导读:本文包含了生物多样化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中生物,生物知识,多样化教学模式,高中生物课程
生物多样化论文文献综述
刘光校[1]（2019）在《浅谈高中生物多样化教学模式》一文中研究指出高中阶段是学生知识学习和身心快速成长发展的关键时期。学生在高中阶段学习程度的好坏,会直接决定整个学习生涯的发展。在高中生物科目的教学中,教师要立足于学生成长发展的实际。将学习能力培养作为课堂生物教学的一个主要方向,并将学生能力培养充分融入到生物课堂教学中的各个方面,促进学生实现知识学习与能力发展的双向提升。对于高中生物知识的教学不同于其他的知识学科,因为生物知识具有多样性和实践性的特点。根据复杂多样的生物教学内容,教师需要从多个方面进行课堂教学方法的变革与创新。(本文来源于《情感读本》期刊2019年24期）
弗拉基米尔·别列日内赫[2]（2019）在《生物多样化是商业项目的基础》一文中研究指出旅顺"太阳沟山区景观生态旅游公园"项目描述本项目立足于开发"大连太阳沟远东餐饮有限公司"的自有土地,面积50公顷。项目用地位于旅顺口区,隶属大连市城区。因这里的地貌多山,反而在密集的城乡建筑之中保留了一隅未被开发的大自然处女地。自然环境描述(本文来源于《万里茶道（2019年第一期）》期刊2019-01-15）
杨洪春[3]（2018）在《浅析高中生物多样化教学方法》一文中研究指出生物的学习对自然学科的认识,是生命的探索,是对生命的创作。生物与人类文明息息相关与自然地理息息相关,与一切生命体的自然活动紧密相关。学习生物是对自身的认识,是对科学的研究,高中阶段的生物更是与生命与科学进行了紧密的联系。教师在进行授课的过程中应该注重对生物学科的学科属性开展教学,绽放生物自身的学科艺术性,为学生的学习进行高效率的讲解。(本文来源于《作文成功之路(中)》期刊2018年05期）
李亚云[4]（2016）在《新课标下高中生物多样化教学方法的探讨》一文中研究指出生物课程是高中阶段重要的科学课程,对于帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促使学生形成正确的世界观和价值观有着重要的促进意义。在新课改理念下,对多样化教学方法进行探索研究,满足学生多样化需求,使生物课堂呈现出多姿多彩的画面,促使生物教学有效性和实效性得到大幅度提升,是广大高中生物教师当前应重点考虑的问题。(本文来源于《新课程(下)》期刊2016年11期）
孙钦发[5]（2016）在《浅谈园林苗圃在小城镇保护生物多样化的作用》一文中研究指出随着生态危机的爆发,生态文明建设已经受到了人们的广泛关注,探讨生态文明建设也成了目前学术界重要的研究课题之一,特别是关于小城镇如何保护生物多样化的工作被提上了日程,一些地区将其上升为"建设生态文明"的高度上,大力推进园林苗圃基地的建设。本文以目前小城镇在保护生物多样化方面的工作存在的不足为切入点,指出园林苗圃在小城镇保护生物多样化方面的突出作用,为小城镇生物多样化的保护建言献策。(本文来源于《农村经济与科技》期刊2016年10期）
黎志忠[6]（2016）在《高中生物多样化复习方法的分析》一文中研究指出高中生物课程是高中阶段学生需要扎实学习的基础课程之一。高中生物学习的过程中除了初次学习之外,复习也是一个重要的方面。复习是夯实基础知识、提升学习成绩的关键阶段之一。复习是一个关键的过程,在一定程度上也具有一定的难度。所以,复习就要探索出多样化的复习方法。着重从教师的角度,分析高中生物复习的多样化方法,从而为提升学生学习兴趣、提高学生的学习成绩提供途径。(本文来源于《新课程(下)》期刊2016年04期）
沈世莲[7]（2016）在《对高中生物多样化教学方法的探讨》一文中研究指出传统的高中生物教学模式,往往是以教师讲、学生听为主,在整个教学过程中,教师占据绝对的主导地位,学生是被动者、接受者,无法参与到课堂教学活动中,也无法真正达到教学目标。所以,追求多样化的教学方法,改变"填鸭式"的教学过程,是高中生物教师目前应重点关注的课题。(本文来源于《新课程(下)》期刊2016年02期）
郭静[8]（2014）在《初中生物多样化教学与多媒体结合的探究》一文中研究指出随着新课程改革的逐步深入,改变青年教师的教学方式和学生的学习方式是课程改革的重要任务之一。阐述了在教学中如何利用多媒体与生物教学多样化的结合从而激发学生的兴趣,使学生获得不同的体验,培养不同方面的技能。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2014年10期）
寇银龙,郑俊涛,陈玉甫[9]（2013）在《城市园林绿化与生物多样化的保护关系分析》一文中研究指出本文主要结合城市园林绿化建设的内涵及其作用进行分析,将城市园林绿化与生物多养护保护之间的关系进行了详细的阐述。(本文来源于《科技致富向导》期刊2013年29期）
王志榕[10]（2013）在《珠叁角地区生物多样化审计探析》一文中研究指出随着经济的快速发展,改革开放前沿阵地的珠叁角地区生物多样化面临日益严峻的局面,针对政府出台的环境资源保护政策及相关机构投入的人财物,加强对生物多样化管理政策、系统及活动审计已成为审计行业新的领域。通过对珠叁角地区生物多样化及审计现状分析,本文探索分两步建立生物多样化审计框架,从工作制度、人才培养、审计方法及理论研究等方面来健全完善珠叁角地区生物多样化审计。(本文来源于《广西财经学院学报》期刊2013年03期）
生物多样化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
旅顺"太阳沟山区景观生态旅游公园"项目描述本项目立足于开发"大连太阳沟远东餐饮有限公司"的自有土地,面积50公顷。项目用地位于旅顺口区,隶属大连市城区。因这里的地貌多山,反而在密集的城乡建筑之中保留了一隅未被开发的大自然处女地。自然环境描述
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生物多样化论文参考文献
[1].刘光校.浅谈高中生物多样化教学模式[J].情感读本.2019
[2].弗拉基米尔·别列日内赫.生物多样化是商业项目的基础[C].万里茶道（2019年第一期）.2019
[3].杨洪春.浅析高中生物多样化教学方法[J].作文成功之路(中).2018
[4].李亚云.新课标下高中生物多样化教学方法的探讨[J].新课程(下).2016
[5].孙钦发.浅谈园林苗圃在小城镇保护生物多样化的作用[J].农村经济与科技.2016
[6].黎志忠.高中生物多样化复习方法的分析[J].新课程(下).2016
[7].沈世莲.对高中生物多样化教学方法的探讨[J].新课程(下).2016
[8].郭静.初中生物多样化教学与多媒体结合的探究[J].新课程(中学).2014
[9].寇银龙,郑俊涛,陈玉甫.城市园林绿化与生物多样化的保护关系分析[J].科技致富向导.2013
[10].王志榕.珠叁角地区生物多样化审计探析[J].广西财经学院学报.2013