导读:本文包含了非全日制专业学位研究生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:专业学位硕士,实习实践基地,校企联合培养
非全日制专业学位研究生论文文献综述
尤嘉阳[1]（2019）在《全日制专业学位硕士研究生“校企联合”实习实践基地建设的探索》一文中研究指出全日制专业学位研究生教育是我国研究生教育改革的重点内容之一,其目标是培养社会特定专业领域所需要的高层次复合型专门人才。实习实践基地作为实践教学活动的重要载体,其建设成效是实现专业学位硕士研究生培养目标的重要保障。针对目前高校实习实践基地建设中存在的基地数量不足、双导师队伍欠缺、管理机制不健全等问题,从"校企联合"培养机制、双导师队伍建设、基地管理模式、建立多元化质量评价体系等方面对全日制专业学位硕士研究生"校企联合"实习实践基地建设进行了探索。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
[2]（2019）在《广西大学2020年非全日制专业硕士学位研究生招生简章》一文中研究指出一、招生专业兽医硕士。二、报考要求1.报考条件(必须符合下列条件之一)(1)国家承认学历的应届本科毕业生(2020年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。在校研究生报考须在报名前征得所在学校同意,并在报名时出具所在学校同意报考的证明。(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。(本文来源于《广西畜牧兽医》期刊2019年06期）
燕凌羽,林芳[3]（2019）在《全日制专业学位硕士研究生“阶梯式”培养模式初探——以中国地质大学（北京）地质工程专业为例》一文中研究指出研究生教育是我国高层次人才培养的源泉。研究生教育质量将直接影响我国核心竞争力发展。作为全国地质院校中硕士研究生招生规模较大的院校之一,中国地质大学(北京)成为我国地学类高层次人才培养的重要基地,其中地质工程专业是我校硕士研究生规模最大的核心专业。通过深入分析地质工程专业型硕士研究生的培养目标以及目前在培养过程中所存在的主要问题,提出建立针对教学对象的阶梯式培养特点以及学生所处的不同阶段,实施相应的"阶梯式"培养策略的初步设想。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年20期）
李芃,傅荟璇,肖模昕,王宇超[4]（2019）在《促进船海特色发展的全日制专业学位研究生培养实践——以哈尔滨工程大学控制工程专业为例》一文中研究指出全日制专业学位研究生培养可充分利用校企两种不同的教育环境和教育资源,采取特色一流,重视科研育人、实践育人、创业育人的富有创新精神和职业素养的高素质应用人才培养。本文结合哈尔滨工程大学在船海工业技术领域的独特自主创新人才培养,阐述了走近船海工业发展、助力国家海上一带一路经济增长、实现海洋强国梦想的控制工程专业为代表的全日制专业学位研究生培养实践。该实践提升了全日制专业研究生的培养质量,促进了国家经济新常态的持续发展。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年82期）
靳慧,刘佳,白雪[5]（2019）在《新形势下非全日制专业学位研究生培养模式的思考》一文中研究指出本文分析了全日制和非全日制研究生统筹管理后非全日制研究生教育面临的问题,并借鉴美国非全日制研究生教育特点,从招生选拔、培养模式、质量保证、管理机制几个方面提出了对新形势下非全日制专业学位研究生培养模式的思考和建议。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年79期）
[6]（2019）在《广西大学2020年非全日制专业硕士学位研究生招生简章》一文中研究指出一、招生专业兽医硕士。二、报考要求1服考条件(必须符合下列条件之一)(1)国家承认学历的应届本科毕业生(2020年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。在校研究生报考须在报名前征得所在学校同意,并在报名时出具所在学校同意报考的证明。(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。(本文来源于《广西畜牧兽医》期刊2019年05期）
