导读:本文包含了高校运动队论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:体育教育,高校,高水平运动队,发展对策
高校运动队论文文献综述
窦海波,孙辉[1]（2019）在《我国高校高水平运动队发展问题及对策》一文中研究指出运用数据分析法、访谈法等,研究我国高校高水平运动队在发展中存在的问题,并提出相应对策。主要结论:我国高校高水平运动队的发展布局表现出不均衡的特点,发展效能和试办效果没有达到预期目标,存在急功近利的发展思想和狭隘主义的发展目标,对学校体育的引领和示范效应不突出。建议:在新时代体育思想指导下,明确建队目标,发挥引领作用和示范效应;加强体教结合,建立阶梯联赛,提高培养质量;淡化学校排名,重设评估指标,注重过程培养;合理分配资源,优化项目结构,促进均衡发展。(本文来源于《体育文化导刊》期刊2019年11期）
张建新[2]（2019）在《基于“校体企叁结合”模式的湖南省高校高水平运动队建设策略》一文中研究指出运用文献资料、专家访谈和逻辑推理等研究方法,在分析湖南省高校高水平运动队建设成绩和存在问题的基础上,阐述了"校体企叁结合"的高校高水平竞技体育人才培养模式,并就"校体企叁结合"模式下湖南省高校高水平运动队的发展提出了建议。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年11期）
孔松虎,史友宽,邱玲玲,方双阳[3]（2019）在《高校排球运动队教练员激励氛围与团队效能的关系——多重中介模型的检验》一文中研究指出研究目的:高校体育是学校体育的重要组成部分,高校体育竞赛不仅可以激发学生体育学习热情,还可起到验收学校体育教学效果的作用。集体球类项目的团队效能是一支球队表现出的一种团队能力和团队状态,是一支球队生存、适应、维持和发展的能力表现,它反映球队成员训练及比赛的努力程度和可持续性,是球队成绩长期、可持续提高的重要预测因素。教练员激励氛围是指由教练或者教练组为实现执教意图而创造的激发队员志气、精神与潜力的理念、规则、结构目标及团队间人际互动的环境。Duda等将激励氛围分为掌握型和表现型,他们认为教练员可通过削减任务成功的重要性或者关注队员诸如个人技能训练、努力程度或自我超越等方式创造掌握型激励氛围,也可通过提升队内相互竞争氛围、关心最有天赋的队员、惩罚错误的队员等方式创造表现型激励氛围。掌握型激励氛围中队员以自身为参照进行个人绩效的评价,而表现型激励氛围则相反,它关注的是队员与他人进行参照,超越他人并尽可能避免错误。研究对河南省448名大学生排球运动员进行实地问卷调查,以了解高校体育中教练员激励氛围对团队效能的影响效果及其作用机制,为教练员更好的指导训练和提升团队效能提供理论依据。研究方法:1)文献法。2)问卷调查法。(1)《教练员激励氛围量表》由蔡端伟编制,量表共包括28题,将教练员激励氛围分为表现型和掌握型。表现型和掌握型激励氛围分别包括叁个维度,依次为:错误惩罚、厚此薄彼、队内竞争、努力与进步、角色认同和合作学习,内部一致性信度α系数分别为:0.756、0.731、0.777、0.728、0.708和0.776,表现型激励氛围与掌握型激励氛围的α系数分别为0.842和0.751;(2)《体育团队凝聚力量表》采用马红宇的《群体环境量表》,量表共包括15题,将体育团队凝聚力分为3各维度:群体任务吸引、群体社交吸引、群体任务一致性和群体社交一致性,内部一致性信度α系数分别为:0.793、0.775、0.751和0.771,总量表α系数为0.813;(3)《高校运动员训练满意度量表》由苏荣海编制,量表共包括24题,将高校运动员训练满意度分为4个维度:训练状况、教练因素、个体情况和后勤条件,内部一致性α系数分别为:0.863、0.877、0.764和0.851,总量表α系数为0.881;(4)《体育团队效能量表》由窦海波编制,量表共包括20题,将团队效能分为团队生命力和团队绩效两个维度,内部一致性α系数分别为:0.864和0.889,总量表α系数为0.888。