导读:本文包含了健康行为知识论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:健康知识,态度,实践,卫生服务需求,学生
健康行为知识论文文献综述
孙慧彦,吕香莲,罗永园,林健,李超[1]（2019）在《海口市中小学生健康知识行为及健康教育需求》一文中研究指出习近平总书记在2016年全国卫生与健康大会上指出:要重视少年儿童健康,全面加强幼儿园、中小学的卫生与健康工作~([1])。同年10月25日由中共中央、国务院印发并实施的《"健康中国2030"规划纲要》提出要大力加强学校健康教育力度,以中小学为重点建立学校健康教育推进机制~([2])。全面系统地推进学校健康教育工作是保障和促进儿童青少年健康,推进健康中国的重要举措。本研究于2018年2月28日至3(本文来源于《中国学校卫生》期刊2019年11期）
刘月玲,孙洁,崔洪春,张军[2]（2019）在《济南市小学生盐与健康相关知识信念行为》一文中研究指出目的了解济南市小学生盐与健康相关知识、信念、行为,为针对性地开展干预提供科学依据。方法在济南市各区县随机抽取1所小学,共抽取济南市四年级小学生1 293名,采用自行设计的"盐与健康"调查问卷进行问卷调查。结果济南市四年级小学生中,35.73%知道成年人血压正常值,67.67%知道少吃盐有助于降血压,知道成人、1～6岁儿童、7～13岁儿童每人每天盐的推荐摄入量的比例分别为55.68%,53.21%和50.62%。70.84%赞成低盐饮食,65.89%认为自己能主动选择含盐/钠少的食物,72.85%接受过低盐饮食的宣传或教育,73.01%的学生购买包装食品时会关注食品的盐/钠含量,84.45%的学生认为包装食品应该标注盐/钠含量,57.77%曾经听说过低钠盐(替代盐)。男、女生对低盐饮食的态度差异有统计学意义(P<0.05),68.05%的男生和73.91%的女生赞成,13.76%的男生和9.24%的女生持无所谓态度;男、女生在其他控盐态度、技能和行为方面的差异均无统计学意义(P值均>0.05)。结论山东省减盐防控高血压项目在学校范围内采取的一系列干预措施取得了较好成效。但学生对于自己吃盐口味和吃盐量的判断还存在偏差,在态度转变、健康行为养成方面,需要对男生群体侧重干预。(本文来源于《中国学校卫生》期刊2019年11期）
周奕彤,刘颖,张媛媛[3]（2019）在《高职高专在校大学生健康知识和卫生行为调查研究》一文中研究指出目的:探究高职高专大学生健康知识的掌握情况以及卫生行为的执行情况。方法:310名在校大学生展开问卷调查。结果:学生的健康知识得分要高于卫生行为得分;健康知识得分从高到底分别是四年级、叁年级、一年级和二年级,卫生行为得分从高到低依次是一年级、二年级、四年级、叁年级;女生健康知识与卫生行为的得分要优于男生。结论:高职高专在校大学生健康知识与卫生行为表现出一定的不均衡性,需要加强健康方面的教育工作。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年45期）
余涛[4]（2019）在《对基层社区居民口腔保健知识及健康行为的调查及干预》一文中研究指出目的:对基层社区居民口腔保健知识和健康行为展开调查,并根据结果提出相应干预方法。方法:2018年6月通过整体分层随机取样法选取100例基层社区居民志愿者作为研究对象,进行口腔保健知识和健康行为调查,同时根据调查结果给予针对性的干预措施。于2019年1月再次就研究对象展开口腔保健知识和健康行为调查。比较两次调查结果变化情况。结果:本研究干预前后所有基层社区居民志愿者均接受调查问卷,且问卷的发放、回收和有效回收率均为100%。调查结果显示,基层社区居民的口腔保健知识及健康行为评分在干预后较干预前均呈现显着上升趋势,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对基层社区居民口腔保健知识及健康行为调查并开展积极有效的护理干预,能够显着提高基层社区居民的健康知识并确保其健康行为。(本文来源于《中国社区医师》期刊2019年27期）
