导读:本文包含了高中概率教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中数学,概率统计
高中概率教学论文文献综述
王桂华[1]（2019）在《高中数学教学概率统计部分浅析》一文中研究指出随着教育领域的不断改革,现如今更加要求教学的实用性,注重培养学生的综合素养和实践能力,高中数学学习的过程不仅仅是学习新鲜知识的过程,更是养成自身学习能力和思维意识的过程。因此,概率统计部分在高中数学教学中越来越受到重视。但是传统的教学方法影响了课堂的教学效率,本文针对高中数学概率统计教学现状进行探讨和分析,从而提出有效的教学策略,以期为数学老师提供一定的参考和意见。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年22期）
丛小睿[2]（2019）在《探秘游戏中的数学——弹珠游戏的中奖概率——基于数学核心素养的高中数学建模教学实践》一文中研究指出概率统计是数学应用的一个典型领域,对提升数据分析、数学建模、逻辑推理、数学运算和数学抽象等核心素养有很大帮助.在概率统计的教学中,教师应通过典型案例开展教学活动,案例的情境应是丰富的、有趣的、学生熟悉的.在案例教学中要重视过程,层次清楚,从具体到抽象,从实际到理论.在教学过程(本文来源于《中小学数学(高中版)》期刊2019年09期）
于文英[3]（2019）在《高中数学概率教学中的误区和应对策略》一文中研究指出要是说如何提高学生高中数学概率的学习能力,笔者认为最重要的是改变和创新传统的教学方式~([1]),其中最有效的还是让学生成为课堂的主体,发挥学生的主体作用,将生活带进课堂,与课堂知识相结合.当然教师还应该与学生一起参与讨论和学习,更好地将知识带给学生.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年17期）
管文娟,赵正威[4]（2019）在《例谈高中数学统计与概率专题教学复习策略》一文中研究指出随着新课改的不断推进,学生数学能力的培养逐渐得到了广大数学老师的重视,尤其是培养学生解决实际问题的能力和提升学生的数学思维更被提到了一定的高度。而利用专题复习无疑是延展学生思维,拓宽学生认知,升华学生数学能力的重要途径。本文结合笔者教学实践,就高中数学统计与概率专题教学复习策略谈粗浅的认识。(本文来源于《数学大世界(下旬)》期刊2019年08期）
林碧霞[5]（2019）在《高中数学核心素养培养的思考与实践——以《随机事件的概率》教学为例》一文中研究指出核心素养是学生在具体的学习实践中所形成的,对学生的学习、发展、以及未来生活所必需具备的思维品质、关键能力以及情感态度价值观等。在高中数学教学实践中,以学生生动、形象的体验为媒介,让学生在具体的体验过程中感知数学与生活的密切关系,培养学生用生活眼光分析和看待问题的习惯的有效养成、用数学的思维思考和分析世界、用数学的语言去表达世界的能力。(本文来源于《高考》期刊2019年26期）
陈桂德[6]（2019）在《基于核心素养的高中概率与统计的教学研究》一文中研究指出核心素养的提出,为基础教育的未来发展指明了方向。在其导向下,新一轮《普通高中数学课程标准(2017版)》也第一次提出数学区别与其它学科的六大核心素养:数学抽象,逻辑推理,数学建模,直观想象,数学运算,数据分析。数学学科的核心素养是学生发展核心素养实现的重大途径之一。“概率与统计”在2017版课标中作为一大主线贯穿在高中数学课程的教学内容之中,而且到大学后,却是两门不同的学科,可见其内容的博大精深。但是由于在高中阶段“概率与统计”的知识相对简单,学生学习时易觉得轻松,教师在高考指挥棒的“导向”下,容易产生功利性的教学。再者,“概率与统计”的应用性强,高考试题较难考察出学生的实际应用能力。从而,教师往往易产生“将这部分的教学变成强调数学的运算”的误区。因此在高中阶段这部分的教学重点是让学生对概率与统计知识有充分地认识,并引导他们实践的精神和应用的取向,以此提升学生的核心素养。数学学科核心素养集中体现了数学的课程目标,也综合体现了数学的思维品质、关键能力以及情感、态度和价值观等。“概率与统计”的教学侧重提升学生的数据分析、数学运算、数学建模和逻辑推理四大数学核心素养。然而,本文调查研究的结果显示当下教师对这点的认识并不深,基于核心素养的教学研究也不够等。考虑到学生核心素养的发展与培养,“概率与统计”的教学亟待我们进行研究。本文首先分析了课题的研究背景、国内外关于“核心素养”和“概率与统计”的发展,接着对2017版和2003版两版数学课程标准进行了对比研究,并基于核心素养理念调查分析了某市当下部分高中教师和学生在“概率与统计”模块的教与学的现状。最后,基于核心素养的高中概率与统计的教学提出一些建设性的教学建议,针对这些教学建议尝试给出教学案例以供一线教师参考。在论文的结语中,总结了本文的研究成果,并对未来基于核心素养下“概率与统计”的教学研究提出了一些展望。(本文来源于《安庆师范大学》期刊2019-06-20）