问卷共发放448份,回收有效问卷426份,问卷有效回收率为95.1%。问卷所得数据采用Harman的单因子法进行共同方法偏差检验,检验结果显示,单因子模型的拟合指数要明显差于科学理论维度的12因子模型,表明数据不存在共同方法偏差。3)数理统计法。研究结果:(1)教练员激励氛围各维度、团队凝聚力、队员训练满意度与团队效能及其各维度均存在不同程度的高度相关(P<0.001),其中表现型激励氛围与其它指标存在不同程度的高度负相关,掌握型激励氛围与其它指标存在不同程度的高度正相关;(2)表现型激励氛围及掌握型激励氛围均可显着预测团队效能及其各维度;(3)团队凝聚力在表现型激励氛围(掌握型激励氛围也成立)与团队效能之间具有中介作用;(4)队员训练满意度在在表现型激励氛围(掌握型激励氛围也成立)与团队效能之间具有中介作用;(5)团队凝聚力和队员训练满意度在表现型激励氛围(掌握型激励氛围也成立)与团队效能之间具有链式中介作用。研究结论:(1)表现型激励氛围能显着负向预测团队效能,即表现型激励氛围对团队效能具有抑制作用;掌握型激励氛围能显着正向预测团队效能,即掌握型激励氛围对团队效能具有促进作用;(2)表现型激励氛围与掌握型激励氛围既能够直接影响团队效能,也可以通过团队凝聚力和队员训练满意度的中介作用对团队效能产生影响,其中包括3条中介路径,即通过团队凝聚力的中介路径、队员训练满意度的中介路径和团队凝聚力与队员训练满意度的链式中介路径。(3)构建的中介效应模型在一定程度上揭示了教练员激励氛围影响团队效能的作用机制,对于体育团队效能的提升具有一定的参考价值。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
齐晓丹[4]（2019）在《浅议平衡积分卡在内蒙古高校高水平运动队绩效管理中的应用》一文中研究指出研究目的:在内蒙古高校高水平运动队的绩效管理中,科学地,合理地的管理方式,有助于整个运动队绩效管理目标的实现。本文以平衡计分卡为理论指导方法,将其作为内蒙古师范大学高水平运动队绩效管理的方法,通过对财务维度、客户维度、内部流程管理以及学习与成长四个核心维度,在高水平运动队绩效管理中计划的制定、绩效辅导沟通、绩效考核评价、绩效反馈和绩效结果的应用及提升环节中,进行了运动队绩效的研究、探索和应用,逐渐形成了具有高水平运动队特点的财务、服务对象、运动队内部管理和运动队发展的绩效指标以及发展目标,促进内蒙古高校高水平运动队综合水平的提高。研究方法:本文通过查阅相关文献资料,对内蒙古高校高水平运动队进行问卷调查和走访得出运动队的存在的管理现状和问题。研究结果:通过对平衡计分卡的财务层面、客户层面、内部流程层面和学习与成长层面四个维度的探讨,分析出内蒙古师范大学高水平运动队的绩效管理体系中存在问题。首先,高水平运动队由于经费的问题,在一定程度上影响训练、比赛和队伍的规模,同时,科学合理地分配利用资金的能力较差,影响资金的正常使用,限制了高水平运动队的持续发展。其次,在客户层面,在内蒙古高校高水平运动中,运动队的总体目标不够清晰,运动员没有得到全面发展,影响输出体育专业人才,师生参加体育运动的人数较少,校园体育文化具有一定的局限性等问题。第叁,在内蒙古高校高水平运动队绩效管理中,各组织管理体系的建立不够完善,在一定程度上影响相关工作的协调与沟通顺利进行,以至于导致运动员各方面的需求无法得到保障,影响高水平运动队整体成绩的提高。最后,在内蒙古高校高水平运动队中,教练员培训学习的机会较少,先进的训练、管理的理念运用到运动队无法得到较好的运用;同时,运动员的学业和训练的矛盾也没有较好地得到解决,出现运动员学业成绩较差的现象。因此,在内蒙古高校高水平运动队的绩效管理中,注重提高资金的使用效率,保障资金的使用安全,以及在较大程度上提升获取资金的能力,建立完善的协调沟通机制,提高各方面协作能力,促进运动队良性地健康地发展。