屠文娟,施忠[7]（2019）在《经济高质量发展下非全日制专业学位研究生培养质量提高研究》一文中研究指出经济高质量发展需要建立健全人才培养体系。针对非全日制专业学位研究生培养现状及存在的问题,构建了基于叁螺旋理论的非全日制专业学位研究生培养质量评价指标体系。提出要突出"非全日制学习"和"专业学位"及"应用型人才"的特色,以满足社会需求为导向,以学生为本,创新适应招生机制和教学手段,校企合作联合培养,激励校内校外导师从事教学与学生指导工作,多方共同努力提高社会认识,增强学生对学校的认同感,真正提升非全日制专业学位研究生培养质量。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年17期）
马令勇,滕振超,王秋实,李清,孟凡斌[8]（2019）在《建筑与土木工程全日制专业学位研究生培养质量保障体系构建研究》一文中研究指出随着专业学位硕士研究生教育在我国研究生教育中发挥的作用越来越重要,专业硕士研究生培养质量备受关注。因此,研究培养质量保障体系的构建对于提高专业硕士研究生培养质量具有至关重要的作用。本文以建筑土木工程全日制专业学位为例,在分析了专业学位及研究生教育质量保障体系的内涵基础上,提出建筑与土木工程全日制专业学位研究生培养质量保障体系应该由内部质量保障体系和外部质量保障体系两部分组成,针对目前全日制研究生培养过程中出现的问题,提出相应解决方案,对建筑与土木工程全日制专业学位研究生培养质量保障体系的构建具有借鉴价值。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年08期）
贺靖峰[9]（2019）在《基于导师团队内涵建设的全日制专业学位研究生新型培养模式的探索与研究——以中国矿业大学矿物加工工程专业为例》一文中研究指出构建适合于我国国情的全日制专业学位研究生新型培养模式是新时期研究生教育教学改革的重点和难点。研究生导师的综合素质及对研究生的指导模式是决定研究生培养质量的关键。本研究以中国矿业大学矿物加工工程专业为例,剖析了全日制专业学位研究生"双导师制"模式中存在的问题,阐述了全日制专业学位研究生导师团队模式的内涵,开展了导师团队建设的思考和探索。详细分析了导师团队的建设模式及内涵,包括导师团队成员的遴选机制,考核和激励机制,基于导师团队的研究生培养模式,研究生实践平台和基地建设等,旨在为传统工程学科全日制专业学位研究生的培养提供新思路和新策略。(本文来源于《化学工程与装备》期刊2019年08期）
高越[10]（2019）在《全日制专业学位研究生实践能力提升机制研究》一文中研究指出实践能力提升是当前全日制专业学位研究生培养面临的重要问题。实践能力包括环境适应、环境改造和环境选择等能力。我国全日制专业学位研究生实践能力培养方面存在培养方案和课程设置的实践性不突出、师资缺乏行业经验、实践基地建设滞后、学位论文应用性和实践性不足等问题。本文针对这四个方面提出了改进机制。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2019年08期）
非全日制专业学位研究生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、招生专业兽医硕士。二、报考要求1.报考条件(必须符合下列条件之一)(1)国家承认学历的应届本科毕业生(2020年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。在校研究生报考须在报名前征得所在学校同意,并在报名时出具所在学校同意报考的证明。(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
非全日制专业学位研究生论文参考文献
[1].尤嘉阳.全日制专业学位硕士研究生“校企联合”实习实践基地建设的探索[J].大学教育.2019
[2]..广西大学2020年非全日制专业硕士学位研究生招生简章[J].广西畜牧兽医.2019
[3].燕凌羽,林芳.全日制专业学位硕士研究生“阶梯式”培养模式初探——以中国地质大学（北京）地质工程专业为例[J].当代教育实践与教学研究.2019
[4].李芃,傅荟璇,肖模昕,王宇超.促进船海特色发展的全日制专业学位研究生培养实践——以哈尔滨工程大学控制工程专业为例[J].教育现代化.2019
[5].靳慧,刘佳,白雪.新形势下非全日制专业学位研究生培养模式的思考[J].教育现代化.2019
[6]..广西大学2020年非全日制专业硕士学位研究生招生简章[J].广西畜牧兽医.2019
[7].屠文娟,施忠.经济高质量发展下非全日制专业学位研究生培养质量提高研究[J].高教学刊.2019
[8].马令勇,滕振超,王秋实,李清,孟凡斌.建筑与土木工程全日制专业学位研究生培养质量保障体系构建研究[J].科教导刊(下旬).2019
[9].贺靖峰.基于导师团队内涵建设的全日制专业学位研究生新型培养模式的探索与研究——以中国矿业大学矿物加工工程专业为例[J].化学工程与装备.2019
[10].高越.全日制专业学位研究生实践能力提升机制研究[J].科教导刊(中旬刊).2019