导读:本文包含了实习学生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高职汽车专业,学生顶岗实习,安全事故,预防机制
实习学生论文文献综述
张海松,陈宁[1]（2019）在《关于高职汽车专业学生顶岗实习安全事故预防机制的构建》一文中研究指出基于浙江高职院校汽车专业学生顶岗实习安全事故发生的原因进行分析,提出从学生自身安全教育、顶岗实习岗前培训、顶岗实习协助管理、企业安全评估、安全教育课程设置、顶岗实习事故预警、顶岗实习考核评价等方面构建汽车类高职学生顶岗实习安全事故预防机制。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年23期）
何晓林[2]（2019）在《护理学生实习中后期职业获益感现状及影响因素分析》一文中研究指出研究背景与意义护理人才流失严重是一个全球化问题,护理人才流失带来一系列影响医疗卫生安全的问题。既往研究显示,护士流失率增加10%可导致护理质量下降16.8%。为减少护理人才流失,仅关注在职护士的职业情感是不足的,实习护生作为护理事业的后备力量,其职业心态亦需关注。实习护生接触临床护理工作过程中,感知护理职业为自身带来的益处及收获,对护理职业产生积极的认知评价,认同护理职业能促进自我全面成长,形成“职业获益感”。实习中后期是护生向护士过渡的重要职业阶段,关注其职业获益感状况及其影响因素将有利于实习护生早期形成良好的职业心态,对护理职业的“优势”和“获益”有所认识从而增强其从事护理工作的意愿。本研究可为了解实习中后期这一特殊时期的护生职业获益感水平提供重要数据补充,为实习护生顺利过渡到执业护士并坚持从事护理工作提供新的干预视角,相关教育部门可针对调研出的影响因素开展该人群干预和教育,从而为当前护理人才流失问题的解决提供一定借鉴。研究目的本文采用量性调研与质性访谈相结合的研究方法,通过对实习中后期护理学生职业获益感进行调查,分析其职业获益感的现状、变化特点及影响因素,为实习护生顺利过渡为执业护士并坚持从事护理工作提供新的干预视角,提高护理领域就业率,减少护理人才流失。研究内容与方法本研究共分为两部分:1.实习中后期护生职业获益感的量性研究采用便利抽样法选取2018年6月～2019年3月肇庆某医学院校的370名实习护生作为研究对象,以护士职业获益感问卷、护理实习生压力源量表、护理专业自我概念量表和自编的一般资料调查表作为研究工具,对护生实习中后期的职业获益感现状、变化特点及其影响因素进行调查。为增加不同时间段之间的可比性,护生实习前期(临床实习第1个月)所采集的数据作为基线资料,在护生实习中期(临床实习第5个月)和实习后期(临床实习第10个月)分别测量职业获益感、压力水平、专业自我概念水平并进行统计学分析。2.实习中后期护生职业获益感的质性研究采用半结构访谈方式,以目的抽样法在实习中后期选取符合条件的20名护生进行访谈,自行设计访谈提纲,以类属分析法整理分析资料,探讨实习中后期护生职业获益感现况。统计与分析1.量性资料:使用SPSS 22.0进行统计分析。以频数、百分率描述护生一般资料;均值±标准差描述护生职业获益感得分;以重复测量方差分析了解护生职业获益感的差异变化情况;以Pearson相关分析法了解护生职业获益感与压力水平及专业自我概念的关联性;采用独立样本t检验或单因素方差分析进行一般资料的组间比较,以多元线性回归分析研究护生职业获益感的影响因素。2.质性资料:访谈结束后24h内及时转录语音为文字稿,采用Colaizzi的现象学资料分析方法即:①仔细倾听录音材料;②分析提取有意义内容;③编码重复出现的观点;④汇总编码后的观点;⑤写出详细描述;⑥辨别相似观点,提炼主题;⑦向参与者再次求证结果,整理访谈稿、精炼主题,体现受访对象的感受,力求为读者呈现具体的情境。研究结果1.量化研究结果显示:①护生职业获益感基线和实习中后期职业获益感水平得分分别为:138.52± 17.37、133.94±19.28、133.02± 19.82,总分比较F=11.214,P<0.001。