研究结论:在内蒙古高校学高水平运动队管理中,运用平衡积分卡的原理方法,将运动队的绩效管理的绩效指标分为四个维度,分别为财务层面、客户层面,内部流程层面和学习与成长层面,并且将每个维度相对应的绩效管理指标予以划分,在财务层面上,内蒙古高校高水平运动队的绩效指标分别为政府对运动队财务的资助、学校的拨款、赞助以及运动队的营利性体育活动等财务指标,为运动队中的各类人员提供保障,也是运动队可持续发展的重要支撑,在整个财政资金的使用过程中,要科学合理地对资金进行分配利用,保证运动队的健康的发展;在客户层面上,内蒙古师范大学高水平运动队战略发展目标是为了培养和输出体育人才,帮助建立学生和老师的体育生活方式,增加体育参与人数,开展丰富多彩的体育活动,形成有特色的校园体育文化,增强学校的影响力,增加学校的社会声誉,得到学生、家长、社会的高度认可,这也是平衡计分卡其他维度的最终目标;在内部流程层面上,在内蒙古师范大学高水平运动队的组织结构主要包括运动员管理体系、教练员管理体系、文化课教学管理体系、竞训组织管理体系,以及需要增强自我约束和第叁方监督系统。在整个运动队的管理中,需要协调和沟通各体系之间的相关工作,解决运动员学习、训练和生活等问题,增强运动员对其的满意度。因此,要不断完善和改进内部流程层面的各个体系,促进运动队的良好和谐地发展。在学习与成长层面,在内蒙古高校高水平运动队中,不断提升运动队各项绩效指标的能力,同时还要关注教练员训练的内容、方式、方法,关注运动员的身体和心理健康状况,关注运动员的学业、训练的成绩,根据各项指标的内容需要,对管理人员和教练员有针对性的进行培训,以适应高校高水平运动队的发展需要,较好地完成各项绩效指标,达到运动队预期的计划目标,提高内蒙古高校高水平运动队的竞争能力,保障运动队的科学合理的持续性发展。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
邓伊伦,季泰,孙麒麟[5]（2019）在《高校围棋高水平运动队发展的困局与突围》一文中研究指出研究目的:发展学校体育是新时代体育强国建设的重要内容之一。高水平运动队作为我国高考中特殊招生类型的一种,是竞技体育体制改革的重要一环,始终在学校体育中扮演了非常重要的角色,培养了一批又一批全面发展的新时代运动员。据调查,高校围棋高水平运动队从上世纪80年代初开始试办,仅仅经历了一段时间的蓬勃发展,在近年来正遭遇着种种现实困境和发展困局。本文试图总结当下高校围棋高水平运动队究竟正处于怎样的困局之中,面临着什么样的危机,并试图找到在短暂的叁十年时间里,造成围棋高水平运动队的发展陷入困境的原因,在此基础上提出当下高校围棋高水平运动队的突围之道,以期重新焕发其生机。研究方法:1、文献资料法在教育部办公厅官网以"高水平运动队"为关键词进行检索,文献收集时间均截止至2019年4月20日,共收集到与研究主题相关度较高的教育部官方文件37篇;由于官网上缺失2004年前的官方文件,因此又以"高水平运动队"、"高水平运动员"、"高校"、"围棋"等为主题词,在中国知网、万方、维普等数据库平台逐次以篇名、全文、主题词、关键词为检索项进行检索,为本研究的开展奠定理论基础。2、实地考察法2014年1月-3月,2015年-2018年底,对天津、陕西、江苏、上海等省的6所高校进行了实地调查,通过实地观察及与6所高校的围棋高水平运动员及其老师、教练等进行面谈,获得一些实访资料,为本研究提供了依据。之后,对实访资料进行研究分析,对围棋高水平运动队的现实困境做出归纳,提出相关对策措施。3、专家访谈法通过访问担任了十几年上海外国语大学围棋高水平运动队的教练以及体育部门相关人员,了解其对围棋高水平运动队过去、现在以及未来发展的看法。