导读:本文包含了意境品味论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中语文,散文教学,感受情感
意境品味论文文献综述
崔静[1]（2019）在《品味语言·感受情感·体会意境》一文中研究指出为了加深学生对散文的理解,便需要老师引导学生品味语言、感受情感、体会意境,让学生走入到散文创设的情感世界中,促使学生深入感受散文的独特魅力。本文通过具体论述初中语文散文教学之"法",旨在提升初中语文散文的教学实效性。(本文来源于《考试与评价》期刊2019年10期）
王玲花[2]（2019）在《美读诗歌 品味意境——以《敕勒歌》教学为例摭谈语文学科育人价值》一文中研究指出以诗歌语言为抓手,立足于语言的品读赏析,在"读诗"过程中注重调动学生的思维,由文入情,引导学生品味、感悟诗歌文本所展示的意境,揣摩诗歌语言背后蕴藏的情感,挖掘古典诗歌的语言魅力,引领学生含英咀华,在品评中落实语文学科育人价值。(本文来源于《青海教育》期刊2019年06期）
李桂芳[3]（2019）在《依托背景想象 品味古诗意境——《古诗两首》教学建议》一文中研究指出《古诗两首》是人教版语文叁年级下册第八单元第一篇精读课文。这是两首想象丰富、流传很广的古诗,涉及古代节日——乞巧节以及家喻户晓的民间传说和神话故事。《乞巧》体现了少女们乞求智巧、追求幸福的美好愿望和过节时人们的喜悦之情。《嫦娥》借嫦娥奔月的故事抒发了诗人身处孤寂中的感受。教学时,要先让学生熟知民间传说《牛郎织女》和《嫦娥奔月》的神话故事,了解古人过乞巧节的情形和李商隐的生活境遇,然后引导学生依托背景展开想象,品味古诗描绘的意境。(本文来源于《云南教育(小学教师)》期刊2019年06期）
刘晓慧[4]（2018）在《探寻意境之神韵 品味诗词之优美》一文中研究指出诗词之美,美在意境。如何引领学生体悟诗词的意境之美?教学中,教师可以引领学生运用反复诵读、感官联动、意象揣摩、语境还原等方法,探寻诗词深处蕴含的意蕴,体会诗歌的音律之美、语言之美、意境之美。(本文来源于《阅读》期刊2018年95期）
董宇[5]（2018）在《从多种节奏形态品味钢琴作品所传达的音乐意境》一文中研究指出节奏是音乐的灵魂,是作曲家向人们传达语言的重要途径,各种长短音符组合成的节奏形态惟妙惟肖地刻画丰富的音乐意境。本文将从浪漫时期的几位作曲家入手,如:舒曼、柴可夫斯基、肖邦的钢琴作品分析其音乐的节奏形态,再学习印象派德彪西的几首钢琴作品,逐步品味作曲家是如何通过多种节奏形态来刻画丰富的音乐意境的。通过各种节奏形态的研究让学习者明白多种节奏训练的重要性,并且节奏的训练不能因技巧而机械化,更应该为传达音乐而服务,我想这样的研究应该对学习钢琴的大、小朋友起到些许帮助,这篇文章也是自己教学的反思,因此会教学相长。(本文来源于《大众文艺》期刊2018年23期）
孙鸿洋[6]（2018）在《古诗词里“绿意浓”——浅谈品味古诗词的生态意境》一文中研究指出现如今,许多人都开始对民族文明与传统文化进行关注,其各类历史内容也得到重视,无论遗迹或是文化,都可推进如今所提倡的建设生态文明,其中以古诗词文化为最。本文将针对古诗词里的生态意境进行具体阐述。(本文来源于《青年文学家》期刊2018年30期）