②独立样本t检验或单因素方差分析结果显示实习中期护生职业获益感在学历、是否独生子女、是否自愿选择护理专业、家庭人均月收入方面得分差异均具有统计学意义(P<0.05);实习后期护生职业获益感在是否独生子女、是否自愿选择护理专业方面得分差异均具有统计学意义(P<0.05)。③实习护生职业获益感与压力水平的相关系数为中期:r=-0.365、P<0.01,后期:r=-0.293、P<0.01;与护理专业自我概念的相关系数为中期:r=0.501、P<0.01,后期:r=0.494,P<0.01。④经逐步回归分析,实习中期进入方程的自变量为护理专业自我概念、压力水平、学历、是否独生子女,均P<0.0l,调整R2为0.348;实习后期进入方程的自变量为护理专业自我概念、压力水平、是否独生子女,均P<0.01,调整R为 0.325。2.质性研究结果提示:半结构访谈提取关于实习中后期护生职业获益感现况的3个主题分别是:护理职业益处发现;护理团队归属感知;护理职业情感不稳定。研究结论1.实习中后期护生职业获益感与实习初期的基数水平比,其职业获益感随实习时点推移呈下降趋势,应关注护生实习中后期的职业获益感变化。2.实习中后期护生能真实感知护理职业获益,但仍存在职业认知消极的情况,实习护生职业获益感受专业自我概念、压力水平、是否自愿选择护理专业、是否独生子女、学历、家庭人均月收入、带教老师的素质能力、护士长的能力与关怀、其他医务工作者态度的影响。实习中后期护生职业获益感与压力水平呈负相关;与护理专业自我概念呈正相关。相关教育部门可针对调研出的影响因素开展该人群干预和护理专业情感教育,为解决当前护理人才流失问题提供一定借鉴意义。(本文来源于《南方医科大学》期刊2019-12-06）
朱立东[3]（2019）在《高职学生实习质量多元评价机制研究》一文中研究指出针对当前高职学生实习质量评价存在的3个方面问题,即质量评价主体单一化、评价方法不够科学、评价缺乏过程考核,进行了调查研究,结合多元评价、合理权重和借助新媒体3个方面制定了一套科学合理的高职学生实习质量评价机制。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年22期）
韩春华[4]（2019）在《以教育实习提升幼师学生职业认同的策略研究》一文中研究指出教育实习是幼师培养中的一个重要环节,它有助于提高幼师专业学生幼儿教育教学技能,并加深其对教师职业的认识与体验,可以实现对学前教育教师职业认同的正强化。教育实习顺利而高效地进行,需要学校、幼儿园、学生各方的配合。通过多方面、多途径的措施,保障教育实习落到实处,不仅有助于幼师学生的培养,也可以确保学前教育教师职业的稳定性。(本文来源于《现代交际》期刊2019年22期）
姚美娟,汪利,马丽君[5]（2019）在《财经类专业学生毕业实习的问题及对策研究》一文中研究指出对于即将毕业走上工作岗位的大学生来说,毕业实习是除毕业论文之外最重要的实践性教学环节。该文通过问卷调查,分析了学生毕业实习的现状和问题,提出了相应的建议和对策,以期促进毕业实习质量的提高。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年11期）
张津君[6]（2019）在《提升高职院校顶岗实习学生党员发展质量路径探究》一文中研究指出顶岗实习学生党员的教育管理一直是高职院校党员管理的薄弱环节,针对他们的教育很难采取一般性的"叁会一课"教育制度,为提高顶岗实习学生党员质量,本研究通过全面分析影响顶岗实习学生党员发展质量的原因,从组织保障、制度保障、思想保障叁个层面提出解决问题的建议。(本文来源于《智库时代》期刊2019年47期）
