地位。通过研究,归纳总结叁角函数在数学解题中的应用类型,主要分为代数、几何、最值求解问题,并指出了解决问题的关键点。另外,通过调研总结了目前中学叁角函数解题中常常出现的一些问题,对叁角函数解题的方法进行了总结归纳,大致可以分为定义法、数学结合法、公式定理法,并针对每种方法提供了实例进行了讲解。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年25期）
周燕仪[2]（2019）在《“两旧一新”背景下的叁角函数教学内容优化建议——以广州市增城区荔城中学艺术生为例》一文中研究指出根据广东省教育厅颁布的相关文件,2018级和2019级将在"两旧一新"的背景下组织高中教学,面对艺术生这一特殊群体,数学教师应如何在教学过程中融入课改新理念,优化教学内容,培养艺术生的数学核心素养?以叁角函数为例,以艺术生为主要对象,结合新旧课标和艺术生数学校本教材的使用经验,提出叁角函数教学内容优化的一些建议。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年08期）
潘红裕[3]（2019）在《串点成线:复习课中学材再建构的实践与思考——以“二次函数性质的应用”复习课为例》一文中研究指出数学复习课应该基于学材再建构的元认知视角,理解复习课中学材再建构的重要性,通过教学案例,分析复习课中学材再建构的过程和方法,积极总结、反思学材再建构教学法在数学课堂中的运用,正确理解和把握学材再建构理论的精髓.(本文来源于《中国数学教育》期刊2019年Z3期）
周旋[4]（2019）在《EXCEL函数在教务工作中的应用初探——以合肥市第十九中学为例》一文中研究指出本文基于合肥市第十九中学的实际教务工作情况,对课程安排、考务安排、工作量统计以及成绩分析中Excel函数的具体应用进行总结,展现出Excel在教务工作中便捷、及时、准确的优势。(本文来源于《安徽教育科研》期刊2019年12期）
叶明光[5]（2019）在《信息化环境下中学数学函数教学方法与成效》一文中研究指出数学学科对于中学生而言,是比较难理解的课程,它对中学学生的几何应用能力和空间思维能力要求比较高。函数学习作为中学数学重要构成,贯穿于整个中学教学学习中,碍于传统模式的教学理念,教师一般都是教授学生书面上的学习内容,进行灌输式教学,比较看重学生做题的能力,忽略了学生对中学数学学习的兴趣培养。面对这类问题,教师应该结合信息化技术,将信息化技术和中学数学融合在一起,创新中学数学教学方法。本文就将重点介绍信息化背景下中学数学函数的教学策略和所取得的成效。(本文来源于《高考》期刊2019年23期）
李大松[6]（2019）在《函数图象在中学物理教学中的应用》一文中研究指出函数图象法是中学物理中极为重要的一种方法,可以帮助学生直观快速地理解概念,利用数形结合求解问题,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。教师在应用函数图象教学时应从函数图象在中学物理中的应用价值入手,结合物理学科核心素养的要求,规范作图,注意理解函数图象的物理意义,并对学生加强运用函数图象解题的练习。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年05期）
酒晓晶[7]（2019）在《GeoGebra辅助中学函数教学的实践研究》一文中研究指出随着信息技术的飞速发展与教育地位的逐步提升,我国的教育信息化的改革也日趋成熟。党的十九大开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。为了深入贯彻落实党的十九大精神,结合国家新出台的文件以及重大战略安排,制定出了“教育信息化2.0行动计划”。教育信息化由1.0时代迈入2.0时代,这不仅仅是教育信息化的升级,也是顺应智能环境下教育发展的必然趋势。本文将从理论研究和实践研究两方面来对GeoGebra辅助中学函数教学进行研究。在理论研究方面:首先通过查阅相关书籍、文献深入了解GeoGebra在使用上的不同之处与优势,了解国内外对GeoGebra的研究现状;其次介绍积件的作用,基于数学多元表征学习理论、有效教学理论、视听教学理论探讨了GeoGebra对中学数学教学的作用;最后以教学原则为基础,选取初高中函数部分进行积件制作,并详细地介绍积件的制作过程。