导读:本文包含了创意策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献,主要关键词:小学美术,创新思维,培养策略
创意策略论文文献综述
张玉莹[1](2019)在《小学美术教学中创意思维的培养策略》一文中研究指出在核心素养理念下,在小学美术教学中培养小学生的创意思维能力十分重要,这样能有效促进他们核心素养的提升。基于此背景,本文对营造创意情境、引导创意想象、进行创意实践的教学策略进行了探究,希望能为广大小学美术教师提供一定的借鉴。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年12期)
张雪[2](2019)在《基于文化传播的文化创意产业园品牌化策略研究》一文中研究指出随着时代的发展,城市现代化进程急剧地改变了中国城市原有的历史风貌。在这个过程中,城市空间资本化,在空间生产的过程中,城市气质与品位日渐趋同。文化创意产业园作为城市中的文化空间,却在资本法则主导下出现了现代性扁平化的特征。为此,针对其空间现代性困境,从文化传播的角度提出了文化创意产业园品牌化传播策略。(本文来源于《淮海工学院学报(人文社会科学版)》期刊2019年11期)
胡铭[3](2019)在《无锡博物院文化创意产品设计开发与策略研究》一文中研究指出随着中国的伟大复兴,文化复兴成为其中一个不可或缺的部分,2015年至今我国文化创意产业的兴起,与此同时文创产品的浪潮席卷了全国各地。全国各大博物馆以及文化单位纷纷推出了琳琅满目的文创产品,可以说文创已经成为现今人们所熟知的一个部分了。然而当越来越多的文创产品出现在人们视野中的时候,许多问题也渐渐暴露出来了。政府热心群众漠然、文创产品同质化,产品质量粗劣等一系列问题成为文创产品发展的主要阻碍。无锡作为重要的吴文化地域城市,文化底蕴深厚,经济发达,文化创意产业发展迅速,但是还是存在一些问题,本文就无锡博物馆文创产品设计开发与策略进行了探讨,希望对无锡文创事业有所帮助。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年33期)
席菲菲[4](2019)在《3D创意设计赛事指导策略探究》一文中研究指出全国中小学电脑制作活动中的3D创意设计(未来智造设计)评价指标主要体现在思想性、创新性、艺术性和技术性四个方面。3D创意设计赛事指导策略可以归结为选题从叁个方面入手和注重叁种思维。叁种思维即选题指导,注重发散思维;设计实战,注重工程思维,功能的构思是作品设计的灵魂,要充分考虑到作品的现实实用性,利用工程思维,将整个作品的功能划分,逐个考虑其功能的实现;作品答辩,注重逻辑思维,要注重条理清晰,语言流畅。(本文来源于《科技与创新》期刊2019年22期)
葛传梅[5](2019)在《小学美术水墨画的创意教学策略阐释》一文中研究指出随着社会对小学教育越来越重视,素质教育已成为小学教育的主流。美术教育是建设精神文明的主要途径之一。小学美术教育能够强化小学生的审美教育、个性教育。在美术形式中,水墨画是重要的组成部分。针对小学生开展水墨画教学,能够让他们对水墨画文化有更深入的了解,从而培养学生的想象力和创造力。在素质教育的大背景下,以往的教学方式已经难以满足当前学生的成长需求,小学美术教师要创新水墨画教学方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的美术素养,落实好学生的文化素养教育工作,促进学生全面发展。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年22期)
杨民[6](2019)在《论文化创意与云浮石雕产业的转型策略》一文中研究指出在文化创意引领各行各业创新发展的知识经济时代,云浮石雕产业转型虽有政府大力扶持和较强品牌识别度的优势,但也有创意创新能力不足和对文化资源深掘不足的困境。文化创意视野下云浮石雕产业转型必须注重文化创意人才的培养、创意生态的营造、特质品牌形象的推广和营销模式的创新,切实提高云浮石雕作品的文化创意水平,提升云浮石雕文化产业发展的内驱动力。(本文来源于《文物鉴定与鉴赏》期刊2019年22期)
