导读:本文包含了图形意义论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:形象,图形,意义,语言教育
图形意义论文文献综述
和一星[1]（2019）在《从形象到意义的图形转化语言教育研究》一文中研究指出伴随我国视觉传达设计不断创新,"图形转化语言教育"作为视觉传达设计重要组成部分之一,其重要性不言而喻。通过近年来大多研究发现,"图形转化语言教育"融入的合理性及创新性对视觉传达与图形设计效果提升、意境表达影响颇大。本次研究将对从形象到意义的图形转化语言教育进行分析研究,为下一步工作开展提供依据参考。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年27期）
陈家鹏[2]（2019）在《关于VI设计中辅助图形在塑造与提升企业形象中的意义》一文中研究指出改革开放以来,我国社会经济水平不断提升,各行企业在日常运营与管理中对自身形象的重视程度不断加强。作为众多企业及其品牌进行科学策划及大范围推广宣传的重要途径与方法,视觉识别系统(VI)在改善与提升企业形象工作中发挥着越来越重要的作用。本文简要介绍了VI设计中辅助图形的概念与内涵,具体分析了辅助图形在提升企业形象工作中的应用目的与意义,以期为有效提高企业市场竞争力提供帮助。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年10期）
施新国[3]（2019）在《整合地理图形,巧解地球公转的地理意义》一文中研究指出每逢高叁一轮复习,必修1中有关地球自转、公转的地理意义总是令师生们困惑。在2016年安徽高考使用全国卷的背景下,我校地理教师都在研究考纲、考试说明和往年高考题,试图通过研究提高课堂效率,为增效减负而努力。笔者研究发现,近些年高考考查"地球运动的地理意义"这一考点的频次有进一步缩减的趋势,这对抽象逻辑思维普遍偏弱的文科生而言是福音。因此,我校今年高叁地理备课组的统一意见是尽可能地压缩这一考点的复习时间,整合地理图形,巧解地球公转的地理意义(本文来源于《中学政史地(教学指导)》期刊2019年09期）
吴智杰[4]（2019）在《地理核心素养背景下视觉图形创意在教学中的应用意义初探》一文中研究指出地理视觉图形创意是以地图等地理图像为主要载体,通过丰富多彩的视觉冲击以吸引注意、提高兴趣和能力为目的而产生的创意性思维活动形式。由于新课程改革,在高中地理实践活动中,视觉图形创意的融入有利于学生更好地认知运用地图,有助于增强学生对区域的认知与理解,从而提高地理核心素养。通过阐述地理视觉图形创意在高中地理教育中的可能性与必然性,以高中环境地图绘制活动中视觉图形创意的运用为例,分析其对地理核心素养的提升意义,并对在新课标新高考的情况下,高中地理教学中存在的问题与发挥地理视觉图形创意的途径策略提出一定的建议,为地理视觉图形创意在未来高中地理实践活动教育中更好地运用作参考。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年04期）
李昕雨[5]（2019）在《阐释传统戏曲脸谱的图形意义》一文中研究指出戏曲是我国几百年以来的优秀传统文化,在历史发展的过程中也不断演变,呈现出新的艺术特色。在传统戏曲当中,脸谱是最不可或缺的重要形式之一,通过在演员面部勾勒图形,突出人物性格特点,对于整个戏曲艺术特色的表达具有关键作用。脸谱具有抽象性的特点,但是观众在观看戏曲的过程中,通过脸谱能够快速分辨戏曲人物的面貌神态与内在性格。线条、结构和颜色等,共同组成脸谱的图形,通过对脸谱图形意义的分析与研究,能够深入探索中国传统戏曲脸谱的文化内涵,对于优秀传统文化的继承与发展十分关键。中国传统审美观念体现在脸谱的图形当中,在当前现代设计当中,有很多对于传统戏曲脸谱艺术元素的借鉴,这也是为(本文来源于《知识文库》期刊2019年04期）
冷燕菁[6]（2019）在《结构游戏对幼儿数学图形认知的意义》一文中研究指出数学是对现实世界中空间形式和数量关系的研究。数学图形指的是与数学有关的图形,如几何图形、函数图形等,可分为平面图形和空间图形。认知数学图形是幼儿数学学习与发展的重要内容。在黄瑾、田方的《学前儿童数学学习与发展核心经验》一书中将幼儿数学核心经验分为九个部分,"图形"就是其中之一。在结构游戏中,幼儿会有(本文来源于《福建教育》期刊2019年07期）