唐万年[7]（2019）在《新课标背景下的高中数学概率统计教学方法探讨》一文中研究指出随着课程改革的不断推进,新课标教学模式逐渐受到人们的关注。对于高中教学而言,在新课标改革背景下,如何使用新的教学模式进行教学就成了教师需要关注的问题,也成了教育部门在高中教学模式改革过程中需要思考的问题。在数学概率统计课程中,学生不仅要掌握基础知识,而且还需要将其运用在实践生活中,以达到综合能力的提升。高中数学属于基础性学科,对学生今后的发展非常关键。该文探讨了当前高中数学教学中存在的弊端,同时提出了一系列解决策略。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年15期）
谢鹏作[8]（2019）在《高中数学概率教学的模式研究》一文中研究指出概率是研究随机现象规律的科学,在日常生活中随处可见,它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的方法,概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识,学习概率的基本性质和简单的概率模型,加深对随机现象的理解,学会用科学的方法观察世界,可以消除日常生活中的一些错误认识.因此概率教学的核心问题是让学生(本文来源于《福建中学数学》期刊2019年05期）
毕小岩[9]（2019）在《高中数学概率部分教学策略》一文中研究指出在当前的高中数学教学中,很重要的模块有函数、数列、概率等,其中,概率部分的知识内容,学生们从小学就已经有所接触,而初中只是简单的延伸,到了高中就是更加深层次的探讨。本文主要从当前的高中数学教学理念出发,对于高中阶段的概率教学的方法以及课堂教学的模式进行了一些实质上的分析和研究,希望各位老师能够探索出更好的教学方法来让学生们在概率模块的学习中取得更加优异的成绩。(本文来源于《数学大世界(中旬)》期刊2019年05期）
谭结[10]（2019）在《基于变式教学的问题解决式高中数学概率知识复习课》一文中研究指出数学复习课是一种以梳理已学的数学知识为主,促进学生数学知识系统化,总结数学思想方法,提高数学问题解决能力,积累数学基本活动经验的课型[1].数学复习课有别于数学新授课,它更加注重数学知识和方法的归纳和总结、深化和提高.问题解决式复习课是以问题及其变式的形式,帮助学生一步一步建构知识网络,梳理数学基本题型,掌握数学基本技能,获得数学基本活动经验.相比一般的知识回顾式的复习课,问题解决式的复习课更注重学生的自主探(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年09期）
高中概率教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
概率统计是数学应用的一个典型领域,对提升数据分析、数学建模、逻辑推理、数学运算和数学抽象等核心素养有很大帮助.在概率统计的教学中,教师应通过典型案例开展教学活动,案例的情境应是丰富的、有趣的、学生熟悉的.在案例教学中要重视过程,层次清楚,从具体到抽象,从实际到理论.在教学过程
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中概率教学论文参考文献
[1].王桂华.高中数学教学概率统计部分浅析[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[2].丛小睿.探秘游戏中的数学——弹珠游戏的中奖概率——基于数学核心素养的高中数学建模教学实践[J].中小学数学(高中版).2019
[3].于文英.高中数学概率教学中的误区和应对策略[J].数学学习与研究.2019
[4].管文娟,赵正威.例谈高中数学统计与概率专题教学复习策略[J].数学大世界(下旬).2019
[5].林碧霞.高中数学核心素养培养的思考与实践——以《随机事件的概率》教学为例[J].高考.2019
[6].陈桂德.基于核心素养的高中概率与统计的教学研究[D].安庆师范大学.2019
[7].唐万年.新课标背景下的高中数学概率统计教学方法探讨[J].科技资讯.2019
[8].谢鹏作.高中数学概率教学的模式研究[J].福建中学数学.2019
[9].毕小岩.高中数学概率部分教学策略[J].数学大世界(中旬).2019
[10].谭结.基于变式教学的问题解决式高中数学概率知识复习课[J].数学学习与研究.2019