导读:本文包含了青少年远视论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:近视率,青少年近视,病根,世界卫生组织,眼病,保健操,社会高度,实施方案,学生考试成绩,体质健康水平
青少年远视论文文献综述
李英锋[1]（2018）在《控制青少年近视率需提升“教育远视率”》一文中研究指出近年来,我国民众尤其是青少年的近视问题日趋严重,已经引发社会高度关注和广泛焦虑。有统计数据显示,我国人群近视发病率达50%。在我国近视人群中,小学生近视率为35%,中学生近视率为50%,大学生近视率为70%。据预测,至2050年,我国近视率将高达66.8(本文来源于《贵州日报》期刊2018-08-06）
陈玉清[2]（2015）在《托吡卡胺与阿托品眼液对青少年远视散瞳验光的对比》一文中研究指出目的对比研究托吡卡胺与阿托品眼液对青少年远视散瞳验光的结果。方法对同一患者使用托吡卡胺与阿托品滴眼液进行散瞳,在暗室内进行视网膜检影验光,记录检影结果,并测定屈光度数。结果同一患者用托吡卡胺滴眼液和阿托品眼凝胶散瞳后验光结果差异较大,单纯性远视两种眼液散瞳后验光结果相同或相差≤0.50D者共31眼,复性远视两种验光结果相同或相差≤0.50D者共45眼,远视球镜验光结果相同或相差≤0.50D占96.2%,远视柱镜验光结果相同或相差≤0.50D占94.8%,两种方法无显着性差异。结论托吡卡胺并不是理想的青少年验光的选择,阿托品眼液对青少年远视散瞳检影验光效果更优。(本文来源于《世界最新医学信息文摘》期刊2015年07期）
宫俊芳,孙涛,李玉娟[3]（2014）在《LASIK对青少年远视屈光参差性弱视双眼视功能的影响》一文中研究指出目的观察准分子激光原位角膜磨镶术(LASIK)矫正青少年远视屈光参差性弱视的临床疗效。方法回顾性分析我院眼科接受LASIK治疗的63例(63眼)远视屈光参差性弱视青少年的临床资料,主要包括术前和术后3年随访的同时视、融合视、立体视等双眼视功能情况。结果至末次随访时,双眼周边同时视和融合范围比例均显着下降,而中心同时视和融合范围比例均显着增加,与术前比较均有显着性差异(P<0.01);双眼>200立体视和≤200立体视的比例与术前比较均明显增加(P<0.01)。结论青少年远视屈光参差性弱视LASIK屈光矫正是一种有效的治疗方法。(本文来源于《白求恩医学杂志》期刊2014年06期）
石明华,蒋海翔,牛晓光,王静,李旭东[4]（2014）在《角膜屈光手术对成人和青少年远视性屈光参差性弱视的临床意义》一文中研究指出目的:研究准分子激光角膜屈光手术治疗成人或大龄的青少年远视性屈光参差性弱视的疗效。方法:选取2010-09/2013-03在我院行准分子激光角膜屈光手术的伴有弱视的远视性屈光参差患者共11例16眼,年龄15岁以上,随访6mo以上。记录患者术前术后裸眼视力、最佳矫正视力、睫状肌麻痹后屈光度以及立体视等情况,并询问患者主觉视觉质量改善的状况以及对手术的满意度。结果:手术眼16只平均睫状肌麻痹后屈光度的等效球镜从术前的5.76±1.71D降到术后1.42±1.22D(t=13.6,P=0.00)。11例患者双眼间屈光参差从术前的3.78±2.39D降到手术后1.14±1.50D(t=6.08.P=0.00)。手术后患者看远裸眼视力从0.35±0.27上升到0.45±0.29(t=-4.76,P<0.001),看近裸眼视力从0.26±0.24上升至0.49±0.27(t=5.43,P=0.00);术前worth四孔灯检查4例显示弱视眼抑制。手术后均恢复了正常。同视机检查6例有立体视,术后为10例。Titmus立体视检查立体视锐度也明显提升(t=-2.97,P=0.003)。没有术中、术后明显并发症发生。所有患者主诉生活中视觉质量明显改善并对手术效果感到满意。结论:准分子激光角膜屈光手术是治疗过了视觉敏感期的成人或大龄青少年远视性屈光参差性弱视,尽管对弱视眼视力提升有限,但依然提高患者的裸眼视力和立体视功能,改善患者生活质量,是一种值得采用的方法。(本文来源于《国际眼科杂志》期刊2014年03期）
