陕西省西安市曲江第二小学710061
摘要：目前小学生由于家庭环境、社会环境、个体发展等因素，使部分学生在品行方面走向了错误的人生观、价值观，从而影响他们的健康成长。校园足球的开展主要是通过足球训练和比赛，培养学生健全人格，促进学生全面发展，提高平时的教学质量，增强学生对足球的兴趣，使校园足球在小学阶段科学合理地发展下去，让更多的学生从中受益。
关键词：校园足球思想品德行为习惯
一、目前小学生品行发展现状
小学阶段是学生养成良好性格和培养优秀品质的关键时期，对学生的未来发展起到了不可忽视的重要作用。
1.家庭环境影响因素。现如今小学生大部分都是独生子女，从小娇生惯养，俨然一个个小皇帝和小公主，缺少生活自理能力和分析事物能力，在学校也是主动参与性差，沾轻怕重、能躲就躲，集体主义思想和责任意识薄弱。
2.社会环境影响因素。小学生年龄小，再加上所处环境的限制和缺少正确的引导，并且还没有学会更好地与人交流交往，在与人交往中一旦有不如意的事情常常会使他们产生挫折感、挫败感，甚至极少数学生因为心理和个性方面的原因，在与人交往中会遭遇到冷板凳的处境。久而久之，这部分学生心理受到创伤，发生心理畸形，产生错误的人生观、价值观，从而影响到他们的心理的健康成长。
3.个体发展影响因素。在对小学生的调查中发现，绝大部分学生都觉得体育课好玩，能锻炼身体；极少部分孩子会举例说明体育对他们的生活理念、生活方式和生活习惯有什么特别的影响；更多的孩子只是觉得好玩，并没有让体育教育的思想理念对如今小学生的生活理念、人生理念有深远的影响，更没有为该年龄段的学生培养良好的集体荣誉感、拼博精神和正确处理分析事物的能力。
二、开展校园足球对小学生品行培养的价值
提高学生体质健康水平，让校园足球特色学校的每一位同学都能够掌握足球运动技能，通过足球训练和比赛，培养学生健全的人格，促进学生的全面发展。
足球是一个同场对抗的竞技项目，参赛队员需要具备速度、耐力、灵敏等基本素质，而校园足球更多的是培养学生基础素质和基础技术。开展校园足球的理念，就是要让更多的学生参与足球、亲近足球和喜爱足球，这也正和国家提出阳光体育强调的“愉悦身心、健康体魄、培养技能、体育智慧、团结合作”的内容相吻合，校园足球在深化健康教育，塑造健康人格，培养健康学生等方面都具有积极的意义。校园足球的开展，使青少年学生在参与比赛，享受运动乐趣的同时也学会遵守规则、尊重对手，逐渐形成团结、宽容、自信的性格。
三、提高小学校园足球课程的发展设计
1.加大宣传力度，推广校园足球。增加学校宣传窗，通过各种平台介绍学校开展校园足球活动情况，宣传学校校园足球活动的具体做法。同时，通过国旗下讲话、宣传橱窗、版报、书画作品，召开家长会等方式介绍与足球的相关知识和技巧，引导更多的学生及家长关注足球，参与校园足球活动。
2.开展多样活动，推动校园足球。将足球的基本动作和技能分解成具有娱乐性和趣味性的足球娱乐游戏项目，渗透体育教学内容，让学生在娱乐中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。开展足球知识竞赛，足球绘画作品展，校园足球活动板报评比等营造浓厚的校园文化氛围。以足球运动为主题，充分发挥学生的想象力和调动学生的创造性，开展丰富多彩的足球趣味活动和足球交流活动，走出学校，和更多热爱足球的学生交流、切磋，打开眼界，增长见识。
3.注重学生培养，推进校园足球。不论是足球教学还是做人做事，都是一个循序渐进的过程。要调动起学生的积极性和主动性，教师应有意识两点同时培养，通过情景教学法进行教学，寓教于乐，减轻学生学习的疲劳感，提高学生注意力。利用榜样或优等生的作用，分别带领自己的小组不断进步，主要是培养他们正确的价值取向，树立正确的价值观，做有益于球队的人、有利于队友的人，升华榜样的作用。而被领导的学生也会为集体荣誉和团队努力，争取不拖后腿，向榜样学习，向更高更强的目标不断前进。
4.积极参与比赛，推行校园足球。从社会角度来看，有竞争才会有进步，有竞争才会有生存，有竞争才会有发展，只有良性竞争才可以提高我国整体素质和我国的竞争力。因此用足球运动来培养学生的竞争意识和竞争能力是非常有必要的。通过比赛，培养学生不怕困难，勇于挑战的精神品质，在比赛中有意识地培养学生的竞争意识，这点对学生来说在学习和生活中都是非常可贵的。时刻都避免不了竞争，站在赛场上要尽最大的努力来取得最终的胜利，所有的队员都是为了同样一个目标而努力，也许会失败，但是我们可以从失败中吸取经验和教训，积极总结和改进不足，让学生们养成不断拼搏、不认输的精神和意志。
总之，足球运动的真谛不仅在于竞技，开展校园足球运动并不一定是要培养足球明星，而是要利用足球增强学生体质，树立正确的心理，学会做人，培养人们爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神,从而发挥足球运动带给学生在成长过程中的意义和作用。
参考文献
[1]彭丽英何祖星当前形势下中小学体育精神文化生活化研究[J].运动，2017，2，（155）。
[2]校园足球[J]，2017，（6）：18-23。