导读:本文包含了英语双及物动词论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:构式语法,双及物动词,双及物构式
英语双及物动词论文文献综述
黄海霞[1]（2017）在《构式语法视角下的英语双及物动词研究》一文中研究指出构式语法理论兴起于20世纪80年代,是基于认知语言学理论上的研究方法,自诞生以就备受国内外学者的关注,如今这一理论已日趋成熟。本文基于Goldberg的构式语法理论,对英语双及物动词进行分析研究,来揭示构式语法下英语双及物动词的本质特征。(本文来源于《青年文学家》期刊2017年12期）
李晶[2]（2013）在《英语双及物动词补足结构：基于语料库的研究》一文中研究指出双及物动词及其补足语是语言中的一种普遍现象。夸克等人(1985：54)曾将英语双及物动词定义为“双及物动词就是出现在SVOO结构中的动词。”许多国内外的学者从各个角度都对其进行了研究。夸克(1985)提出英语双及物结构主要有两种,一种是动词后接两个名词短语作为间宾语和直接宾语的结构(VNN),一种是动词后接名词短语为直接宾语再跟上一个介词短语充当间接宾语的结构(VNPN)。但是并不是所有的双及物动词都包含有VNN和VNPN这两种结构。有的词同时有VNN和与VNPN结构而有的词只有VNN或者VNPN一种结构。基于这种情况,本文作者将双及物动词分为了叁类：种类一(Pattern1)即可以有VNN形式,也可以有VNPN形式；种类二(Pattern2)只能有VNN形式的双及物动词；种类叁(Pattern3)则是只能有VNPN形式的双及物动词。本文基于夸克的《英语语法大全》(2005)一书以及Mukherjee(2005)对双及物动词的研究,应对每一种类型选取了五个双及物动词作为研究对象。因此在种类一中有bring, give, offer, show, tell这五个词；种类二中有allow, charge, fine, refuse, wish这五个词；种类叁中有address, announce, communicate, explain, say这五个词。作者还从英国国家语料库(BNC)中下载了动词的使用频率表以此确保这些选用的词语都是在真实语料中的高频率词汇。作者在整个BNC语料库中对每个目标词都进行了查询。由于在BNC语料库中没有对双及物动词有具体的语法标记,双及物动词的结构没法直接从BNC中搜集出来,因此作者不得不将这些目的词作为实意动词通过词条查询的方法搜索出所有的语料然后手动挑选出满足双及物结构(VNN或者VNPN)的例子。作者通过在语料库中对目的词的语料收集将各个类别中目的词进行了类别内和类别间的对比,总结了各类别中的双及物动词的特征以及不同类别间的双及物动词的异同。为了解释这些异同,作者采用了兰盖克的使用基础模式和复杂范畴化模式来分析理解。此外,除了在整个BNC语料库的语料搜集,作者还在BNC语料库中建立了包含英国口语文本和英国笔语文本的两个子语料库,并对give一词进行了个案研究并找出两个子语料库中双及物动词的不同用法。种类一中所有目的词都在BNC中进行了搜索,并且每一个目的词都在1000个例子中找出20个包含VNN或者VNPN结构的例子。通过观察发现give是双及物结构使用频率最高的词,而offer, bring, show和tell则次之。同时还观察到这个种类中的目的词及其补足语都包含物体从施事者(agent)到接受者(recipient)或受惠者(beneficiary)的移动转移(motion of transfer)(大多是实体的转移)。通过对种类二和种类叁的目的词在整个BNC语料库的观察发现,这些目的词在双及物结构的使用上比种类一的动词频率低。种类二的动词结构常常表示为一种权利的转移(transfer of privilege),而种类叁中动词结构则指信息的转移(transfer of massage)。而通过在子语料库中对give一词的观察可以发现,在口笔语中,give的VNN结构都比VNPN结构更为常用。这结果暗示了人们在使用give一词时更关注于受事的对象(patient)而非接受者(recipient).该文不仅强调了语料库研究能辅助教学的潜在性,同时文章中对双及物动词的分类也能帮助教师和学习者更好地学习和使用双及物动词。(本文来源于《西南大学》期刊2013-04-10）