卢毅[5]（2014）在《儿童及青少年远视屈光参差性弱视LASIK术后远期疗效观察》一文中研究指出目的：探讨儿童及青少年远视屈光参差性弱视LASIK术后远期的临床疗效及双眼视功能的改善。方法：选择2008年07月至2013年08月在河北医科大学第二医院准分子激光治疗中心接受LASIK手术的远视屈光参差性弱视儿童及青少年75例（75眼），按年龄分为儿童组及青少年组。儿童组（敏感期组）20例（20眼），年龄7～12岁，平均10.30±1.56岁；青少年组（敏感期后组）55例（55眼），年龄13～18岁，平均15.89±1.97岁。儿童组和青少年组行常规术前检查，包括裸眼视力，电脑验光，散瞳验光（儿童组用1％阿托品眼膏涂眼，1日3次，连续3天，第4天验光，3周后小瞳孔复查；青少年组用1%托吡卡胺滴眼液点眼，每5分钟1次，共4次，30分钟后验光），最佳矫正视力，斜视度数检查等。以及双眼视功能检查，包括同时视、融合视、立体视等。儿童组术前裸眼视力平均0.15±0.12，最佳矫正视力平均0.16±0.08，球镜平均+6.04±1.53D，等效球镜平均+6.59±1.47D，对侧眼等效球镜平均+1.14±1.40D，双眼屈光参差度平均5.69±1.15D，中心凹立体视、黄斑立体视、周边立体视分别为0例（0%）、0例（0%）、1例（5%）。青少年组术前裸眼视力平均0.16±0.14，最佳矫正视力平均0.29±0.26，球镜平均+5.00±1.81D，等效球镜平均+5.63±1.73D，对侧眼等效球镜平均+0.15±1.57D，双眼屈光参差度平均5.60±1.53D，中心凹立体视、黄斑立体视、周边立体视分别为0例（0%）、1例（1.82%）、2例（3.64%）。按照儿童及青少年特有的屈光状态设计手术，所有患儿LASIK手术均由有经验的医师完成。术后给予常规术后处理以及规范的弱视训练，并于术后1天、1周、1个月、3个月、6个月、1～5年进行随访。随访内容包括术后裸眼视力，电脑验光，散瞳验光，最佳矫正视力及双眼视功能检查。用SPSS16.0统计软件分析手术前后裸眼视力、最佳矫正视力、屈光度、屈光参差度、立体视功能等观察指标的改变。结果：1儿童组：术后裸眼视力平均0.40±0.21，最佳矫正视力平均0.46±0.19，有4例（20%）患儿最佳矫正视力提高5行或5行以上，有15例（75%）患儿最佳矫正视力提高2行或2行以上，等效球镜平均+0.43±1.05D，双眼屈光参差度平均0.96±0.63D，与术前相比差异均具有统计学意义（P＜0.05）。与术前相比，屈光度平均减少6.27±1.33D，双眼屈光参差度平均减少4.79±1.33D。至术后末次随访时，未发现屈光回退，中心凹立体视、黄斑立体视、周边立体视分别为1例（5%）、2例（10%）、4例（20%）。2青少年组：术后裸眼视力平均0.43±0.25，最佳矫正视力平均0.53±0.24，有12例（22%）患儿最佳矫正视力提高5行或5行以上，有39例（71%）患儿最佳矫正视力提高2行或2行以上，等效球镜平均+0.40±0.84D，双眼屈光参差度平均0.99±0.53D，与术前相比差异均具有统计学意义（P＜0.05）。与术前相比，屈光度平均减少5.23±1.85D，双眼屈光参差度平均减少4.61±1.72D，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。至术后末次随访时，未发现屈光回退，中心凹立体视、黄斑立体视、周边立体视分别为5例（9.09%）、4例（7.27%）、4例（7.27%）。3术后儿童组与青少年组相比，裸眼视力、最佳矫正视力、屈光度均未见统计学意义（P＞0.05）。结论：1儿童及青少年远视屈光参差性弱视LASIK屈光矫正具有较好的安全性、有效性、可预测性和稳定性。2远视屈光参差性弱视患儿应早期发现、早期治疗，以将其对患儿视力、屈光度及立体视觉的损害降低到最小。3敏感期后远视屈光参差性弱视青少年经LASIK手术矫正且术后进行规范的弱视训练，仍有望提高视力，建立立体视觉，完善双眼视功能。4LASIK手术为传统方法依从性差或者效果不佳的远视屈光参差性弱视儿童及青少年提供了一种有效的矫正方法。(本文来源于《河北医科大学》期刊2014-03-01）
