导读:本文包含了生存论知识观论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校,后现代知观识,体育课程,特色化
生存论知识观论文文献综述
黄永良,于立[1]（2012）在《后现代知识观视野下高校体育课程特色化创新性研究——以浙江海洋学院海岛野外生存课程为例》一文中研究指出通过后现代知识视角对高校体育课程特色化的研究,达到对体育课程的从新审视,从中获取体育课程发展变化的规律,为建构体育新的课程体系提供可靠的理论依据与实践性建设意见,为决策层提供建设性意见与方案,促进高校因地制宜地开发特色化体育课程资源,提高体育课的教学质量,从而更好地完成高校体育教学的目标。(本文来源于《浙江体育科学》期刊2012年06期）
俞伟娟[2]（2008）在《生存论知识观的教学意义》一文中研究指出与传统知识观相比,生存论知识观更加强调知识对于主体的意义,因而对教学产生重大影响,特别是促进教学功能的重心从仅仅关注知识本身转变为更加关注学习者的生存和发展状况,并进而丰富教学活动的内涵,推动教学目标从占有知识扩展为促进学习者个体主动的发展,教学内容从课本知识扩展到生活世界,教学方法从单纯的知识传授扩展为探究式教学。(本文来源于《基础教育》期刊2008年02期）
生存论知识观论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
与传统知识观相比,生存论知识观更加强调知识对于主体的意义,因而对教学产生重大影响,特别是促进教学功能的重心从仅仅关注知识本身转变为更加关注学习者的生存和发展状况,并进而丰富教学活动的内涵,推动教学目标从占有知识扩展为促进学习者个体主动的发展,教学内容从课本知识扩展到生活世界,教学方法从单纯的知识传授扩展为探究式教学。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生存论知识观论文参考文献
[1].黄永良,于立.后现代知识观视野下高校体育课程特色化创新性研究——以浙江海洋学院海岛野外生存课程为例[J].浙江体育科学.2012
[2].俞伟娟.生存论知识观的教学意义[J].基础教育.2008