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摘要：青年员工是企业最具活力、最具培养潜力的员工群体，具有年龄、文化、专业等方面的优势，同时青年员工普遍存在工作经历经验较少，专业技术技能不精，处理问题和抗压能力较弱等“短板”，在一定程度上制约着青年员工的成才成长。“雏鹰计划”以“三创三练四提升”为基本思路，以五年为一个完整周期，为青年员工职业生涯的早期进行精准导航。通过“雏鹰计划”的执行，全面提升青年员工队伍的整体素质，为企业赢得系统内外的竞争优势，为创新发展提供高素质的后备人才支撑。
一、前言
青年员工是企业最具活力、最具培养潜力的员工群体。具有年龄优势、文化优势、专业优势、思维优势。然而，与企业成熟型员工相比，青年员工普遍存在工作经历和经验较少，专业技术技能不精，现场处理问题和抗压抗挫的能力较弱等“短板”，在一定程度上制约着青年员工的成才成长。因此，企业实施“雏鹰计划”，就是要发扬青年员工的成长优势，改善青年员工的成长弱势，激发青年员工的成长活力，做好职工职业生涯早期的引导工作。
二、建立目标、设计思路
“雏鹰计划”主要实施对象为近五年入职的青年员工，包括有自主学习意向的其他青年员工。
根据企业实施“雏鹰计划”要达成的目标，结合企业的资源和实情，“雏鹰计划”实施的策略可概括为“三创三练四提”。“三创”是青年员工的成长理念，即“创业、创新和创绩”；“三练”是青年员工的成长路径，即“角色转变的训练、技术技能的历练和基层一线的磨练”；“四提”是青年员工的成长目标，即“提升工作准备度、提升团队融入度、提升技能精深度和提升成长宽广度”。“三创三练四提升”是实施“雏鹰计划”的核心内容，所有的具体举措都围绕着这一策略展开。
全面提升青年员工的综合能力，包括管理能力和技能水平。通过进一步丰富学习形式，深化理念和内涵、强化目标管理、根据目标导向开展各类工作。转变学习意愿，让新员工在“兴趣”与“压力”的双重驱使下，从“要我参与”变成“我要参与”。完善管理模式，建立以学分为基础的成长档案，也可据此分析每个人的胜任力特征从而为职业生涯规划提供准确的信息。通过实施“雏鹰计划”，落实“以人为本”的理念，建设卓越企业文化；建立高素质后备人才队伍，形成持续竞争优势；激发青工成长活力，提升青年员工整体素质，为职业生涯创造良好开端。
企业实施“雏鹰计划”，旨在通过5年的努力，全面激发青年员工创业、创新和创绩的成长活力，全面提升青年员工队伍的整体素质，通过雏鹰成长档案这一体系的建立，具体参考指标如各类优秀人才数量、技能比武获奖数、先进工作者获评数、各类论文专著的发表出版数、各类成果和综合性荣誉的获得数等，通过这些指标的提升，为企业赢得系统内外的竞争优势，推动企业的创新发展、为率先发展提供高素质的后备人才支撑。
三、实施措施的主要做法
3.1实施“雏鹰计划”，培养青工入职期“融入度”
扎实推进青年员工轮岗锻练，制订青年员工全面轮岗计划，建立青年员工轮岗实习记录。实行青年员工与分配岗位之间的双向选择，赋予双方更多自主选择的权利，改变青年员工被单方面分配的传统模式。开展青年员工角色转变和职业心理的辅导，促进青年员工从“学人”到“职业人”的转变，建立起积极平和的职业人心理。实施青年员工“2+2”成长导航，青年员工上岗后，按照“双师驱动、双站学习”的模式进行职业导航。开展青年员工“成长援助”活动，各部门对所在部门的青年员工进行职业成长的“团队援助”，包括传授工作经验、解决生活难题、敞开心灵对话、提出成长建议等，增强青年员工对团队的归属感；加强青年员工职业成长的咨询与辅导，借助于专业第三方，对青年员工的职业成长进行定期和咨询和辅导，帮助释难解惑。
3.2实施“雏鹰计划”，提升青工培育期“成长度”
结合青工需求和调查分析，创新培训模式，拓展师资力量，丰富雏鹰课堂，让老员工和先进员工更好实现“传、帮、带”作用。开展跨企业、跨行业交流参观，学习其他企业先进企业文化和教育培训方式，开拓视野和思路，提高后续竞争优势。开展开放式个人演讲和团队主题演讲，给予员工个人展示、锻炼机会，充分培养团队协作精神。大力倡导和宣贯“创业、创新和创绩”的成长理念，通过开展青年员工岗位创业大赛，引导青年员工把岗位作为创业的舞台和职业成长的平台。提升青年员工的技术技能的精深度，组织青年员工年度素质“双通关”考试，深入开展基层班所“六小”活动，即“小分享，小演示、小比武、攻关、小培训、小激励。拓宽青年员工的成才成长的宽广度，建立“跨部门虚拟性研究团队”，建立以青年员工为主体的跨部门跨专业的虚拟性研究团队，由单位部门给予相应的实战课题进行研究和攻关，为他们的研究提供资源支持。
3.3实施“雏鹰计划”，梳理青工起航期“成型度”
借力雏鹰成长档案，做好青工成长记录，“雏鹰计划”所有学习与活动的参与和完成质量都计入学分，纳入成长积分管理。结合档案数据评价青年年度工作，评比青年员工业绩标杆和编制青年员工年度业绩报告单，激发青年员工岗位创绩的动力。
四、实施效果及意义
(1)实现了从“源头”提升队伍素质，“人才强企”战略落地
新进员工是企业的新鲜血液与新生力量，整体素质的高低决定着企业未来竞争和发展的命运，通过抓好新进员工的教育培养工作，实现了从“源头”把控人才队伍的素质提升。
(2)实现了新员工培养方向自主选择，员工能力多元化发展
“雏鹰计划”开展前，通过青工交流会的形式，倾听和了解员工培训需求，倡导由新员工自主参与的方案制定和实施方式；开展过程中，鼓励自主选择参与平台和活动，采用积分制优化选择模式和学习体验。不仅提升了新员工作为教育培训的“主人翁”意识，更有效提高了活动参与度和教育培训的效果。
(3)实现了新员工技能提升目标管理，为企业发展夯实基础
通过“起航”引领和三年成长目标的设定，为员工梳理了专业发展路径、做好了技能成长规划，督促新员工不断学习、巩固业务基础，形成主动学习先进典型、
(4)实现了企业与个人价值融合，更快适应岗位需求
通过课堂学习、跨行业交流、带有企业特色的主题演讲等形式丰富的活动，新员工很快熟悉了企业文化、了解到企业内外环境和竞争形式，迅速找到员工发展和企业发展的契合点，明确个人目标，做好了个人长远发展规划。可以预见，在未来进入关键岗位和角色后，“雏鹰计划”的成员将迅速适应岗位需求，满足沟通能力、协作能力和思考解决现实问题的能力要求，为企业未来竞争提供绝对优势。
(5)实现了新员工素质的可量化、可引导，优化了工作思路
通过“雏鹰计划”的实施，形成了量化的、数据详实的成长档案，可对新员工的优点和特长进行正向激励，为各类创新项目和竞赛演出提供人选；可对缺点不足进行针对性的指导帮扶，促进个人不断改进提高
参考文献
[1]刘扬洋.实施"雏鹰工程"导航青年职业生涯[J].企业文化旬刊,2016(9).
[2]万一蕾.企业青年员工职业生涯管理研究[J].企业文化旬刊,2016(5).