导读:本文包含了实践的人本质理论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:马克思主义,思想政治教育,人的本质理论
实践的人本质理论论文文献综述
朱曼,常虎强[1]（2016）在《刍议马克思关于人的本质理论与学校思想政治教育实践》一文中研究指出思想政治教育目的在于实现人在思想上的转变,进而达到提高人主体性的目的,通过对人本质理论的深入分析,对思想政治教育本质及特征的深入性理解,从而才能让思想政治教育的作用得到良好的发挥。本研究就马克思关于人的本质理论展开了分析,以此为基础,对当前我们的思想政治教育工作进行了深刻的剖析。(本文来源于《湖北函授大学学报》期刊2016年08期）
金嘉祺[2]（2014）在《论中国特色社会主义本质理论的重要意义——从理论与实践的辩证关系之维进行分析》一文中研究指出理论与实践的辩证关系是马克思主义哲学的重要原理之一。实践对理论具有决定作用;理论对于实践具有反作用;二者相辅相成,缺一不可。邓小平以马克思主义认识论的思想方法,对社会主义本质进行了科学论断和明确阐述。社会主义本质理论不仅是中国特色社会主义理论体系最为核心的组成部分之一,亦是中国特色社会主义建设的实践纲领,对于建设有中国特色的社会主义道路,具有重要的理论意义与实践价值。(本文来源于《学理论》期刊2014年22期）
孔德生,丛建伟,张萍[3]（2012）在《“完整的人”与人的本质的全面实现——马克思人的本质理论的终极指向及其实践意义》一文中研究指出马克思关于"完整的人"的学说,是建立在现实的人的实践活动基础之上的。马克思认为,人的本质的存在方式是实践,而实践是现实的历史的社会的多方面多层次的动态复杂系统。"完整的人"的一切属性都是从实践中引申出来的,"完整的人"也只能在人类自身的社会实践进程中被塑造。实现"完整的人",既是马克思人的本质理论的落脚点,也是马克思倡导人的本质全面实现的理论目标。在社会主义初级阶段,应努力促进人的本质的全面发展,以逐步实现马克思确立的"完整的人"的终极目标。(本文来源于《理论探讨》期刊2012年06期）
王东[4]（2012）在《刍议马克思实践人本质论视域下解放思想的理论意蕴》一文中研究指出解放思想,是对党的思想路线进行第二次创新所形成的理论成果,在全面推进中国特色社会主义现代化建设的新时期、新阶段,它仍然具有重要的理论和实践意义。解放思想的主体是人,有必要按照马克思实践人本质论来思考解放思想的人学维度以及潜存于人学维度中的理论意蕴。(本文来源于《传承》期刊2012年18期）
罗理章[5]（2012）在《马克思主义人的本质理论及其在当代中国的实践》一文中研究指出马克思关于人的本质理论的思想内容十分深刻,在马克思主义哲学中占有非常重要的地位,是我们认识和解决所有人的问题的基本方法和思路,是确立社会和人的发展目标的理论依据,也是建设社会主义核心价值体系的重要理论基础。作为马克思人的本质理论的当代运用,以人为本为核心的科学发展观坚持以最广大人民的根本利益为本,更加关注人民群众的自身价值和现实需要,促进人的全面而自由的发展。(本文来源于《甘肃理论学刊》期刊2012年05期）
刘国光[6]（2010）在《社会主义本质理论与初级阶段实践的矛盾》一文中研究指出邓小平1992年南方讲话提出的社会主义本质,包涵了生产力和生产关系两个方面,生产力方面的特征是"解放生产力、发展生产力,生产关系方面的特征是"消灭阶级、消除两极分化,最终达到共同富裕。目前许多文章在社会主义本质问题分析上,对于发展生产力方面阐述比较周详,但对于生产关系方面的阐述偏弱,政治经济学对社会主义本质的内涵,应根据邓小平在众多场合所讲的精神,恢复其不同于其他社会制度的最根本特征,即生产关系方面的含义。(本文来源于《经济学动态》期刊2010年12期）
舒心心[7]（2009）在《马克思人的本质理论的实践解读及其重要意义》一文中研究指出人的本质问题因其复杂性被称为"斯芬克司之谜",引起了不同时期哲学家的关注。马克思立足于科学的实践观,以唯物史观和唯物辩证法为指导,深入分析了人的本质,形成了一系列关于"人的本质"的看法和观点。然而长期以来,理论界仅以马克思关于人的本质"在其现实性上,它是一切社会关系的总和"的论断作为马克思人的本质理论的全部,忽视了马克思在人的需要、人的发展、人的自由、人类解放等方面对人的超越性本质的阐述。为了全面完整地理解马克思的人的本质观,在实践的基础上对马克思人的本质理论进行重新解读,既有其重要的理论意义,又有其重大的现实意义。(本文来源于《新中国人学理路——第十一届全国人学研讨会文集》期刊2009-12-05）
