（四川省南部县楠木镇小学南部637300）
《小学语文课程标准》明确指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人全过程中去，特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。因此，对学生进行爱国主义教育是所有学科及教师义不容辞的任务。因为爱主义的教育，是道德教育的基础，是共产主义教育的起点。
在学校，爱国主义教育，应渗透在各科教学之中，尤其是语文教学。从“文以载道”的关系来说，“文”是“道”的形式，“道”是“文”的内容，而爱国主义教育，则是“道”的重要部分。而祖国语言又反映了我们民族的精神生活的全部历史，是民族智慧的结晶。祖国语言的美好、伟大和表现力，对儿童的影响，似涓涓细流，隽永而深长。通过祖国语言的学习，儿童的情感、思想和境界会变得高尚起来。因此，在引导学生理解和运用祖国语言文字的过程中，进行爱国主义教育，是顺理成章的事情。那么，在小学语文教学中如何对学生进行爱国主义教育呢？
一、深入挖掘教材爱国主义因素，对学生进行爱国主义教育
在小学语文教材中，有很多篇目都蕴含了大量的爱国主义内容。有反映祖国山河壮丽、物产丰富的。如《日月潭》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《长城》《桂林山水》等文章。有反映祖国历史悠久、文化灿烂的。如《数星星的孩子》《李时珍》《赵州桥》以及古诗等课文。有反映中华民族不可侮、奋勇抗击外来侵略的。如《王二小》《中华人民共和国国歌》《保卫黄河》《游击队歌》《小英雄雨来》《别了，我爱的中国》等课文。有反映中华儿女优秀、英雄辈出的。如《董存瑞》《黄继光》《视死如归》《“你们想错了”》《革命烈士诗》《草地夜行》等课文。有反映祖国今天光明美好，资本主义社会黑暗冷酷的，如《刘家峡水电站》《人民大会堂》《大桥》《中国人民站起来了》《小音乐家扬科》《卖火柴的小女孩》等课文。在教读这些文章时，教师带着对祖国无限热爱的感情，引导学生领会、理解、体味其中的爱国主义因素，有助于激发学生的爱国主义热情，培养学生的爱国主义思想。
二、指导学生声情并茂的朗读，对学生进行爱国主义教育
古语云，读书百遍，其义自见。在小学语文教学中，指导学生声情并茂的朗读文章，有利于学生理解文本所表现的爱国主义情怀。例如，优美的写景散文《富饶的西沙群岛》，它是三年级上册的一篇精读课文，文章主要写的是西沙群岛的美丽风光。“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅……”教师可以指导学生通过声情并茂的朗读，或者播放录音来带领学生朗读，从而体会祖国语言的魅力，以及产生要学好普通话的强烈愿望,由此激发热爱祖国美丽山河的情感。
三、使用电教手段教学，对学生进行爱国主义教育
在小学语文教学中，我们教师可以使用多媒体辅助教学渲染气氛，让学生置身于情境渲染之中，从而受到爱国主义教育。在一种心理场的影响下，去感受课文的内容，以产生强烈的情境感应效果。例如，《桂林山水》一课的教学，教师播放桂林山水中漓江、象山、老人峰、骆驼峰等景点剪映，让学生大饱眼福，感受桂林山水的美，再加上配乐情感朗读，使学生沉醉于祖国江山分外妖娆的美感之中，一种爱美情趣，爱祖国的思想感情便油然而生，由衷而发。这时教师可让学生浮想联翩，谈谈景色秀丽的家乡，升钟湖、大佛寺等，由此想到全国各地的名山名水名城名人，使学生感受到祖国河山处处秀美，爱国之情随之倍增，树立起把祖国建设得更美丽的雄心壮志。
四、利用课文插图教学，对学生进行爱国主义教育
在小学语文新教材中，几乎每篇课文之中都安排了插图。有些插图生动形象，栩栩如生，展示着自然美、社会美和人文美；有些插图虽然线条简单，但对于帮助学生理解课文的内容，把握文章的思想，体会作品的情感，有着明显的提示、促进作用；有些插图还能陶冶学生的情操，培养学生热爱祖国大好河山、珍惜今天幸福美好生活的激情。例如，在教学《黄果树瀑布》一文时，除了书中的插图外，我再利用多媒体出示黄果树瀑布不同角度的图片，二者结合，让学生更进一步的了解黄果树瀑布特点，再配之教师的讲述，就能使学生对黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观留下深刻的印象，从而让学生感受到祖国山川的壮丽，产生了自豪之感。当看到《桂林山水》图，文字图画相得益彰，同学们油然而生热爱祖国山川的情感；看到瑟缩苍老、满脸愁容、意蕴丰富耐人寻味的中年闰土肖像时，就会引发学生痛恨旧社会、同情劳动人民、珍惜新生活的激情。所以，在小学语文教学中，教材中的插图我们要好好利用，它们往往能成为理解文章主题，对学生进行爱国主义教育活生生的素材。
五、组织课外阅读，对学生进行爱国主义教育
在小学语文新教学中，组织指导学生课外阅读，是语文德育实施的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的爱国主义情操。我的做法是要求学生“读好书，看好报”，向学生大力推荐爱国主义读物，并要求学生做好读书笔记，写好读后感。例如，《红日》、《可爱的中国》、《高山下的花环》、《红旗谱》、《敌后武工队》、《在烈火中永生》等，并组织学生讨论、谈体会，并将读后感组织学生相互交流。在小学语文新教学中，组织学生课外学习的目的就是为了让学生永远保持一颗赤诚的心，将爱国之情转化为报国之志、建国之才、效国之行。此外，我还向学生介绍一些读报常识，推荐一些像《红领巾》《儿童报》、《中国少年报》等健康有益的报刊让学生订阅，教育学生养成读报习惯，关心国家大事，为振兴中华努力学习。
总之，在小学语文教学中，从爱国主义教育着手，为儿童初步树立共产主义世界观打下重要的思想基础；而语文基础知识的教学也因爱国主义教育的情感作用，给学生留下了深刻的印象。简言之，在小学语文教学中，对学生进行爱国主义教育，将使“文”与“道”两方面紧密结合，获得相得益彰的效果，为全面提高学生的思想道德素质和科学文化素质打下重要的基础。