张楠[7]（2018）在《徜徉山水间 品味画中境——“胸中山水奇天下——齐白石笔下的山水意境之二”展览综述》一文中研究指出1957年,齐白石过世。"齐白石遗作展览会"结束后,国家拟建"齐白石纪念馆",由北京画院的齐门弟子牵头展开一系列捐赠及征集工作。齐白石的家人将遗作展中的部分作品及文献资料捐献给了国家;筹建部门征集到了齐白石生前好友、门人及一些报社、文化机构的收藏;此外又收集了齐白石使用过的生活用品;还特别向国家申请经费从民间购藏了一批藏品。但由于一些特殊原因,两年后,这项工作戛然而止,这批作品及文献留存在了北京画院。就这样,拥有2000余件齐白石作品及遗物,北京画院成为全球收藏齐白石作品最多的地方。幸运的是,北京画院没有辜负这份机缘,2005年,北京画院美术馆成立后,画院非常用心地将这批收藏拿出来做系统研究,十年间用十个主题的展览对院藏齐白石作品进行学术梳理。2015年,又放眼各地的齐白石收藏,开启了新一轮的研究、展览……(本文来源于《天津美术学院学报》期刊2018年07期）
朱翠萍,吴士千[8]（2018）在《品味《驿路梨花》的意境美》一文中研究指出阅读目标:探究《驿路梨花》的意境美。文贵意美,"意"是文章的魂,意境美是文章最高境界的美。彭荆风的小说《驿路梨花》,清新自然,充满着诗情画意,洋溢着时代气息,具有抒情诗般的意境。作者是如何将如此美的意境呈现在我们面前的呢?(本文来源于《读写月报》期刊2018年14期）
冯薪儒[9]（2018）在《意境鉴赏技巧与语言品味技巧提升思考》一文中研究指出现代散文教学是中学语文教学的一个难点,散文不像记叙文那样完整,又不像说明文那样明白。在教学中,一些教师没有根据散文的特点进行教学,有的把散文当作一般的记叙文来教,或者满足于字、词、句、篇的分析讲解,达不到散文教学的目的。要教好散文,就要针对散文的特点,再现散文的意境,将学生引入作品的意境中,从宏观上抓住文眼,理清作品的总体思路,从微观上分析散文的表现技巧,仔细品味散文诗一般的语言,从而提高散文教学的质量。(本文来源于《企业科技与发展》期刊2018年02期）
刘莺[10]（2018）在《古诗词里“绿意浓”——品味古诗词的生态意境》一文中研究指出在强调保护中华民族历史文化遗产、推进生态文明建设、构建和谐社会的今天,古诗词中所体现的生态理念和生态智慧也是值得我们珍视和学习的。古诗词作为独特的文学形式,用最精练的语言抒发着最强烈的情感,是中国文学的灵魂,是中华文化的瑰宝。千百年来,古诗词所传承的理念、展现的精神和文化审美,已根植于华夏儿女心中,融入文化的血脉基因,成为民族集体的价值判断和精(本文来源于《环境教育》期刊2018年01期）
意境品味论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
以诗歌语言为抓手,立足于语言的品读赏析,在"读诗"过程中注重调动学生的思维,由文入情,引导学生品味、感悟诗歌文本所展示的意境,揣摩诗歌语言背后蕴藏的情感,挖掘古典诗歌的语言魅力,引领学生含英咀华,在品评中落实语文学科育人价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
意境品味论文参考文献
[1].崔静.品味语言·感受情感·体会意境[J].考试与评价.2019
[2].王玲花.美读诗歌品味意境——以《敕勒歌》教学为例摭谈语文学科育人价值[J].青海教育.2019
[3].李桂芳.依托背景想象品味古诗意境——《古诗两首》教学建议[J].云南教育(小学教师).2019
[4].刘晓慧.探寻意境之神韵品味诗词之优美[J].阅读.2018
[5].董宇.从多种节奏形态品味钢琴作品所传达的音乐意境[J].大众文艺.2018
[6].孙鸿洋.古诗词里“绿意浓”——浅谈品味古诗词的生态意境[J].青年文学家.2018
[7].张楠.徜徉山水间品味画中境——“胸中山水奇天下——齐白石笔下的山水意境之二”展览综述[J].天津美术学院学报.2018
[8].朱翠萍,吴士千.品味《驿路梨花》的意境美[J].读写月报.2018
[9].冯薪儒.意境鉴赏技巧与语言品味技巧提升思考[J].企业科技与发展.2018
[10].刘莺.古诗词里“绿意浓”——品味古诗词的生态意境[J].环境教育.2018