王平[6]（2009）在《两种睫状肌麻痹药对青少年远视患者验光效果的比较》一文中研究指出目的比较复方托品酰胺与阿托品在青少年远视患者验光中的调节麻痹作用,对二者的验光效果作出评价。方法43例(81只眼)>10岁患有屈光不正患者首先用复方托品酰胺散瞳验光,当确诊为远视和复性远视散光后,进一步用阿托品散瞳,比较二者验光结果。结果81只远视眼中二次验光球镜度数相同或相差≤0.25 D者26眼,0.25 D<差值≤0.50 D者28眼,0.50 D<差值≤0.75 D者15眼,差值>0.75 D者12眼。两次远视球镜值差异有极显着性(P<0.01);73眼中柱镜度数差值≤0.25 D者60眼,0.25 D<差值≤0.50 D者9眼,0.50 D<差值≤0.75 D者3眼,差值>0.75 D者1眼。两次差异无显着性(P>0.05),柱镜轴向相差5°者61眼,>10°者12眼,差异无显着性(P>0.05)。结论青少年远视患者首次验光时选择阿托品作为睫状肌麻痹药更为准确。(本文来源于《医药导报》期刊2009年09期）
陈洁,王媛媛,余新平,汪育文[7]（2009）在《儿童和青少年远视性屈光参差调节功能的研究》一文中研究指出目的研究远视性屈光参差患儿的调节幅度和调节滞后量,并比较其主导眼和非主导眼的差别。方法18例远视性屈光参差患儿,年龄6.5～15(10.5±2.6)岁,屈光参差度+1.75～5.0(+3.5±0.9)D,7例伴有单眼轻中度弱视,11例不伴弱视。采用动态检影法检查患者40cm处的调节滞后情况,移近法测量调节幅度,区分主导眼和非主导眼,并与同期就诊的25例远视屈光不正患儿[年龄7～14(9.8±2.4)岁,屈光度(+4.5±2.3)D]和20例正视儿童[年龄7～12(9.5±2.6)岁]进行对照比较。采用t检验对所得数据进行统计学分析。结果远视性屈光参差患儿主导眼的调节幅度和调节滞后量分别为(13.3±3.2)D和(0.79±0.39)D,与正视儿童及远视屈光不正患儿无明显差别;非主导眼的调节幅度为(11.3±3.3)D,与正视儿童及远视屈光不正患儿无明显差别;调节滞后量为(1.10±0.12)D,与正视儿童及远视屈光不正患儿差异均有统计学意义(t=2.79,P=0.03;t=2.95,P=0.02)。远视性屈光参差患儿主导眼和非主导眼的调节幅度和调节滞后量不同,差异均有显着的统计学意义(t=3.12,P=0.006;t=4.10,P=0.001)。伴弱视者主导眼调节滞后量比无弱视者主导眼调节滞后量大,差异有统计学意义(t=2.43,P=0.027),而两组非主导眼的调节滞后量的差异无统计学意义(t=0.78,P=0.45)。结论儿童和青少年远视性屈光参差的主导眼和非主导眼的调节幅度和调节滞后不同;其主导眼的调节功能与同龄儿童无明显差别,非主导眼的调节功能存在缺陷。伴弱视者,其主导眼的调节功能也存在缺陷。(本文来源于《眼视光学杂志》期刊2009年04期）
梁军容,李高兰[8]（2008）在《美多丽与阿托品对青少年远视散瞳验光结果的影响》一文中研究指出目的:比较美多丽眼液与阿托品眼膏对青少年远视散瞳验光结果的影响。方法:用美多丽眼液与阿托品眼膏对116眼(8~16岁)青少年远视患儿进行散瞳视网膜检影验光。结果:远视球镜度数116眼两次验光结果相同或相差≤0.50D者94眼,相差0.75D以上22眼,远视球镜度数符合率为81.0%,52眼复性远视柱镜度数符合率为92.2%,散光轴向符合率为84.6%,28眼远视年龄在8~12岁者,两次验光结果验光度数相同和相差≤0.50D,散光轴向≤5°者7眼,符合率25.0%,88眼年龄在12~16岁,符合率97.7%,≥0.75D者两例均合并有内斜视,本组两种不同散瞳剂散瞳验光结果对比远视球镜或复性远视柱镜度数相差0.75D以上者均为美多丽散瞳年龄≤12岁者或有斜视者,低于阿托品散瞳验光度数。结论:年龄≤12岁的远视和初步诊断远视合并斜视患者,需用阿托品眼膏散瞳视网膜检影验光,对于年龄大于12岁的青少年远视无斜视者可以用美多丽眼液代替阿托品眼膏散瞳视网膜检影验光。(本文来源于《国际眼科杂志》期刊2008年03期）
