导读:本文包含了科研兴校论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教育科研,“叁自”模式,精致课堂,教学改革
科研兴校论文文献综述
付涛[1]（2019）在《落实“科研兴校”理念的五种策略》一文中研究指出教育科研是教育改革与实践深化的重要手段,是学校发展的必由之路。华中师范大学附属惠阳学校通过规范教学教研制度、搭建教师成长平台、重视常规管理过程、深化教学教研管理、聚焦课程课堂建设,强化课堂主阵地作用,发挥教育科研支撑作用,以实现"科研兴校、科研强师"的办学目的。课程与课堂是科研兴校、学校走可持续发展之路的重要载体。在此框架内,学校以教育科研引领促进新课程标准和课堂教学改革,构建"叁自"精致高效课堂,真正践行"双主"(学生主体、教师主导)的教育思想,创新"叁自"教学模式,培养学生"学会学习",由此发展学生核心素养,从而全面提高教育教学质量。(本文来源于《中小学校长》期刊2019年10期）
[2]（2019）在《以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校——江西省萍乡市湘东中学》一文中研究指出湘东中学前身为1912年创办的省立萍乡西区小学,1956年办中学,全称为"江西省萍乡湘东初级中学",1969年正式更名为"萍乡市湘东中学",是江西省重点中学。学校环境优雅,设施完善,是理想的求学场所。学校规划为教学区、生活区、运动区和生产实习区。教学区内有3000平方米造型别致的中心花园,叁栋教学楼(各年级独立教学楼),教师办公楼配有先进的现代办公设施,科技楼内有理化生实验室、音体美教室和多媒体室、(本文来源于《数学大世界(中旬)》期刊2019年10期）
[3]（2019）在《湖北省罗田县第一中学：科研兴校县中模式的实践探索》一文中研究指出一、创新背景1.科研是学校生存的需要科研兴校,不是一句空口号,而是一项巨大工程,是全体教育工作者需要共同参与才能把它做实做好的一个课题。要想提升学校教学质量,必先提升教师素质。只有教师在观念上、理念上、教学手段上跟上了时代的要求,能力增强了,学校才会有发展。科研是手段,兴校是目标与结果,科研的水平决定着兴校的水平。没有科研,教育没有源动力,学校没有生存空间,社会不能发展,国家就不会强大起来。因此,要想兴校,必选科研。我校积极推进新课程改革,以教师发展为核心,强化教育科学研究工作,以教育科研促进学校内涵发展,以扎实开展教育(本文来源于《中小学管理创新案例（2010—2019）研究报告》期刊2019-07-12）
栗明方,潘明华[4]（2019）在《科研兴校 用好“四块糖”》一文中研究指出教育人都知道着名教育家陶行知"四块糖"育人的故事。陶先生用四块糖一步步"诱导"出孩子发自内心的认可,陶先生洞悉人性"以自我为上"而达到教育学生的目的。校长是学校的旗帜,科研兴校的质量与校长的科研素质高低有着直接的关系。校长也应有"四块糖",用自己的科研素质去引导和感染教师。第一块"糖",强烈的教育科研意识。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出:"校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。"校长教育科研思想,同样需要"顶天立地"。校(本文来源于《华人时刊(校长)》期刊2019年06期）
赵晓龙[5]（2019）在《核心素养视域中的科研兴校策略探究》一文中研究指出科研兴校是一种办学理念,也是一种办学策略。学校管理的核心是教学,教学的核心追求是核心素养的培养。为了提升学校教育教学品质,需要科研支撑。因此,学校需要下大力气开展科研攻关,从而为学校的良性发展奠基,为教师的成长助力,为学生的进步加油。科研兴校是复杂的系统工程,需要整体规划,完善管理制度,构建管理体制,追求先进技术,引进科学观念,从而让科研成为学校管理的"发动机"。(本文来源于《中小学校长》期刊2019年06期）
[6]（2019）在《科研兴校 科研兴教 科研兴师——黑龙江省哈尔滨市民生路小学校课题研究显成效》一文中研究指出科研是先导,科研是高度,科研是深度,科研是品质。教科研工作能引领学校工作迈向更高的发展层次,教科研工作能培养专业底蕴厚重的教师团队,教科研工作能提升学校内涵建设的品质。近年来,学校始终坚持"以教科研为先导"的工作策略,走科研兴校之路。学校从2005年开始从事"小学生综合素质培养与潜能开发"校本科研课题的研究,目的在于通过此课题的研究,实现素质教育"叁(本文来源于《数学大世界(中旬)》期刊2019年05期）