黄洁[3]（2009）在《转喻压制及其在英语双及物动词中的表现》一文中研究指出按照构式语法,词汇义和构式义在整合时,会出现语义相互压制。转喻是压制的认知心理机制。在英语双及物动词中,其构式义对词汇义的转喻压制主要体现在四类动词上;词汇义对构式义的转喻压制以未来领有类动词为典型;即使在构式义占据优势时,动词义也并非无所作为。(本文来源于《安庆师范学院学报(社会科学版)》期刊2009年02期）
王俊波[4]（2008）在《英语双及物动词短语的认知研究》一文中研究指出本文旨在对英语双及物动词短语进行认知分析,试图探索其识解。在认知语法中,语言单位的变化不仅取决于所要标示的实体还取决于对所构想情景的识解。英语双及物动词有两个宾语,因此能以两种句法结构出现。如,“Tom gives a bunch of roses to Mary”和“Tom gives Mary a bunch of roses”。语言单位的句法结构反映了其概念结构及所采用的特定识解。本文将以Langacker的基体侧重理论为基础对英语双及物动词短语进行定性研究。英语双及物动词短语的识解以一定的认知域集为基础。在这个认知域集中,一个特定的实体被标示,成为侧重。未标示者则成为基体。英语双及物动词短语的语义值取决于基体与侧重的动态结合。(本文来源于《吉林大学》期刊2008-04-01）
覃文戮[5]（2007）在《英语双及物动词及其结构的被动化句法研究》一文中研究指出本文从英语双及物动词的典型性及其被动化角度出发，探讨英语双及物动词及其结构在句法层面的被动化问题。双及物动词及其结构是重要的自然语言现象，被动化也是一种重要的句式转换形式。国内外语言学界对英语双及物动词作了长期且大量的研究，但是大多局限在对双宾语结构与与格结构的关系问题讨论上，而且都没有达成普遍接受共识。但是到目前为止，对于不同的双及物动词以及双及物结构在被动化后呈现不一致被动化结果还鲜有句法学的分析研究。本文意在突破前人对双及物动词及其结构的一贯研究方法，根据语言类典型理论及语料库研究入手对所有英语双及物动词进行被动化角度上的典型性再分类；同时依据最简方案理论和及物性理论来探讨双及物动词及其结构的被动化规律并对所有英语双及物动词的被动化情况作统一的句法理论解释。笔者认为英语双及物动词可以根据其在语料库研究中不同的被动化形式分为典型性双及物动词和非典型性双及物动词：能够同时进入两种被动化结构的为典型性双及物动词，只能进入一种被动化结构的为非典型性双及物动词，且后一类动词只是因为被临时赋予了典型性双及物动词特征而进入相关双宾语结构或与格结构的。根据乔姆斯基最简方案理论原则，尤其是包含条件，本文认为典型性双及物动词能进入Ⅰ型被动结构(NP_([THEME]) VP to NP_([PATIENT]))的一个必要条件是其底层结构不是由无标记的典型双宾语结构转换而来，而是由其相应与格结构生成的。因此笔者认为在双宾语结构与与格结构的衍生关系问题上，与格结构是基础，双宾语结构是由相应的与格结构生成的，否则将会导致句法运算的失败。最后在最简方案运算法则和及物性理论的指导下，本文认为英语双及物动词的被动化情况可以概括为：所有双及物动词都因其是由相应的与格结构衍生而来可以转换为Ⅰ型被动结构，但是只有典型性双及物动词及其结构因其及物性在被动化过程中未完全丧失而可以生成Ⅱ型被动结构(NP_([PATIENT]) VP NP_([THEME]))，非典型性双及物动词及其结构则因为及物性的完全丧失而不能形成相同的Ⅱ型被动结构。(本文来源于《华中师范大学》期刊2007-05-01）
谢炆炆[6]（2007）在《英语双及物动词及其构式的语义研究》一文中研究指出本文在Goldberg构式语法的基本理论框架指引下,从双及物结构的基本语义“给予”义出发,根据动词本身“给予”义的强弱,将动词分为叁类:动词本身有“给予”义;动词本身没有明显的给予义,在双及物构式里,通过转喻隐含“给予”义;动词本身没有“给予”义,只是在双及物构式里,使其潜在的“给予”义得以表达。并对各类动词的构式特征作了分析。(本文来源于《绍兴文理学院学报(哲学社会科学版)》期刊2007年01期）
徐畅贤[7]（2005）在《英语双及物动词及其构块的语义研究评介》一文中研究指出英语双及物动词构块以施事论元通过某行为使客体向接受者成功转移为中心意义,除其基本用法外还涉及隐喻和转喻用法;双及物构块中的双名结构与其对应的名介结构在句法和语义上存在差异。本文旨在对国内外有关英语双及物动词及其构块研究进行综述的基础上,探进一步讨该类动词的语义及用法。(本文来源于《外语与外语教学》期刊2005年12期）