钟兴武,葛坚,陈晓莲,谭钢,聂昊辉[9]（2006）在《远视性光学离焦对青少年期猴眼屈光状态的影响》一文中研究指出目的动态观察远视性光学离焦对青少年期猴眼屈光状态的影响,了解视觉反馈在相当于人类近视眼发生的关键年龄对屈光状态发育过程的调控作用。方法年龄2.0~2.5岁的健康恒河猴(相当于人类8~10岁)7只,1只眼接受准分子激光角膜屈光手术(PRK),使术后产生1.00~2.00D远视性光学离焦;另一眼作为对照。处理前和处理后不同时间点分别用角膜地形图、睫状肌麻痹验光和A超动态观察猴眼屈光状态的变化,观察时间为3年。结果术后约30d,实验性的屈光不正度数已稳定,7只猴双眼屈光参差为0.75~2.25D,实验眼与对照眼比较处于更加远视的状态;在随后的观察期内,实验眼均表现为代偿生长的过程,玻璃体腔增长速率较对照眼快(t=3.565,P=0.0119);在此过程中,角膜曲率也发生一定回复,但屈光参差程度的减少主要由双眼玻璃体腔增长的差异引起(r=0.74,P=0.046)。结论远视性光学离焦仍然可通过加快玻璃体腔增长速率影响青少年期灵长类动物屈光状态发育过程,因此持续性的远视性光学离焦可能对儿童近视的发生发展有潜在的影响。(中华眼科杂志,2006,42:256-260)(本文来源于《中华眼科杂志》期刊2006年03期）
林雪,张明欣,王志荣[10]（2005）在《能胜性远视对青少年视疲劳的影响及治疗》一文中研究指出视疲劳,或称眼疲劳或眼无力,首先由williamMackengin于1843年予以描述。它主要包括视力模糊、流泪、头痛叁大特点。实践证明,屈光不正是视疲劳的主要原因之一,并且轻度屈光不正者更易引起眼和全身的干扰症状。在临床中,我们遇到一些视力正常而视疲劳症状明显的患者,甚至有一些是青少年。资料与方法为了探寻这部分人的视疲劳原因并给予正(本文来源于《中国斜视与小儿眼科杂志》期刊2005年03期）
青少年远视论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的对比研究托吡卡胺与阿托品眼液对青少年远视散瞳验光的结果。方法对同一患者使用托吡卡胺与阿托品滴眼液进行散瞳,在暗室内进行视网膜检影验光,记录检影结果,并测定屈光度数。结果同一患者用托吡卡胺滴眼液和阿托品眼凝胶散瞳后验光结果差异较大,单纯性远视两种眼液散瞳后验光结果相同或相差≤0.50D者共31眼,复性远视两种验光结果相同或相差≤0.50D者共45眼,远视球镜验光结果相同或相差≤0.50D占96.2%,远视柱镜验光结果相同或相差≤0.50D占94.8%,两种方法无显着性差异。结论托吡卡胺并不是理想的青少年验光的选择,阿托品眼液对青少年远视散瞳检影验光效果更优。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
青少年远视论文参考文献
[1].李英锋.控制青少年近视率需提升“教育远视率”[N].贵州日报.2018
[2].陈玉清.托吡卡胺与阿托品眼液对青少年远视散瞳验光的对比[J].世界最新医学信息文摘.2015
[3].宫俊芳,孙涛,李玉娟.LASIK对青少年远视屈光参差性弱视双眼视功能的影响[J].白求恩医学杂志.2014
[4].石明华,蒋海翔,牛晓光,王静,李旭东.角膜屈光手术对成人和青少年远视性屈光参差性弱视的临床意义[J].国际眼科杂志.2014
[5].卢毅.儿童及青少年远视屈光参差性弱视LASIK术后远期疗效观察[D].河北医科大学.2014
[6].王平.两种睫状肌麻痹药对青少年远视患者验光效果的比较[J].医药导报.2009
[7].陈洁,王媛媛,余新平,汪育文.儿童和青少年远视性屈光参差调节功能的研究[J].眼视光学杂志.2009
[8].梁军容,李高兰.美多丽与阿托品对青少年远视散瞳验光结果的影响[J].国际眼科杂志.2008
[9].钟兴武,葛坚,陈晓莲,谭钢,聂昊辉.远视性光学离焦对青少年期猴眼屈光状态的影响[J].中华眼科杂志.2006
[10].林雪,张明欣,王志荣.能胜性远视对青少年视疲劳的影响及治疗[J].中国斜视与小儿眼科杂志.2005
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