陕西省汉中市南郑区华燕学校723102
摘要：音乐是听觉艺术，要把听觉体验贯穿于音乐欣赏教学的始终。在音乐欣赏教学实施过程中，可以运用现代教育技术手段激发学生的学习兴趣，可以运用现代教育技术手段把歌声、琴声的美传达给学生，使学生通过对音乐的欣赏、感受与体验，丰富审美情感，发展审美想象，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。
关键词：音乐欣赏教学技术手段
随着科学技术的不断发展，现代教育技术手段也是日新月异。从最初的录音机、VCD到现在的多媒体投影仪、交互式电子白板，现代教育技术手段已是今非昔比。音乐欣赏教学是音乐教学的重要组成部分，是一个综合性的学习活动，包括对作者的生平介绍；对音乐作品的创作背景的了解；分析音乐作品的曲式结构、演奏（唱）形式；熟悉音乐作品的主题；关注音乐旋律、节奏、音色、音区、速度、力度、和声等要素所发挥的艺术表现作用等等。音乐欣赏教学的知识点零散，知识面宽广，内容繁杂，传统教学手段的教学效率很低。因此，学习掌握现代教育技术手段并将其有效运用于音乐欣赏教学中，可使古今中外、风土人情、世间万象都可以“身临其境”，极大地提高教学效率。
一、努力掌握现代教育技术，使其为音乐教育服务
掌握现代教育技术是跟上新时代教育发展的前提。现代教育技术给音乐教学带来了重大变革，视听技术、声像技术日新月异、层出不穷，扩展了音乐教学的容量和空间，丰富了教学手段和教学资源。音乐教师在教学中要把现代教育技术运用得得心应手，必须努力学习、掌握现代教育技术，利用现代信息、声像技术的形象性强、信息量大、资源宽广等优点为音乐教学服务。同时，现代教育技术为音乐教学提供了高质量的音响和图像，特别是计算机音乐教学软件、课件和网络上的音乐教育资源的开发利用，为音乐教师发挥自我优势、提高教学质量提供了广阔的成长空间。
二、提高现代教育技术在音乐欣赏教学中运用的有效性
现代教育技术手段在教学中的运用也是一把“双刃剑”：一方面，现代教育技术手段可向教师提供音响（像）知识库，扩展了音乐欣赏教学的容量和空间，丰富了教学手段和教学资源，突破了传统音乐教学的时间、空间和地域上的限制，直观地激发了学生的学习兴趣，并为其实现体验式、探索式、创造式学习创造了有利条件；另一方面，如果使用不当，在音乐欣赏教学中就会干扰良好听觉习惯的形成。因此，音乐教师在运用现代教育技术辅助音乐欣赏教学时，必须有所取舍。
1.现代教育技术手段为“听”服务。音乐是听觉艺术，聆听音乐是音乐欣赏教学的主要方式。在音乐欣赏教学教学中，我们常常需要用文字、图像、画面等引导学生欣赏音乐，而这些辅助仅仅是一种媒介，“听”则是最重要的、最根本目的。
音乐教师在利用现代教育技术手段辅助音乐欣赏教学时，切不可本末倒置。要把与作品相关的知识、概念、定义和创作背景等容量大的内容，利用现代教育技术予以展示，这样可给学生留出更多“听”的时间，使其对音乐进行听赏与评析，去感悟和理解音乐内在的情感，体验音乐作品的内涵，领悟音乐作品的精神真谛，理解音乐作品的价值。如，我在开展小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的欣赏教学活动时，我利用音频软件分别把引子、主部主题、副部主题、抗婚、哭灵控诉、投坟、化蝶等音乐片段裁剪出来；利用WPSH5把《梁山伯与祝英台》的知识点（协奏曲、曲式结构、作者简介、故事情节、音乐主题等）制作成幻灯片；再把裁剪的音乐插入幻灯片中。
由于这部作品比较庞大，涉及的知识点较多，我利用现代教学手段把本课知识点和音响融入在一张幻灯片中。概念性的知识点引导学生自主探究学习，作者简介和故事梗概教师讲解时力求简洁，留出更多时间让学生“听”，从听中去感受和体验音乐中所蕴含的情感内容及文化内涵。
2.音乐欣赏教学要运用现代教育技术手段引导学生参与音乐体验。利用现代教育技术手段引导学生参与综合性音乐实践活动，调动身体的各种感官，会让学生全身心地“投入”音乐。如我在教人音版八年级下册《WeAretheChamp》时，用录屏软件把足球比赛的现场实况片段进行编辑处理，在教学过程中通过现代教育技术手段展示给学生，让学生感受体育盛会欢快与热烈的场面。然后，预设足球比赛情境，由学生组织啦啦队为球队加油。选一名学生用队鼓敲击歌曲节奏，其他学生跟节奏演唱歌曲。伴随着鼓点，学生的演唱充满激情，表现出动感和震撼力。
3.音乐欣赏教学要运用现代教育技术手段激发学生的想象、联想和创造能力。音乐教学大纲明确提出：欣赏教学要使学生将生活经验与音乐作品的表现手段联系起来，促使他们产生丰富的联想和想象。因此，教师要运用现代教育技术手段，通过音响感知、图像启发、情感体验等，引发学生的联想和想象。如我在教八年级欣赏课《山歌、小调与劳动号子》时，利用CamasiaStudio软件将学习内容制作成微课，让学生在对比聆听中认识山歌、小调与劳动号子的特点，由此联系生活实际，联想生活中都听到过哪些民歌。特别是在聆听和观赏《抬木头号子》后，让学生观看他们拔河比赛的录像场景，鼓励他们创作《拔河号子》，并在课堂汇报表演。学生参与的积极性很高，在活动中体验到了创作音乐的快乐。
总之，音乐是听觉艺术，我们要把听觉体验贯穿于音乐欣赏教学的始终。在音乐欣赏教学实施过程中，运用现代教育技术手段激发学生的学习兴趣，把歌声、琴声的美传达给学生，使学生通过对音乐的欣赏、感受与体验，陶冶情操，丰富审美情感，发展审美想象，深化审美理解，提高审美能力。