高二伟,曲华[5]（2019）在《儿童家长口腔健康知识教育对改善儿童口腔卫生状况、口腔健康知识和行为依从性的影响》一文中研究指出目的探究儿童家长口腔健康知识教育对改善儿童口腔卫生状况、口腔健康知识及行为依从性的影响。方法随机抽取2017年1月～2018年12月我市几所幼儿园大班儿童家长共计240例,对所有纳入儿童家长开展口腔健康知识教育,干预前后均予以问卷调查,依据问卷调查结果,分析干预前后效果。结果干预后幼儿家长对口腔保健知识知晓情况高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05);干预后儿童口腔认知及行为依从性为97.50%,高于干预前85.42%,差异有统计学意义(P<0.05);干预后儿童口腔疾病发生率低于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过对儿童家长开展口腔健康知识教育,能改善儿童口腔卫生情况,提高对口腔健康知识知晓程度及依从性。(本文来源于《现代诊断与治疗》期刊2019年17期）
祝国辉[6]（2019）在《营养健康教育对老年人营养知识、态度及行为的影响》一文中研究指出目的:分析实施营养健康教育对老年人营养知识、态度和行为(KAP)的影响。方法:在养老院随机抽取50例接受营养健康教育的老年人,以及刚入院尚未接受教育的50例老年人,分别设为教育组和参照组,对数据资料进行整理统计分析,比较两组老年人的营养知识和态度状况,分析营养健康教育下老人的依从性。结果:①对比两组老人的营养知识评分和态度评分,教育组显着高于参照组,两组差异具有统计学意义(P<0.05)。②对比两组老年人行为依从性,教育组中依从率(96.0%)高于参照组(84.0%),两组差异明显(P<0.05)。结论:通过对老年人进行营养健康教育干预,可提升其度营养知识掌握情况,改善其日常饮食习惯和态度,与实施营养健康教育前相比,老年人的日常生活饮食状况改进明显,能够做好简单的营养膳食搭配,且自身更加关注营养健康知识,对营养师提出的建议更加听从,提升了对养老院老人饮食护理的效率。(本文来源于《人人健康》期刊2019年17期）
马军印[7]（2019）在《营养健康教育对老年人营养知识、态度与行为的影响》一文中研究指出目的:探讨营养健康教育对老年人的影响。方法:选取范围的老年人为调查对象,分析老年人接受营养健康教育前后的营养知识、态度与行为变化效果。结果:营养健康教育能够显着改善老年人的营养知识认知情况,改善对营养知识的态度以及自身行为,与干预前相比差异显着,P<0.05。结论:营养健康教育有利于改善老年人的营养知识、态度与行为,适于临床推广。(本文来源于《人人健康》期刊2019年18期）
赵芮,张磊,富晓星,苏春艳,张玉萍[8]（2019）在《中国11省市青少年性与生殖健康知识、态度及行为调查》一文中研究指出目的了解11省市青少年性与生殖健康相关知识、态度和行为现状,为促进学校生殖健康教育提供数据支持。方法于2017年6—8月,在中国11省市便利抽取22所高中和21所大学的1 355名学生,采用自行设计的健康问卷开展横断面调查。结果青少年的性与生殖健康知识及格率仅为53.28%。青少年的性观念和性行为开放,仅有25.98%(352/1 355)的青少年认为婚前不应该有性行为,8.98%(52/579)的未成年组学生、10.85%(83/765)的高中生及26.61%(157/590)的大学生有过性经历;过去1年内,高中生发生酒后性行为和"约炮"行为的比例均显着高于大学生(χ2=7.888 4、10.382 7,均P <0.05);男性有性行为、看色情作品经历的比例均显着高于女性(χ2=34.529 2、237.760,均P <0.001)。在校期间没有学习过关于艾滋病、孕产与性传播疾病和生理健康知识的青少年分别占36.16%(490/1 355)、70.26%(952/1 355)、39.78%(539/1 355)。结论青少年性与生殖健康知识的了解水平整体偏低,性观念与性行为开放,性行为趋向低龄化,男性性风险高于女性,学校应加强性与生殖健康教育力度和卫生服务可得性,促进青少年健康发展。(本文来源于《中国公共卫生》期刊2019年10期）
涂画,马丽娜[9]（2019）在《2017年湖北省中小学生健康知识与行为现状分析》一文中研究指出目的了解湖北省中小学生健康知识与行为现况,探讨实施健康教育的基本思路,为提高中小学生健康水平提供参考依据。方法采用多阶段随机抽样的方法,使用《国家健康促进县区项目调查学生问卷》对学生进行调查。结果调查共获得有效问卷4 140份。其中小学1 580人,初中1 677人,高中883人;男生2 075人(50.12%),女生2 065人(49.88%)。除了肥胖问题,其他各项健康状况和生活方式调查中,小学初中与高中均存在统计学差异(P<0.05)。小学生健康知识与行为得分为48.22±14.61,初中为60.71±9.43,高中为64.62±11.85。不同研究对象在健康知识获取途径以及健康教育课次数上差异有统计学意义(P<0.01)。结论湖北省中小学生健康知识获取途径较为单一,健康教育课程的开展较少,健康教育课落实不到位等问题。应积极探索切实可行的学校健康教育模式,促进中小学生健康。(本文来源于《预防医学情报杂志》期刊2019年07期）
