导读:本文包含了渗透融合论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新课程改革,日语教学,跨文化意识,文化差异
渗透融合论文文献综述
刘捷奥[1]（2019）在《日语教学中跨文化渗透与融合》一文中研究指出近几年国与国之间的交往逐步深入,国与国之间的文化交流也在不断地密切,文化成了日语教学中的重要构成部分。中国与日本属于一一带水的邻邦,有着悠久的文化历史,当前我国改革开放步伐的逐步加快,随着经济全球化的发展,中日之间的科技以及文化、经济与政治等众多交流逐步密切,为了进一步实现顺畅交流,必须要培育语言功底深厚的外语人才。但是传统教学过程中,教师过于重视语言形式以及技能培养,却忽略了文化要素对于口语交际表达产生的影响。所以本文从以下几方面分析探究日语教学中如何有效渗透跨文化意识,便提出具体的跨文化教育对策。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
廉新宇,李珍[2]（2019）在《共享发展理念在高职院校产教融合中的渗透》一文中研究指出随着教育体制的改革,现代化职业技术教育也迎来变革,为了实现变革,产教融合是必经之路。为了推进和实现产教融合教育,必须充分发挥共享发展理念的作用。就目前国内来看,以共享发展理念下为基础的产教融合的发展仍然存在一定的问题,本文详尽分析并探讨了如何在高职院校产教融合发展过程中逐渐渗透共享发展理念,进一步提高人才培养质量和效率,希望给业界人士提供参考和借鉴。(本文来源于《现代营销(信息版)》期刊2019年12期）
于浩[3]（2019）在《思政教育在大学英语课堂中的渗透与融合路径探讨》一文中研究指出当代大学生成长于网络时代,受到全球文化融合环境的影响,学生思想意识十分活跃。本文首先谈了目前高校思政教学现状,其次提出了思政教育在英语课堂中的融合路径。只有将思政教育融入到大学课堂中,丰富思政教育的教育渠道,才能实现思政教育和专业教育双赢的局面。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
吴琼[4]（2019）在《高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透探析》一文中研究指出本文依据高校教育管理中"以人为本"理念的融合与渗透现状,提出了有效的融合与渗透策略。要提高教育工作者的人文素养,打造一支高素质的教育管理队伍;围绕大学生全面发展需要,构建系统完善的教育激励机制;营造健康向上的校园文化,体现教育管理的人文关怀;完善教育管理制度规范,在细节中体现人性化特征。(本文来源于《新西部》期刊2019年32期）
陈述卿[5]（2019）在《新课程背景下地方传统文化在农村中学语文课堂教学中的渗透与融合》一文中研究指出我国具有十分悠久的民族文化,这对我国的发展有较大影响,而传统文化是由各个地区的地方文化所组成的,因此,地方文化是传统文化的一个重要组成内容。在社会快速发展的背景下,在语文课堂教学中,教师要加大对地方传统文化的渗透与融合,从而使学生更加透彻地了解地方文化,使其得到更好的传承与发扬。(本文来源于《学周刊》期刊2019年36期）
邓茜[6]（2019）在《传承中吸纳 吸纳中融合——基于“坚守与吸纳”的小学生国际理解教育之学科渗透实践》一文中研究指出我们通过把握教材资源,传承经典,积淀中华文化底蕴;把握中外差异,吸纳融合,了解多彩世界;把握先进的教育理念与教学方法,在融合中变革突破,聚焦学生公民素养提升等途径,引导学生在参与各学科探索与实践活动中,提升民族精神,形成规则礼仪,增强科学素质和人文素养。(本文来源于《现代教学》期刊2019年21期）
吴永会[7]（2019）在《高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透》一文中研究指出"以人为本"的哲理思想历经千年仍然被现代社会所认可与使用,有其独特的文化底蕴以及文化积淀。我国在科学发展观的伟大战略下,主要是围绕"以人文本"构思的,其属于科学发展观的重要内容。在新形势下,将"以人文本"的哲学理念渗入到高校教育管理中符合科学发展观的要求,对培养高素质人才具有重要意义。本文探究了高校教学管理中"以人为本"理念发展的现状,并提出了高校教育管理与"以人为本"的理念融和的对策,以便提升高校教育管理的质量。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年31期）
刘亚平,李印臣[8]（2019）在《试论生命教育在小学语文教学中的有效渗透融合》一文中研究指出人们逐渐关注生命教育在小学语文教学中的有效渗透融合,人最宝贵的就是生命,每个人只有一次生命,将生命教育积极的渗透融合到小学语文教学中,可以使学生们树立一个十分正确的生命价值观。本文重点阐述了四种有效渗透融合策略,旨在帮助学生们能够活出更加丰富多彩的人生。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年30期）
席涤非[9]（2019）在《高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透》一文中研究指出作为为社会提供人才资源的一个重要基地,高校若想提升其教育管理水平,就必须坚持以人为本教育理念。但当前很多高校教育管理方式依然比较陈旧,无法与当前的教育目标和社会发展相适应,高校教育管理人员必须转变观念、与时俱进,将以人为本理念渗透到高校教育管理工作中,充分调动高校师生的主动性与积极性,以实现高校教育管理工作的创新和发展。(本文来源于《现代交际》期刊2019年19期）
刘霞,吴旭东,张振山,王子源[10]（2019）在《传统文化在高校思政教育中的渗透价值及融合思路探索》一文中研究指出我国历史悠久,传统文化源远流长,汇聚了古人数千年的智慧和心血,延续至今仍然有着重要的作用,高校的思政教育决定着学生的人生观和价值观,然而高校的思政教育普遍存在一些教学质量不高的问题,影响着高校思政教育的发展,同时不利于提高学生的综合素质,应该将我国优秀的传统文化融合到高校的思政教育当中,发挥传统文化育人的作用,解决当前高校思政教育质量不高的问题,同时推动高校思政教育向前发展,本文阐述了传统文化在高校思政教育中的渗透价值,并提出融合的思路,以供参考。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年81期）
渗透融合论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着教育体制的改革,现代化职业技术教育也迎来变革,为了实现变革,产教融合是必经之路。为了推进和实现产教融合教育,必须充分发挥共享发展理念的作用。就目前国内来看,以共享发展理念下为基础的产教融合的发展仍然存在一定的问题,本文详尽分析并探讨了如何在高职院校产教融合发展过程中逐渐渗透共享发展理念,进一步提高人才培养质量和效率,希望给业界人士提供参考和借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
渗透融合论文参考文献
[1].刘捷奥.日语教学中跨文化渗透与融合[J].校园英语.2019
[2].廉新宇,李珍.共享发展理念在高职院校产教融合中的渗透[J].现代营销(信息版).2019
[3].于浩.思政教育在大学英语课堂中的渗透与融合路径探讨[J].课程教育研究.2019
[4].吴琼.高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透探析[J].新西部.2019
[5].陈述卿.新课程背景下地方传统文化在农村中学语文课堂教学中的渗透与融合[J].学周刊.2019
[6].邓茜.传承中吸纳吸纳中融合——基于“坚守与吸纳”的小学生国际理解教育之学科渗透实践[J].现代教学.2019
[7].吴永会.高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透[J].长江丛刊.2019
[8].刘亚平,李印臣.试论生命教育在小学语文教学中的有效渗透融合[J].当代家庭教育.2019
[9].席涤非.高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透[J].现代交际.2019
[10].刘霞,吴旭东,张振山,王子源.传统文化在高校思政教育中的渗透价值及融合思路探索[J].教育现代化.2019