白小园亳州市谯城区估衣小学236800
【摘要】随着现代信息技术的发展和广泛应用，在小学美术教学中多媒体技术应用越来越广泛，且发挥了较好的成效，当然多媒体技术的应用需要结合美术教学的目标和教学内容进行融合探究，才能确保美术教学活动有序开展，提高教学成效。本文对小学美术教学特征进行了分析，结合实际提出多媒体的直观性在小学美术教学中的应用对策，以供参考。
【关键词】多媒体；直观性；小学美术；教学；应用；方法
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-168-01
作为小学课程体系的重要组成部分，美术教学近年来越来越受到重视，传统的美术教学模式主要是教师进行相关的理论知识讲述，然后学生开展自主的绘画等，这种教学模式不利于调动学生学习美术的积极性，也降低了学习兴趣。多媒体技术的应用一定程度上可以弥补传统教学带来的不足，当然也应当注重融合方法和技巧。加强多媒体的直观性在小学美术教学中的应用探析，意义深远。
一、小学美术教学的特征及意义分析
小学美术是小学基础课程体系的重要组成部分，美术教学并不是单纯地培养学生的美术技能，学生的人文素养培育也是一个重要的教学方向。小学美术本身具有直观性的特点，很多的美术作品都可以通过色彩、形象、线条等进行展现，进而更好地呈现美术作品的内涵，另一方面小学美术本身具有创造性的特征，小学美术作品具有灵活性，可以不拘泥于形式和内容，激发学生的发散思维和能力，让学生结合自己的理解来进行创作，提升学生的绘画意识和综合素质。
加强小学美术教学，一方面可以培养学生的绘画功底，提升学生的美术学习兴趣和意识，另一方面也有助于更好地培养学生的审美情趣，引导他们更加深入地了解美术学习的意义内涵，尤其是新课程标准中提出小学美术教学要注意培养学生的核心素养，这需要广大教师进行深度探索，持续创新，才能更好地促进教学成效的提升。
二、多媒体的直观性在小学美术教学中的应用对策
多媒体技术以其丰富性、形象性和直观性等特点，在教学领域应用比较广泛，且发挥了较好的成效。多媒体直观性在小学美术教学中进行应用，为了进一步发挥其应用成效，建议从以下几个方面进行探索和实施：
1.借助多媒体提升美术欣赏能力。教师首先需要掌握多媒体技术应用的方法和技巧，然后结合实际了解学生的兴趣爱好和学习基础，以此为基础加强多媒体技术的深度探究，为开展多媒体教学提供更多的指导。通过引入多媒体，可以将美术相关的理论和知识通过多媒体图片、声音、动画和视频等方式展现丰富的内涵，进而更好地调动学生的积极性，促进学生美术素养的提升。传统的美术学习，主要是教师进行讲解，学生的学习兴趣不高，甚至产生很多的不良情绪，借助多媒体直观地进行教学内容的现实，将多种形式和教学内容进行融合，提升美术欣赏能力，让学生结合自身的兴趣，从自身的视角进行美术作品的解读和知识的学习，更容易促进美术知识的消化吸收。
2.借助多媒体的直观性创设丰富的教学情境。美术知识的学习，并不是单纯地进行理论的讲述，培养学生的审美情操，促进创新能力、观察能力的提升是广大美术教师关注的重点。可以借助多媒体对相关的美术作品进行展示，让学生学会品鉴，同时还可以创设丰富的教学场景，针对本章节美术教学的内容，创设相关的教学情境，进而培养学生的美术创作兴趣，鼓励学生发挥自己的想想等进行绘画，学会在观察中寻找更多的灵感，结合自己的兴趣等激发发散思维，不断提升美术学习的悟性和应用能力。比如开展扇面知识的教学时，教师可以联系当时的季节，让学生从生活中搜集相关的图片，比如树叶、扇子等，然后引导学生结合自己的理解，联系所学的内容，和教师一起共同制作课件，在视频、幻灯片学习中搜集更多的关联资源，展示扇面知识相关的内涵以及历史背景资料等，让学生掌握扇面的特点，结合自己的理解然后进行自主创作，赋予扇面更多的色彩、图案等，提升美术知识的综合应用能力。
3.借助多媒体的直观性丰富学生的想象力。想要提高美术教学成效，学生的想象力非常重要，教师可以借助多媒体工具引导学生树立系统认知，充分发挥自己想象的翅膀来进行学习和应用，从而培养美术核心素养。比如教师在开展绿色植物相关的美术知识教学时可以让学生结合自己的兴趣，提出常见的绿色植物，还可以在家庭生活中引导他们学会观察绿色植物的成长规律，进而在潜移默化中培养学生的环保理念、文化素养，丰富想象力，提升美术教学内涵。
总之，多媒体的直观性在小学美术教学中进行应用，想要提高运营成效，需要教师深入了解美术教学的新要求和具体教学内容，积极掌握多媒体技术应用的方法，然后结合实际进行形式和内容创新，这样才能不断提升美术教学的形象性和有效性，激发学生美术学习潜能，创作更多富有创意的美术作品，提升美术素养和能力。
参考文献
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