曹琴珍[7]（2019）在《中小学数学学科渗透儿童哲学教育的意义与方法探析——以“人教版七年级上册数学几何图形初步”为例》一文中研究指出与儿童哲学教育融合的数学教学是以探究共同体的方式探讨数学中蕴含的哲学知识和哲学思想,从而实现教儿童学会思考的目标。文章结合李普曼的儿童哲学教育理论,从哲学和教育两个层面分析了数学渗透儿童哲学教育的意义,并以人教版七年级上册数学第四章几何图形为例,从教学内容、课堂组织模式、对话技巧等方面探讨了数学学科渗透儿童哲学教育的方法。(本文来源于《福建教育学院学报》期刊2019年01期）
潘晨丽,尹桥,颜小开[8]（2018）在《注解的意义——中国西南少数民族纹身图形认知研究》一文中研究指出(本文来源于《湖北美术学院学报》期刊2018年03期）
卢杨,覃莉[9]（2018）在《川鄂盐道白菜柱头图形符号意义分析》一文中研究指出作为柱头装饰,白菜图形符号被广泛应用于川鄂盐道的清末建筑中,是传统吉祥寓意的物化表现。以川鄂古盐道为时空线索,分析了白菜柱头图形的造型特点,认为其能指源于科林斯柱头毛茛叶涡卷的二次创作,所指源于传统文化的吉祥寓意,其地域性差异所呈现出的图形再造、本土化倾向以及西方韵味则是川鄂盐道文化传播交流的产物。(本文来源于《铜仁学院学报》期刊2018年07期）
尹律航[10]（2018）在《“以赛促教”在艺术设计专业课程教学改革中的建构意义——以《图形创意》课程为例》一文中研究指出在当下的艺术设计专业教学活动过程中,传统的"填鸭式"和"满堂灌"的教学模式已经不适应课程的教学,面对向应用型高校转型的地方院校,培养具有高素质、高技能的人才尤为重要。"以赛促教"的教学模式是一种必然的教学改革趋势,以竞赛项目为平台,与《图形创意》教学内容结合,使学生和教师能形成良好的互动。文章通过对历届参加大学生广告艺术设计大赛的学生作品以及指导学生过程中的教学实践活动进行总结,进行课程体系的探讨和思考,以求对课程的教学模式、教学方法等进行有效的更新。(本文来源于《昌吉学院学报》期刊2018年03期）
图形意义论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
改革开放以来,我国社会经济水平不断提升,各行企业在日常运营与管理中对自身形象的重视程度不断加强。作为众多企业及其品牌进行科学策划及大范围推广宣传的重要途径与方法,视觉识别系统(VI)在改善与提升企业形象工作中发挥着越来越重要的作用。本文简要介绍了VI设计中辅助图形的概念与内涵,具体分析了辅助图形在提升企业形象工作中的应用目的与意义,以期为有效提高企业市场竞争力提供帮助。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
图形意义论文参考文献
[1].和一星.从形象到意义的图形转化语言教育研究[J].艺术品鉴.2019
[2].陈家鹏.关于VI设计中辅助图形在塑造与提升企业形象中的意义[J].中国文艺家.2019
[3].施新国.整合地理图形,巧解地球公转的地理意义[J].中学政史地(教学指导).2019
[4].吴智杰.地理核心素养背景下视觉图形创意在教学中的应用意义初探[J].新课程(下).2019
[5].李昕雨.阐释传统戏曲脸谱的图形意义[J].知识文库.2019
[6].冷燕菁.结构游戏对幼儿数学图形认知的意义[J].福建教育.2019
[7].曹琴珍.中小学数学学科渗透儿童哲学教育的意义与方法探析——以“人教版七年级上册数学几何图形初步”为例[J].福建教育学院学报.2019
[8].潘晨丽,尹桥,颜小开.注解的意义——中国西南少数民族纹身图形认知研究[J].湖北美术学院学报.2018
[9].卢杨,覃莉.川鄂盐道白菜柱头图形符号意义分析[J].铜仁学院学报.2018
[10].尹律航.“以赛促教”在艺术设计专业课程教学改革中的建构意义——以《图形创意》课程为例[J].昌吉学院学报.2018