刘曼,李月,翟晓棠[7]（2019）在《“科研兴校”在职成院校发展中作用的思考》一文中研究指出科研是兴校的手段,兴校是科研的目的。职成教育最大的特点是与社会生产力紧密结合,培养具有高技术的生产者。社会生产力的进步离不开科技的进步,职成院校的发展也离不开科学技术的发展。以科研为先导,促进产学研的结合,职成院校才会有不断发展的源动力,不仅能培养出适应社会生产力发展的技术人才,还能培养出促进社会生产力进步的技术革新人才。(本文来源于《广东职业技术教育与研究》期刊2019年02期）
陈旺生[8]（2019）在《文化立校 管理强校 科研兴校 河北涉县努力办好公平而有质量的教育》一文中研究指出近年来,河北省邯郸市涉县始终把教育优先发展摆在战略地位,当作推动经济社会转型升级、绿色发展的重要引擎,在政策及人力、物力和财力方面向教育大力倾斜,不断深化教育供给侧改革,努力扩大优质教育资源,强力推进城乡教育一体化发展,致力提高教育教学质量,人民群众对教育的获得感明显提升。领导重视,夯实均衡发展之基涉县县委、县政府始终坚持"再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子"的教育理念,始终把教育当作最大(本文来源于《基础教育论坛》期刊2019年12期）
鲍宇红,周立群[9]（2019）在《用教育科研促进学校内涵发展——北京市东城区回民小学科研兴教、科研兴校纪实》一文中研究指出北京市东城区回民小学坐落在东城区朝阳门内大街,是一所富有浓郁民族风情的特色小学,曾入选北京市第一批民族团结教育示范校。自1986年成立以来,学校一直致力于民族团结教育工作,为国家的民族团结事业贡献着自己的力量。近年来,除"民族特色小学"外,学校还新增了"教育科研先进校"的殊荣。随着学校教科研课题的稳步、有序推进,一所内涵丰富、师生和谐,始终以为各民族儿童提供优质教育为最终育(本文来源于《教育家》期刊2019年02期）
[10]（2018）在《改革开放四十年 砥砺奋进新德院——实施科研兴校战略 推动学校跨越发展》一文中研究指出科学研究是高校可持续发展的不竭动力,也是体现一所高校核心竞争力的关键。2018年是改革开放40周年,40年来,德州学院不断深化改革,加大科研工作力度,鼓励教师积极开展科学研究,搭建创新平台,优化学术资源,创造良好的科研环境,科研工作不断深入开展。尤其是升本以来,学校致力于(本文来源于《德州学院学报》期刊2018年06期）
科研兴校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
湘东中学前身为1912年创办的省立萍乡西区小学,1956年办中学,全称为"江西省萍乡湘东初级中学",1969年正式更名为"萍乡市湘东中学",是江西省重点中学。学校环境优雅,设施完善,是理想的求学场所。学校规划为教学区、生活区、运动区和生产实习区。教学区内有3000平方米造型别致的中心花园,叁栋教学楼(各年级独立教学楼),教师办公楼配有先进的现代办公设施,科技楼内有理化生实验室、音体美教室和多媒体室、
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科研兴校论文参考文献
[1].付涛.落实“科研兴校”理念的五种策略[J].中小学校长.2019
[2]..以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校——江西省萍乡市湘东中学[J].数学大世界(中旬).2019
[3]..湖北省罗田县第一中学：科研兴校县中模式的实践探索[C].中小学管理创新案例（2010—2019）研究报告.2019
[4].栗明方,潘明华.科研兴校用好“四块糖”[J].华人时刊(校长).2019
[5].赵晓龙.核心素养视域中的科研兴校策略探究[J].中小学校长.2019
[6]..科研兴校科研兴教科研兴师——黑龙江省哈尔滨市民生路小学校课题研究显成效[J].数学大世界(中旬).2019
[7].刘曼,李月,翟晓棠.“科研兴校”在职成院校发展中作用的思考[J].广东职业技术教育与研究.2019
[8].陈旺生.文化立校管理强校科研兴校河北涉县努力办好公平而有质量的教育[J].基础教育论坛.2019
[9].鲍宇红,周立群.用教育科研促进学校内涵发展——北京市东城区回民小学科研兴教、科研兴校纪实[J].教育家.2019
[10]..改革开放四十年砥砺奋进新德院——实施科研兴校战略推动学校跨越发展[J].德州学院学报.2018