导读:本文包含了创新思维的培养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:思维能力,社会文化理论,生态学角度,交互活动,合作学习理论,语言学习,教学活动,认知过程,逻辑记忆,语言教学
创新思维的培养论文文献综述
山东农业大学外语学院,李爱康,李利军[1]（2020）在《输入到供给--从生态学角度探究合作学习与创新思维能力的培养》一文中研究指出摘要：维果斯基认为合作是有效教学活动的重要特征，教育的主要目的是引导学习者为将来做准备。从这点来看，培养创新能力应当是达到此目的的主要动力。本文从生态学角度出发，研究合作学习的课堂教育模式，使之有助于开发学习者的创新思维能力。关键词：输入；供给；(本文来源于《科学导报》期刊2020-01-07）
吴洋洋[2]（2019）在《创新小学英语教学方式 培养学生创新思维能力》一文中研究指出英语是目前学生在学习中比较重要的一门学科,人们对英语的要求也很高,以前要求学生能够得到好分数就可以,但是现在需要在听说读写方面都有一定的能力,而不是停留在哑巴英语的阶段。在兴趣之下,学生的创造性才会发挥出来。在英语教学过程中,教师要对课堂进行创新,在创新中,激发学生的主动性。只有这样,学生才能学会积极、主动去学习。只有做到创新,才能真正走出一条高效之路,才能使课堂更具活力,更具生命力。本文从以下几个方面进行分析,创新教学方法,让学生思维更活跃,学习更加灵透。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
裴文俊[3]（2019）在《培养学生创新思维指导策略》一文中研究指出本论文从研究中学阅读教学与创造性思维的辩证关系入手,在揭示了影响阅读教学中培养创造性思维的因素的基础上,较为细致的探讨了阅读教学中培养创造性思维的过程,并重点的论述了培养创造性思维的方法。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
马英俏[4]（2019）在《基于创新思维培养的数学教学模式解析》一文中研究指出在新课改背景下，高中数学教师应该将培养学生的创新思维作为重要的教学目标之一，不断更新教学内容，创新教学方式，增强自身创新意识，并且在高中数学教师中积极的融入创新意识，重点培养学生创新思维，使高中生从另一个角度去看待和思考数学问题。本文详细分析了高中数学教学中培养学生创新思维的策略，仅供参考。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
王禧忠[5]（2019）在《高中数学创新思维能力的培养分析》一文中研究指出结合新课标的科学指导来讲,学生创新思维的培养是势在必行的,特别是对于数学这一学科来讲,往往都需要学生具备良好的创造性思维,以及举一反叁的能力,这也是广大高中数学教师极为重视的一个重要教学培养目标。因此,为了从整体上提升高中生的创新思维能力,其教师应采用更科学适合的策略方法来为学生提供科学培养。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
侯芳滢[6]（2019）在《公共艺术教育中舞蹈教学对学生创新思维的培养》一文中研究指出舞蹈教学,尤其是公共艺术教育背景下的舞蹈教学中,对学生创新思维的培养已成为重中之重。本文以作者工作单位为例,先对本校公共艺术教育中舞蹈教学的现状进行分析,再针对这些现状从叁个方面去论述公共艺术教育中舞蹈教学对学生创新思维培养的方法。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
黄雁[7]（2019）在《计算机应用技术专业教学中如何培养大学生的创新思维》一文中研究指出计算机专业知识在诸多行业领域得到推广,为社会发展做出了极大贡献,所以,计算机教学长期备受关注。新时期,仅具备专业能力的人才已然难以满足社会发展要求,因此,高校计算机应用技术专业教学应当提升教学效率,注重对学生创新思维的培养,以期培养出具备创新能力的综合应用人才。本文首先阐述了计算机应用技术专业教学中培养大学生创新思维的重要性,然后探讨了计算机应用技术专业教学中大学生创新思维的培养策略,以期为切实提高高校计算机应用技术专业人才培养质量提供一些帮助。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年12期）
车东风[8]（2019）在《小学教育的创新思维培养探讨》一文中研究指出创新思维是一种能力,一种品质,是21世纪高素质人才的重要标志。在这个瞬息万变的时代中,创新是个人发展,社会发展,民族发展的推动力,也是教育的目标。从新出台的课程标准中我们可以看到,培养学生创新思维已经成为了迫切的需求。本文就将面向小学教育,谈一谈创新思维的培养。(本文来源于《科技风》期刊2019年34期）
于可浩[9]（2019）在《浅谈高中数学教学中培养学生创新思维的措施》一文中研究指出高中数学具有较强的抽象性和逻辑性,所以很多高中生在学习数学时力不从心,觉得数学难度太大,"望而生畏"提不起学习兴趣。为了能够提高数学教学质量,就必须要让学生从刻板的学习在解脱出来,培养学生的创新思维,提高学生的学习兴趣。而学生的核心能力培养,创新思维养成也是新课改的核心内容。基于此,本文将对高中数学的教学策略进行深入研究,浅谈高中数学教学中培养学生创新思维的措施。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
梁兰菊,闫昕,韦德泉,张兴坊,吕依颖[10]（2019）在《本科毕业论文写作对学生创新思维能力培养探析》一文中研究指出基于国家学位条例、北京大学学位细则、教育部加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见等文件精神,以本科毕业论文写作中创新思维能力培养为主线,从研究目的、研究意义、国内外研究现状、研究内容、研究方案、论文规范写作等方面详细阐述本科生创新思维能力培养存在的问题、可操作的方案,提出的意见和建议对于提高本科生毕业论文质量具有一定的参考价值。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年24期）
创新思维的培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
英语是目前学生在学习中比较重要的一门学科,人们对英语的要求也很高,以前要求学生能够得到好分数就可以,但是现在需要在听说读写方面都有一定的能力,而不是停留在哑巴英语的阶段。在兴趣之下,学生的创造性才会发挥出来。在英语教学过程中,教师要对课堂进行创新,在创新中,激发学生的主动性。只有这样,学生才能学会积极、主动去学习。只有做到创新,才能真正走出一条高效之路,才能使课堂更具活力,更具生命力。本文从以下几个方面进行分析,创新教学方法,让学生思维更活跃,学习更加灵透。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创新思维的培养论文参考文献
[1].山东农业大学外语学院,李爱康,李利军.输入到供给--从生态学角度探究合作学习与创新思维能力的培养[N].科学导报.2020
[2].吴洋洋.创新小学英语教学方式培养学生创新思维能力[J].中华少年.2019
[3].裴文俊.培养学生创新思维指导策略[J].中华少年.2019
[4].马英俏.基于创新思维培养的数学教学模式解析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[5].王禧忠.高中数学创新思维能力的培养分析[J].课程教育研究.2019
[6].侯芳滢.公共艺术教育中舞蹈教学对学生创新思维的培养[J].艺术品鉴.2019
[7].黄雁.计算机应用技术专业教学中如何培养大学生的创新思维[J].计算机产品与流通.2019
[8].车东风.小学教育的创新思维培养探讨[J].科技风.2019
[9].于可浩.浅谈高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].中华少年.2019
[10].梁兰菊,闫昕,韦德泉,张兴坊,吕依颖.本科毕业论文写作对学生创新思维能力培养探析[J].高教学刊.2019
标签：思维能力; 社会文化理论; 生态学角度; 交互活动; 合作学习理论; 语言学习; 教学活动; 认知过程; 逻辑记忆; 语言教学;