杨润花[8]（2009）在《马克思的实践的人本质理论研究》一文中研究指出“人的本质是什么?”这个看似简单的问题吸引了无数的哲学家为之凝神思索。在马克思之前,哲学家们分别从不同的角度对人的本质进行了探讨,但终究没有作出科学的解答。马克思在继承先哲尤其是黑格尔和费尔巴哈优秀成果的基础上,运用实践思维方式和实践逻辑来研究人的问题,确立起具有实践特色的人本质理论,实现了在人的本质问题上的历史创新。马克思的实践的人本质理论具有丰富的内涵,在“人”越来越受到重视的今天,研究马克思实践的人本质理论对于我们更好地认识人、发展人,理解和把握马克思主义的人学理论,学习贯彻“以人为本”的科学发展观等都具有非常重要的意义。本论文分为四个部分:第一部分:考察了马克思的实践的人本质理论的形成过程及其历史创新。马克思历经思想上的两次重大转变而形成了实践的人本质理论,实现了在人的本质问题上的历史性创新,这种创新从根本上表现为哲学思维方式和思维逻辑的创新,同时还表现为研究对象和研究内容的创新。第二部分:论述了马克思的实践的人本质理论的基本内涵.首先阐述了实践的人本质理论的科学含义,即是以实践思维方式和实践逻辑为根本特征的人本质理论.在实践的人本质理论看来,人不再是指抽象意义上的人,而是在现实世界中自由自觉地活动着的人。实践是人的本质,人的各种属性内在地统一于人的实践本质中。实践的人本质理论的立足点是人类社会或社会化的人类,归宿点是共产主义人的自由而全面发展。第叁部分:结合当前我国理论界对“以人为本”的研究,谈马克思实践的人本质理论视域下“以人为本”的内涵。着重从人与自然的关系、人与社会的关系、人与自身的关系这叁个实践维度来理解“以人为本”,这样理解的“以人为本”具有了丰富的实践内涵,因而也更符合马克思主义的精神实质。第四部分:阐述了研究马克思实践的人本质理论的理论和实践意义。从理论层面讲,加强对马克思实践的人本质理论的研究可以推进我国马克思主义人学理论的发展,也为“以人为本”的科学发展观提供了理论支持。从实践层面来讲,马克思实践的人本质理论对我们构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设等都具有重要的指导意义。(本文来源于《西南大学》期刊2009-04-20）
毕京京[9]（2009）在《改革开放伟大实践与社会主义本质理论的突破》一文中研究指出社会主义本质理论在改革开放的伟大实践沃土中吐露春芽、绽放异彩。社会主义本质作为社会主义最高层次的理论问题,从全局上、根本上指导着改革开放的伟大实践。社会主义本质论,在空间上具有普遍的指导意义,在时间上具有长期的指导意义。深化改革开放,必须在新的起点上继续深化对社会主义本质的认识。(本文来源于《中共云南省委党校学报》期刊2009年01期）
[10]（2007）在《透过现象看本质 理论实践相结合——《江苏教育研究》编辑部再答读者问》一文中研究指出本刊第10期卷首刊登《答读者问》,引起读者广泛关注。最近又有很多读者来电、来函垂询办刊、订刊等方面的问题,编辑部加以梳理,再次择要回答。(本文来源于《江苏教育研究》期刊2007年11期）
实践的人本质理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
理论与实践的辩证关系是马克思主义哲学的重要原理之一。实践对理论具有决定作用;理论对于实践具有反作用;二者相辅相成,缺一不可。邓小平以马克思主义认识论的思想方法,对社会主义本质进行了科学论断和明确阐述。社会主义本质理论不仅是中国特色社会主义理论体系最为核心的组成部分之一,亦是中国特色社会主义建设的实践纲领,对于建设有中国特色的社会主义道路,具有重要的理论意义与实践价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实践的人本质理论论文参考文献
[1].朱曼,常虎强.刍议马克思关于人的本质理论与学校思想政治教育实践[J].湖北函授大学学报.2016
[2].金嘉祺.论中国特色社会主义本质理论的重要意义——从理论与实践的辩证关系之维进行分析[J].学理论.2014
[3].孔德生,丛建伟,张萍.“完整的人”与人的本质的全面实现——马克思人的本质理论的终极指向及其实践意义[J].理论探讨.2012
[4].王东.刍议马克思实践人本质论视域下解放思想的理论意蕴[J].传承.2012
[5].罗理章.马克思主义人的本质理论及其在当代中国的实践[J].甘肃理论学刊.2012
[6].刘国光.社会主义本质理论与初级阶段实践的矛盾[J].经济学动态.2010
[7].舒心心.马克思人的本质理论的实践解读及其重要意义[C].新中国人学理路——第十一届全国人学研讨会文集.2009
[8].杨润花.马克思的实践的人本质理论研究[D].西南大学.2009
[9].毕京京.改革开放伟大实践与社会主义本质理论的突破[J].中共云南省委党校学报.2009
[10]..透过现象看本质理论实践相结合——《江苏教育研究》编辑部再答读者问[J].江苏教育研究.2007