宋瑛琦,王瑞,李璐[10]（2019）在《PBL健康教育模式对社区老年人健康知识与行为干预效果》一文中研究指出目的社区老年人普遍存在多种慢性病,生活习惯也有待改善,因而加强健康教育非常必要。本研究探讨社区老年人接受问题导向学习(problem-based learning,PBL)健康教育的效果。方法 2016-01-10-2017-01-10,选取长春市某社区200名社区老年人为研究对象,分为观察组和对照组,每组100例,对照组接受常规健康教育,观察组接受PBL健康教育。对比两组健康知识掌握情况、健康行为及生活质量。结果观察组健康知识得分为(20.3±1.0)分,对照组健康知识得分为(11.2±1.8)分,t=12.869,P<0.001。观察组生活质量总分为(78.2±5.8)分,对照组生活质量总分为(61.0±3.3)分,t=4.193,P=0.015。结论 PBL健康教育模式对改善社区老年人健康知识与行为的作用显着,能有效提高老年人生活质量。(本文来源于《社区医学杂志》期刊2019年14期）
健康行为知识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的了解济南市小学生盐与健康相关知识、信念、行为,为针对性地开展干预提供科学依据。方法在济南市各区县随机抽取1所小学,共抽取济南市四年级小学生1 293名,采用自行设计的"盐与健康"调查问卷进行问卷调查。结果济南市四年级小学生中,35.73%知道成年人血压正常值,67.67%知道少吃盐有助于降血压,知道成人、1～6岁儿童、7～13岁儿童每人每天盐的推荐摄入量的比例分别为55.68%,53.21%和50.62%。70.84%赞成低盐饮食,65.89%认为自己能主动选择含盐/钠少的食物,72.85%接受过低盐饮食的宣传或教育,73.01%的学生购买包装食品时会关注食品的盐/钠含量,84.45%的学生认为包装食品应该标注盐/钠含量,57.77%曾经听说过低钠盐(替代盐)。男、女生对低盐饮食的态度差异有统计学意义(P<0.05),68.05%的男生和73.91%的女生赞成,13.76%的男生和9.24%的女生持无所谓态度;男、女生在其他控盐态度、技能和行为方面的差异均无统计学意义(P值均>0.05)。结论山东省减盐防控高血压项目在学校范围内采取的一系列干预措施取得了较好成效。但学生对于自己吃盐口味和吃盐量的判断还存在偏差,在态度转变、健康行为养成方面,需要对男生群体侧重干预。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
健康行为知识论文参考文献
[1].孙慧彦,吕香莲,罗永园,林健,李超.海口市中小学生健康知识行为及健康教育需求[J].中国学校卫生.2019
[2].刘月玲,孙洁,崔洪春,张军.济南市小学生盐与健康相关知识信念行为[J].中国学校卫生.2019
[3].周奕彤,刘颖,张媛媛.高职高专在校大学生健康知识和卫生行为调查研究[J].课程教育研究.2019
[4].余涛.对基层社区居民口腔保健知识及健康行为的调查及干预[J].中国社区医师.2019
[5].高二伟,曲华.儿童家长口腔健康知识教育对改善儿童口腔卫生状况、口腔健康知识和行为依从性的影响[J].现代诊断与治疗.2019
[6].祝国辉.营养健康教育对老年人营养知识、态度及行为的影响[J].人人健康.2019
[7].马军印.营养健康教育对老年人营养知识、态度与行为的影响[J].人人健康.2019
[8].赵芮,张磊,富晓星,苏春艳,张玉萍.中国11省市青少年性与生殖健康知识、态度及行为调查[J].中国公共卫生.2019
[9].涂画,马丽娜.2017年湖北省中小学生健康知识与行为现状分析[J].预防医学情报杂志.2019
[10].宋瑛琦,王瑞,李璐.PBL健康教育模式对社区老年人健康知识与行为干预效果[J].社区医学杂志.2019