乔文龙[7]（2019）在《“2.5+0.5”人才培养模式下中职生顶岗实习阶段学生管理及评价方案探究》一文中研究指出2019年2月13日,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》(简称"职教20条")对职业教育改革进行了全局适应"互联网+职业教育"发展需求,运用现代信息技术改进教学方式方法,推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。如何在新模式下健全学生培养体系,夯实学生科学文化和专业基础,同时为国家培养中高级技能型人才,将实习环节更好地与学校教学环节有机地衔接起来。本文在"关于我校"2.5+0.5"人才培养模式下中职生顶岗实习阶段育人方案的研究与实践"课题研究中,就顶岗实习阶段学生管理及评价方案进行了深入探究。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年11期）
徐卫,殷立君,樊辉娜[8]（2019）在《提高中职学生顶岗实习职业适应能力对策的研究》一文中研究指出岗位适应能力主要是指生存能力和发展潜力,包括适应新岗位的磨合能力、理论知识向实践操作转化的能力、获得可持续发展的学习能力、增强发展和自我拓展的能力等。文章通过对顶岗实习的中职学生岗位适应能力的研究,找出了影响学生岗位适应能力的因素,通过数据分析调研,制定改进方案和实践措施,提出了相应对策,以供参考。(本文来源于《南方农机》期刊2019年21期）
周清[9]（2019）在《教育实习对师范类英语专业学生的教师职业认知的影响研究》一文中研究指出随着教育事业的发展,教师人才的素质也在逐渐的提高。为了提升英语专业学生的就业能力,教师一定要重视培养学生的教师职业认知能力,以及教师职业信念,从而使学生能够依靠自身的努力,成为新型的教师人才。(本文来源于《才智》期刊2019年32期）
周启林[10]（2019）在《五年制高职学生顶岗实习过程管理的方法与策略探讨》一文中研究指出作为五年制高职院校教学体系的重要组成部分,顶岗实习对于培养学生的实践能力、促进学生更好的适应社会具有十分重要的价值,因而应当切实加大管理工作,努力提升管理水平,促进学生素质的提升。本文对此进行了研究和探讨,在简要分析学生顶岗实习过程管理重要性的基础上,重点就如何更好的实施学生顶岗实习过程管理提出方法和策略。(本文来源于《国际公关》期刊2019年11期）
实习学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
研究背景与意义护理人才流失严重是一个全球化问题,护理人才流失带来一系列影响医疗卫生安全的问题。既往研究显示,护士流失率增加10%可导致护理质量下降16.8%。为减少护理人才流失,仅关注在职护士的职业情感是不足的,实习护生作为护理事业的后备力量,其职业心态亦需关注。实习护生接触临床护理工作过程中,感知护理职业为自身带来的益处及收获,对护理职业产生积极的认知评价,认同护理职业能促进自我全面成长,形成“职业获益感”。实习中后期是护生向护士过渡的重要职业阶段,关注其职业获益感状况及其影响因素将有利于实习护生早期形成良好的职业心态,对护理职业的“优势”和“获益”有所认识从而增强其从事护理工作的意愿。本研究可为了解实习中后期这一特殊时期的护生职业获益感水平提供重要数据补充,为实习护生顺利过渡到执业护士并坚持从事护理工作提供新的干预视角,相关教育部门可针对调研出的影响因素开展该人群干预和教育,从而为当前护理人才流失问题的解决提供一定借鉴。研究目的本文采用量性调研与质性访谈相结合的研究方法,通过对实习中后期护理学生职业获益感进行调查,分析其职业获益感的现状、变化特点及影响因素,为实习护生顺利过渡为执业护士并坚持从事护理工作提供新的干预视角,提高护理领域就业率,减少护理人才流失。研究内容与方法本研究共分为两部分:1.实习中后期护生职业获益感的量性研究采用便利抽样法选取2018年6月～2019年3月肇庆某医学院校的370名实习护生作为研究对象,以护士职业获益感问卷、护理实习生压力源量表、护理专业自我概念量表和自编的一般资料调查表作为研究工具,对护生实习中后期的职业获益感现状、变化特点及其影响因素进行调查。为增加不同时间段之间的可比性,护生实习前期(临床实习第1个月)所采集的数据作为基线资料,在护生实习中期(临床实习第5个月)和实习后期(临床实习第10个月)分别测量职业获益感、压力水平、专业自我概念水平并进行统计学分析。2.