英语双及物动词论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
双及物动词及其补足语是语言中的一种普遍现象。夸克等人(1985：54)曾将英语双及物动词定义为“双及物动词就是出现在SVOO结构中的动词。”许多国内外的学者从各个角度都对其进行了研究。夸克(1985)提出英语双及物结构主要有两种,一种是动词后接两个名词短语作为间宾语和直接宾语的结构(VNN),一种是动词后接名词短语为直接宾语再跟上一个介词短语充当间接宾语的结构(VNPN)。但是并不是所有的双及物动词都包含有VNN和VNPN这两种结构。有的词同时有VNN和与VNPN结构而有的词只有VNN或者VNPN一种结构。基于这种情况,本文作者将双及物动词分为了叁类：种类一(Pattern1)即可以有VNN形式,也可以有VNPN形式；种类二(Pattern2)只能有VNN形式的双及物动词；种类叁(Pattern3)则是只能有VNPN形式的双及物动词。本文基于夸克的《英语语法大全》(2005)一书以及Mukherjee(2005)对双及物动词的研究,应对每一种类型选取了五个双及物动词作为研究对象。因此在种类一中有bring, give, offer, show, tell这五个词；种类二中有allow, charge, fine, refuse, wish这五个词；种类叁中有address, announce, communicate, explain, say这五个词。作者还从英国国家语料库(BNC)中下载了动词的使用频率表以此确保这些选用的词语都是在真实语料中的高频率词汇。作者在整个BNC语料库中对每个目标词都进行了查询。由于在BNC语料库中没有对双及物动词有具体的语法标记,双及物动词的结构没法直接从BNC中搜集出来,因此作者不得不将这些目的词作为实意动词通过词条查询的方法搜索出所有的语料然后手动挑选出满足双及物结构(VNN或者VNPN)的例子。作者通过在语料库中对目的词的语料收集将各个类别中目的词进行了类别内和类别间的对比,总结了各类别中的双及物动词的特征以及不同类别间的双及物动词的异同。为了解释这些异同,作者采用了兰盖克的使用基础模式和复杂范畴化模式来分析理解。此外,除了在整个BNC语料库的语料搜集,作者还在BNC语料库中建立了包含英国口语文本和英国笔语文本的两个子语料库,并对give一词进行了个案研究并找出两个子语料库中双及物动词的不同用法。种类一中所有目的词都在BNC中进行了搜索,并且每一个目的词都在1000个例子中找出20个包含VNN或者VNPN结构的例子。通过观察发现give是双及物结构使用频率最高的词,而offer, bring, show和tell则次之。同时还观察到这个种类中的目的词及其补足语都包含物体从施事者(agent)到接受者(recipient)或受惠者(beneficiary)的移动转移(motion of transfer)(大多是实体的转移)。通过对种类二和种类叁的目的词在整个BNC语料库的观察发现,这些目的词在双及物结构的使用上比种类一的动词频率低。种类二的动词结构常常表示为一种权利的转移(transfer of privilege),而种类叁中动词结构则指信息的转移(transfer of massage)。而通过在子语料库中对give一词的观察可以发现,在口笔语中,give的VNN结构都比VNPN结构更为常用。这结果暗示了人们在使用give一词时更关注于受事的对象(patient)而非接受者(recipient).该文不仅强调了语料库研究能辅助教学的潜在性,同时文章中对双及物动词的分类也能帮助教师和学习者更好地学习和使用双及物动词。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语双及物动词论文参考文献
[1].黄海霞.构式语法视角下的英语双及物动词研究[J].青年文学家.2017
[2].李晶.英语双及物动词补足结构：基于语料库的研究[D].西南大学.2013
[3].黄洁.转喻压制及其在英语双及物动词中的表现[J].安庆师范学院学报(社会科学版).2009
[4].王俊波.英语双及物动词短语的认知研究[D].吉林大学.2008
[5].覃文戮.英语双及物动词及其结构的被动化句法研究[D].华中师范大学.2007
[6].谢炆炆.英语双及物动词及其构式的语义研究[J].绍兴文理学院学报(哲学社会科学版).2007
[7].徐畅贤.英语双及物动词及其构块的语义研究评介[J].外语与外语教学.2005