在实践研究方面:使用积件案例应用于教学实践,首先选取两个平行班,将这两个班分别设为对照组与实验组进行对比实验研究,对实验过程进行记录收集数据;其次对案例进行分析,组织学生参与问卷调查以及访谈,并对收集的数据使用SPSS进行数据处理;最后对数据进行的分析、总结结论。研究表明:在GeoGebra软件的辅助作用下,实验班的学生能够更加体会到学习数学的趣味性,并且也让学生养成了善于观察、归纳总结、数形结合等优秀的学习习惯。实验班的同学们能够更加快速准确地接受本节课讲授的内容,并且能够将这些知识内化,转化为自己的理解。使用GeoGebra辅助教学,教师的课堂效率有了明显的提高从而可以留给学生更多的时间去练习与巩固本节课的内容。课堂的教学效果也会随之提高,在这个过程中也使学生更加体会到计算机辅助教学的优点。(本文来源于《洛阳师范学院》期刊2019-05-01）
田星,赵院娥[8]（2019）在《关于中学二次函数的解题策略》一文中研究指出二次函数在中学数学知识中所占比例很大,有多种类型的考察,并且在生活中也得到广泛的应用。二次函数与其他知识相结合,从而形成一个较为复杂的综合题目是近年来中学的重要考点。本文就解决中学二次函数问题提出了几种有效策略。(本文来源于《山西青年》期刊2019年07期）
张国鑫[9]（2019）在《农村初级中学数学习题分层设计策略——以“含参数函数习题”为例》一文中研究指出农村初级中学的学生差异比较大,学困生对于基础知识的掌握还存在困难,如果给他们一些难的题目,就会打击其积极性,所以需要设计一些基础性的数学习题帮助他们打好数学基础;中等生掌握了数学基础知识,但是有时不能将数学知识进行迁移,所以他们需要多做些题目,多熟悉一些题型;优等生需要多做一些有挑战性的题目,拓展他们的知识面,甚至可以用中考真题或改编题。含参数函数是最近几年数学中考的热点,学生在解答这些数学习题时经常束手无策,本文以含参数函数为例讲解如何进行数学习题分层设计。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年27期）
牟晓丹[10]（2019）在《浅谈中学叁角函数试题中的转化与化归思想》一文中研究指出转化与化归思想是解决数学问题时最常用、最重要的思想方法之一,本文主要从有关叁角函数的问题和几个常见函数模型着手进行研究,希望通过对此问题的研究熟悉转化与化归的各种变换方法,灵活解决数学问题.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年06期）
中学函数论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
根据广东省教育厅颁布的相关文件,2018级和2019级将在"两旧一新"的背景下组织高中教学,面对艺术生这一特殊群体,数学教师应如何在教学过程中融入课改新理念,优化教学内容,培养艺术生的数学核心素养?以叁角函数为例,以艺术生为主要对象,结合新旧课标和艺术生数学校本教材的使用经验,提出叁角函数教学内容优化的一些建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学函数论文参考文献
[1].荀光玲.中学叁角函数在解题中的应用研究[J].中国校外教育.2019
[2].周燕仪.“两旧一新”背景下的叁角函数教学内容优化建议——以广州市增城区荔城中学艺术生为例[J].新课程(下).2019
[3].潘红裕.串点成线:复习课中学材再建构的实践与思考——以“二次函数性质的应用”复习课为例[J].中国数学教育.2019
[4].周旋.EXCEL函数在教务工作中的应用初探——以合肥市第十九中学为例[J].安徽教育科研.2019
[5].叶明光.信息化环境下中学数学函数教学方法与成效[J].高考.2019
[6].李大松.函数图象在中学物理教学中的应用[J].实验教学与仪器.2019
[7].酒晓晶.GeoGebra辅助中学函数教学的实践研究[D].洛阳师范学院.2019
[8].田星,赵院娥.关于中学二次函数的解题策略[J].山西青年.2019
[9].张国鑫.农村初级中学数学习题分层设计策略——以“含参数函数习题”为例[J].考试周刊.2019
[10].牟晓丹.浅谈中学叁角函数试题中的转化与化归思想[J].数学学习与研究.2019