实习中后期护生职业获益感的质性研究采用半结构访谈方式,以目的抽样法在实习中后期选取符合条件的20名护生进行访谈,自行设计访谈提纲,以类属分析法整理分析资料,探讨实习中后期护生职业获益感现况。统计与分析1.量性资料:使用SPSS 22.0进行统计分析。以频数、百分率描述护生一般资料;均值±标准差描述护生职业获益感得分;以重复测量方差分析了解护生职业获益感的差异变化情况;以Pearson相关分析法了解护生职业获益感与压力水平及专业自我概念的关联性;采用独立样本t检验或单因素方差分析进行一般资料的组间比较,以多元线性回归分析研究护生职业获益感的影响因素。2.质性资料:访谈结束后24h内及时转录语音为文字稿,采用Colaizzi的现象学资料分析方法即:①仔细倾听录音材料;②分析提取有意义内容;③编码重复出现的观点;④汇总编码后的观点;⑤写出详细描述;⑥辨别相似观点,提炼主题;⑦向参与者再次求证结果,整理访谈稿、精炼主题,体现受访对象的感受,力求为读者呈现具体的情境。研究结果1.量化研究结果显示:①护生职业获益感基线和实习中后期职业获益感水平得分分别为:138.52± 17.37、133.94±19.28、133.02± 19.82,总分比较F=11.214,P<0.001。②独立样本t检验或单因素方差分析结果显示实习中期护生职业获益感在学历、是否独生子女、是否自愿选择护理专业、家庭人均月收入方面得分差异均具有统计学意义(P<0.05);实习后期护生职业获益感在是否独生子女、是否自愿选择护理专业方面得分差异均具有统计学意义(P<0.05)。③实习护生职业获益感与压力水平的相关系数为中期:r=-0.365、P<0.01,后期:r=-0.293、P<0.01;与护理专业自我概念的相关系数为中期:r=0.501、P<0.01,后期:r=0.494,P<0.01。④经逐步回归分析,实习中期进入方程的自变量为护理专业自我概念、压力水平、学历、是否独生子女,均P<0.0l,调整R2为0.348;实习后期进入方程的自变量为护理专业自我概念、压力水平、是否独生子女,均P<0.01,调整R为 0.325。2.质性研究结果提示:半结构访谈提取关于实习中后期护生职业获益感现况的3个主题分别是:护理职业益处发现;护理团队归属感知;护理职业情感不稳定。研究结论1.实习中后期护生职业获益感与实习初期的基数水平比,其职业获益感随实习时点推移呈下降趋势,应关注护生实习中后期的职业获益感变化。2.实习中后期护生能真实感知护理职业获益,但仍存在职业认知消极的情况,实习护生职业获益感受专业自我概念、压力水平、是否自愿选择护理专业、是否独生子女、学历、家庭人均月收入、带教老师的素质能力、护士长的能力与关怀、其他医务工作者态度的影响。实习中后期护生职业获益感与压力水平呈负相关;与护理专业自我概念呈正相关。相关教育部门可针对调研出的影响因素开展该人群干预和护理专业情感教育,为解决当前护理人才流失问题提供一定借鉴意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实习学生论文参考文献
[1].张海松,陈宁.关于高职汽车专业学生顶岗实习安全事故预防机制的构建[J].内燃机与配件.2019
[2].何晓林.护理学生实习中后期职业获益感现状及影响因素分析[D].南方医科大学.2019
[3].朱立东.高职学生实习质量多元评价机制研究[J].湖北农机化.2019
[4].韩春华.以教育实习提升幼师学生职业认同的策略研究[J].现代交际.2019
[5].姚美娟,汪利,马丽君.财经类专业学生毕业实习的问题及对策研究[J].实验技术与管理.2019
[6].张津君.提升高职院校顶岗实习学生党员发展质量路径探究[J].智库时代.2019
[7].乔文龙.“2.5+0.5”人才培养模式下中职生顶岗实习阶段学生管理及评价方案探究[J].科教导刊(下旬).2019
[8].徐卫,殷立君,樊辉娜.提高中职学生顶岗实习职业适应能力对策的研究[J].南方农机.2019
[9].周清.教育实习对师范类英语专业学生的教师职业认知的影响研究[J].才智.2019
[10].周启林.五年制高职学生顶岗实习过程管理的方法与策略探讨[J].国际公关.2019