研究结果:当下我国围棋高水平运动队的发展主要面临四大现实困境:有资格招收围棋高水平运动员的高校和招生名额均大幅度缩减;运动员竞赛代表机制名不副实,专项成绩突出的围棋运动员疲于应付各类赛事,专项水平稍差的运动员始终难有机会;围棋项目整体被边缘化以及运动员就业单一化。造成以上发展困局的原因主要有四个方面:有失偏颇的行政决策,且难有一以贯之的政策推行;高等教育的市场化和功利化使得围棋育人的长期价值难以凸显;招生错位和对唯竞赛成绩论的追求,以及全国范围内围棋高水平队优秀教练的缺位。要改变现状首先必须加强招生工作,把招生目的明确定位在培养全面发展的高综合素质人才上,对文化基础较差的围棋高水平运动员加强基础教育,适当将招生名额留给更有可能成为体育领域人才的运动员;其次一定要解决好运动员的学、训矛盾,对运动员提出更高的学业要求,在过程中加强理想信念教育,增强其刻苦训练和学习的自觉性;此外,应当注重发挥运动员学生的专项特长,与此同时注重对师资队伍提出一定科研要求,使其能够跟上时代,解决现实问题;最后,鉴于运动员和学生身份均与社会存在一定距离,为保障其能够顺利适应社会,为社会主义现代化建设作出贡献,高校也应对运动员学生的未来出路提早做好规划,加强与企业的联动,探索出一条真正有利于毕业高水平运动员的发展的长期的、社会化、市场化的道路。研究结论:中国围棋高水平运动队从最初萌芽阶段到目前的困难重重,是有一定历史必然性的。所有现存的围棋高水平队在自身缺陷以及政策、市场经济条件等环境因素的影响下,都面临着前所未有的挑战和危机,现状和未来的发展都极为不乐观。要解决各种问题,需要政府领导、学校决策者、围棋高水平运动队的教练、现役围棋高水平运动员、已毕业的围棋高水平运动员甚至企业一起对现状做出改变。为避免其从存在危机走向真正消失,对围棋高水平运动队进行招生政策、训练制度、学业要求、企业对接等方面做出根本性的改革已是迫在眉睫。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
李继刚,廖自园,叶强华,窦国秀,徐飚琦[6]（2019）在《普通高校运动队运动心理学服务实证研究》一文中研究指出依托国内3种主流运动心理训练理论,采用心理测量、心理训练、质性研究等方法,在2018年广东省大学生锦标赛周期内,对广东省5支普通高校乙A组运动队进行为期2～5个月的运动心理学服务.服务中,实施了心理教育、心理咨询、心理技能训练、参赛行为程序训练等内容.以运动队的赛后总结报告、心理测量数据、比赛成绩为证据材料进行服务效果评估.结果表明:运动心理学服务能够帮助大学生运动员学会积极应对与控制,提升心理健康水平和思想境界,促进竞赛表现提高.在未来的研究中,需要针对大学生特点加强运动心理学服务的理论建设.(本文来源于《广东第二师范学院学报》期刊2019年05期）
林伟伟,阳源,蒋建琼[7]（2019）在《管窥高校高水平运动队发展瓶颈》一文中研究指出通过采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对制约我国高校高水平运动队发展的问题进行研究,认为资源短缺导致运动项目开展受阻、资金紧缺导致运动队伍发展受掣、管理欠缺导致高校功能受限是制约我国高校高水平运动队发展的主要瓶颈。对这叁个瓶颈成因进行相关分析,并提出相应建议,以期为我国该校高水平运动队的发展提供一定的理论参考。(本文来源于《运动精品》期刊2019年10期）
卜祥云[8]（2019）在《对我国高校乒乓球高水平运动队的相关探究》一文中研究指出近年来,我国高水平运动员已经被普通高校广泛招收,这为我国体育事业的发展指明了新的方向,也为高校相关专业的教学成为带来了新的希望。但是,在实际教学的过程中发现,当前我国高校高水平运动队开展教学的时候仍然存在着一些问题。基于此,本文选取了高校乒乓球高水平运动队作为特定的探究对象,首先对相关概念进行论述,接着分析了当前我国高校乒乓球高水平运动队的基本情况及存在的问题,最后提出几点建议。希望以此,有助于我国高校乒乓球高水平运动队的健康发展。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年10期）