胡玉洁,崔知恩[7](2019)在《大学英语创意写作自我效能感提升策略概述》一文中研究指出大量研究表明,大学生的信心和英语驾驭能力游刃有余时,其完成的大学英语创意写作质量就越高,自我效能感自然越强。在大学阶段提倡创意写作,是因为写作技能是语言能力的重要方面,写作的训练促成了语言能力。(本文来源于《国际公关》期刊2019年11期)
田新玲[8](2019)在《中国文化创意产品“走出去”策略转向——基于当前“中美贸易摩擦”背景的考察》一文中研究指出"中美贸易摩擦"一定程度上削弱了中国文化创意产品"走出去"效果,也反衬了美国在华直接投资的贸易控制,但中国文化传媒在"一带一路"沿线国家或周边地区进行开创性突破,其"走出去"能力不断增强。在"中美贸易摩擦"发生前,中国文创产品以"对外贸易推动对外直投"的方式"走出去",之后则以"对外直投推动对外贸易"的方式"走出去"。其中,互联网平台型传媒、数字丝路长尾、自贸区等协同力量驱使中国文化创意产品"走出去"转向基于范围经济的多元化策略。(本文来源于《新闻知识》期刊2019年11期)
郑晖[9](2019)在《创意绘画在小学美术教学中的应用策略》一文中研究指出随着新课程改革的不断推进,我国越来越重视素质教育,对小学课程的教育教学也提出了更高的要求。美术教学不仅可以提高小学生的美术技能,更能促进小学生创造创新思维的提升。在实际教学中,教师要创新教学方式,突破传统的教学模式,丰富教学内容,巧妙运用教材,积极开展创意绘画,进而提升美术教学的趣味性,丰富美术教学的内容,激发小学生的学习兴趣,最终提升小学生的美术能力。笔者围绕创意绘画的基本概念和特点,分析小学美术教学融入创意绘画的可行性,给出创意绘画在小学美术教学中的应用策略。(本文来源于《名师在线》期刊2019年32期)
陈丹琪[10](2019)在《创意产业知识产权保护的司法治理策略》一文中研究指出创意产业,亦称创意经济,是在知识成为生产力要素时代背景下发展起来的新型经济业态,主要包括数字软件、设计业、创意地产与建筑、广告公关与咨询策划、品牌时尚、新闻出版、广播影视、文化艺术、工艺品和创意生活等十大产业。创新能力是创意产业的灵魂,在现有知识产权法律(本文来源于《宁波日报》期刊2019-11-14)
创意策略论文开题报告
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
随着时代的发展,城市现代化进程急剧地改变了中国城市原有的历史风貌。在这个过程中,城市空间资本化,在空间生产的过程中,城市气质与品位日渐趋同。文化创意产业园作为城市中的文化空间,却在资本法则主导下出现了现代性扁平化的特征。为此,针对其空间现代性困境,从文化传播的角度提出了文化创意产业园品牌化传播策略。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创意策略论文参考文献
[1].张玉莹.小学美术教学中创意思维的培养策略[J].文理导航(下旬).2019
[2].张雪.基于文化传播的文化创意产业园品牌化策略研究[J].淮海工学院学报(人文社会科学版).2019
[3].胡铭.无锡博物院文化创意产品设计开发与策略研究[J].艺术品鉴.2019
[4].席菲菲.3D创意设计赛事指导策略探究[J].科技与创新.2019
[5].葛传梅.小学美术水墨画的创意教学策略阐释[J].美术教育研究.2019
[6].杨民.论文化创意与云浮石雕产业的转型策略[J].文物鉴定与鉴赏.2019
[7].胡玉洁,崔知恩.大学英语创意写作自我效能感提升策略概述[J].国际公关.2019
[8].田新玲.中国文化创意产品“走出去”策略转向——基于当前“中美贸易摩擦”背景的考察[J].新闻知识.2019
[9].郑晖.创意绘画在小学美术教学中的应用策略[J].名师在线.2019
[10].陈丹琪.创意产业知识产权保护的司法治理策略[N].宁波日报.2019