◆陈涵靖陕西省周至县九峰初级中学710400
自新课改实施以来，许多教师就如何构建高效课堂的课题进行了大讨论，并对高效课堂实施的原因进行了深入细致的探究。实践证明，推行高效课堂教学模式是大势所趋、势在必行。面对初中课改形势，我想就初中英语高效课堂谈谈自己的看法。
一、分析传统英语课堂的现状，探究创建高效英语课堂的原因
首先，学生学习英语的时间太少。初中英语教学面临着诸多困难，从教学实践来看，其中最大的困难是学生学习英语的时间很少，大多学校每天只有一节英语课，课后操练英语的机会少。除上课的45分钟外，课后学习和使用英语的时间平均仅有31分钟。同时，英语教学整体目标基本没有变化，可见这一节仅有45分钟的英语课需要承载多少的内容，所以，创建高效的英语课堂是学会、学好英语的客观必然要求。其次，学生运用英语的时间太少。传统教学突出的是老师的讲，学生只能被动地学习，缺缺少训练的机会。高效课堂则突出学生的互动、交流，有利于学生能力的培养。再者，笔者在新接手七年级的一个班级中，发现学生之间的差异较大。比如，有的学生每节课几乎都可以用英语交流对话，有的学生除跟读外，就不再会用英语交流；入学后第一次英语基础考试中最高的成绩是满分，最低的只有18分(仅以此来了解学生的英语基础情况)。为了使本来英语水平较好的同学更好，使一般的同学迎头赶上，就必须创建高效的英语课堂，以便尽快缩小同学之间的差距。
二、创建高效英语课堂的有效策略
面对目前的现实情况，笔者认为，可以从以下三个方面来着手创建高效的英语课堂：
(1)要充分了解学生。学生是学习的主体，因此，我们在备课时必须心中始终装着学生，善于分析学情，即学生是什么样的水平、具备了哪些知识，这节课上应该引导学生做什么、说什么，分别由谁来做、谁来说，该课之后不同的学生分别可以达到什么样的水平、应该获得哪些知识，这是制定精确目标的基础。如上文所述，学生存在差异性，作为教师，大概一周左右的时间基本可以摸清所任班级学生的性格、学习英语的兴趣和所具备的英语水平。如教授“描述性形容词”时，教师采取了有趣的chant形式，让学生先自主补充完整，再进行有节奏的朗读，在运用中学习和感知，效果很好。首先利用多媒体呈现课件：Camera,camera,canbeagift,canbeagift,anexpensivegift._________,_________,canbeagift,canbeagift,a(n)_________gift.通过上述活动，学生既巩固了有关礼物的生词，又掌握了wonderful、special、cheap、interesting、personal、beautiful、boring等形容词的用法。接下来教师采取了chaindrill的形式让学生根据课件提示补充句子，模仿操练。
S5:Acameracanbeagift.S6:Acameracanbeanexpensivegift.S7:AcameracanbeanexpensivegiftforLisa.S8:AcameracanbeanexpensivegiftforLisabecauseshelikestotakephotos.S9:AcameracanbeanexpensivegiftforLisabecauseshelikestotakephotosbutIdon’thaveenoughmoney.将词句有机结合，并以语块的形式呈现，学生兴趣盎然，记忆持久。
(2)从学生实际出发，精确定位教学目标。《英语课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标做出了科学而具体的规定。这一标准是我们英语教师制定教学目标的依据。如七年级的课程目标是：对英语学习表现出积极性和初步的信心，能与教师和同学就熟悉的话题交换信息等。但这只是整体目标，我们应该细分到每月、每周，以至每堂课。我们每堂课所设计的目标应该是班级80%的同学可以达到的，过高，学生达不到，就会失去学习英语的信心，过低，起不到培养的作用。也就是说，目标设计要有层次，学生的水平是不同的，不可能每位同学达到相同的目标，所以要根据不同的目标设计不同难度的问题。
(3)研究教学内容，合理选用教学资源。按照新课标的要求，教师应该是课程内容构建和课程资源开发中的重要角色，而教材只是教师自主构建和开发课堂教学资源的基础和核心。如执教话题为“Maybeyoushouldlearntorelax”的阅读课时，在读后引领学生开展“HearttoHeart”的结对子活动，让学生就生活中遇到的问题和烦恼开展讨论并给出建议。
S1:Ifailedmymathsexam.Myparentswillbeangry.S2:Youshouldtellthemthetruthandstudyharder.S3:Ifeelstressedout,becauseI’llhaveabigexamtomorrow.S4:Whynotlistentosomelightmusictogetrelaxed?S5:Mybrotherhadafightwithhisfriendyesterdaymorning.S6:Ithinkheshouldsaysorrytohim.
学生通过面对面的交流，既增进了了解，又体现出用所学语言来做事情，活动真实而有效。
要构建高效的初中英语课堂，需要研究和思考的因素很多，如教师的语言素质、教学基本功、课堂设计、教学手段的使用、组织教学的能力及教学效果的达成等等。对于现代英语教师而言，尤其需要关注的是学生的参与面、语言的实践量和活动的有效性，同时也要考虑到语言输出是建立在大量可理解的语言输入的基础之上，课堂教学的美在于它具有潜在的研究价值。
总之，面对新课改理念下的中学英语教学，教师不能墨守成规，要不断探究、不断创新，构建自主学习的高效英语课堂，使课堂教学适应新课改下的中学英语教学，整体提高学生自主学习英语的自觉性和主动性，为实现新课改下英语教学的高效课堂而努力奋斗。