郭曼然,彭云钊[9]（2019）在《普通高校高水平运动队发展困境及对策研究》一文中研究指出高校高水平运动队已经在我国发展了几十年,但在招生制度,学训矛盾,内部管理等问题上仍存在着很多不足。为充分发挥高等院校高水平运动队的作用,研究运用文献资料研究法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,就当前高校高水平运动队发展现状及其遇到的阻碍和困境等进行了较为细致的分析与研究,并就其存在问题提出了自己的对策与建议,该课题研究成果对于我国高校高水平运动队的发展有着现实意义和实用价值。(本文来源于《武术研究》期刊2019年09期）
许丹丹[10]（2019）在《我国高校高水平羽毛球运动队教练员团队构建的可行性探讨》一文中研究指出"一名优秀的教练员可以培养出一批高水平的运动员,一批高水平的教练员可以保证运动项目的持续发展",教练员在体育领域有着不可替代的作用。学校体育中的竞技体育作为我国教育及体育的一部分,教师担任学校运动队教练的角色,注重教练的质量以及其团队的构建,将为我国体育和教育的可持续发展做出贡献。高校高水平羽毛球高水平运动队是我国体育类院校中不可或缺的一支队伍,积极推动其不断发展将对我国体育后备人才的质量优化及数量的增长起到积极的影响。本文通过文献资料法、访谈法、调查法、归纳分析法对我国羽毛球教练员及高校中羽毛球高水平运动队的现状进行调查研究,分析了教练团队构建在高水平羽毛球运动队教学中的利与弊,为高水平羽毛球运动队的发展提供参考、为我国体育后备人才提供积累。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年09期）
高校运动队论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
运用文献资料、专家访谈和逻辑推理等研究方法,在分析湖南省高校高水平运动队建设成绩和存在问题的基础上,阐述了"校体企叁结合"的高校高水平竞技体育人才培养模式,并就"校体企叁结合"模式下湖南省高校高水平运动队的发展提出了建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校运动队论文参考文献
[1].窦海波,孙辉.我国高校高水平运动队发展问题及对策[J].体育文化导刊.2019
[2].张建新.基于“校体企叁结合”模式的湖南省高校高水平运动队建设策略[J].体育科技文献通报.2019
[3].孔松虎,史友宽,邱玲玲,方双阳.高校排球运动队教练员激励氛围与团队效能的关系——多重中介模型的检验[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[4].齐晓丹.浅议平衡积分卡在内蒙古高校高水平运动队绩效管理中的应用[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[5].邓伊伦,季泰,孙麒麟.高校围棋高水平运动队发展的困局与突围[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[6].李继刚,廖自园,叶强华,窦国秀,徐飚琦.普通高校运动队运动心理学服务实证研究[J].广东第二师范学院学报.2019
[7].林伟伟,阳源,蒋建琼.管窥高校高水平运动队发展瓶颈[J].运动精品.2019
[8].卜祥云.对我国高校乒乓球高水平运动队的相关探究[J].体育风尚.2019
[9].郭曼然,彭云钊.普通高校高水平运动队发展困境及对策研究[J].武术研究.2019
[10].许丹丹.我国高校高水平羽毛球运动队教练员团队构建的可行性探讨[J].体育科技文献通报.2019