山东省青岛市第三十九中学市北分校266045
摘要：随着人们生活水平的提高，对身体健康更为关注。中学生由于其学业紧张，压力大，体育锻炼时间少，所以各个中学常常在大课间组织学生进行体育活动。这项活动的目的虽好，但是实际的施行情况并不尽如人意。这项活动进行过程中依然存在很多问题。本文将结合实践调查结果和相关的理论知识对上述问题进行讨论。
关键词：中学生课间体育活动
健康一直是人们关注的话题，尤其学生作为祖国的未来，身体条件更是决定未来发展的基础。中学生往往面临学习时间紧张无暇顾及体育锻炼的问题，近年来学生因为运动猝死的案例更是时有曝光。所以国务院特意相应新课程改革发出《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，推动全国中小学开展阳光体育运动。借此机会“大课间体育活动”逐渐取代了传统的课间操。但是，通过实践和调查，“大课间体育活动”并没有产生令人满意的活动效果，反而因为一些主观、客观原因贯彻落实不到位。因此为了发挥出“大课间体育活动”的作用，就要求教师根据学生不同年龄段生理、心理需要，结合本校实际条件为学生科学合理地安排课间体育教育活动。
一、中学生课间体育教育活动的重要性
中学生课间体育活动从传统的课间操演变为现在内容、形式多样的各种活动，其主要目的是锻炼学生的身体，开发学生的兴趣、调节学生的学习压力。适当的课间活动带给学生更多的交友机会，也可以拓展学生的视野，使学生德、智、体、美、劳全面发展。眼观当下，中学生的身体素质实在是令人担忧。在学习时间和锻炼时间产生冲突时，课间体育活动无疑是一种很好的解决矛盾的方式。所以课间体育活动对于中学的健康和未来的发展是有重要影响的。
二、中学生课间体育教育活动中的不足
1.对课间体育教育重要性认识不足。人们对学校体育教育的影响还停留在体育课、运动会等活动中，并没有意识到课间体育教育对当前中学生的重要性。显而易见，课间体育活动的主体是学生和教师。
正是这两大主体对课间体育教育活动认识不足才导致其失去本身的作用效果。中学生由于面临巨大的学业压力，学校方面往往只关注于学生的学习成绩而忽略甚至牺牲学生的体育锻炼时间。
2.课间体育教育活动内容不丰富。课间体育教育活动起源于课间操但并不局限于课间操。现在贯彻落实的阳光体育活动是意图通过各式各样的活动形式吸引学生，使学生真正地融入到活动中去，积极参与。通过调查实践，事实上很多学校将跑步、课间操等全校统一活动作为课间体育活动。这对学生们来说是远远不够的，不同性格、不同年龄、不同爱好的学生需要不同的体育活动形式。只有“因材施教”才能达到培养学生综合能力的目的。课间体育教育活动的目的也不局限于锻炼身体，更为关注学生通过适当的集体组织活动达到提升身体素质、相互竞争、团队协作、勇攀高峰的精神。这就需要从事中学体育教育的老师结合学生的身心发育情况设计安排活动。
3.硬件设施配备不足。要丰富多彩的课间体育活动融入到学生的学校生活中去，就要有配套的硬件设施。但是每个中学的实际情况不尽相同，所以尽管有形式多样的活动但是没有足够的场地、合适的器械也是课间体育活动开展的重要障碍。在这方面只有活动组织者的努力是不够的，需要教育部门为相关基础建设提供保障。
三、中学生课间体育教育活动的发展趋势
从中学生阳光体育活动开展的情况来看，总的呈现向好的趋势。随着国家不断的投资建设基础设施；不断地进行健康教育的宣传；体育教师素质的不断提高都给中学生课间体育教育的发展提供了前进的动力。
1.活动形式更丰富。由于人们日益认识到身体健康对于学习、工作、生活的重要性，国家也响应人们的需要培养更多的体育教育人才，兴建体育活动设施。在高素质的体育教师队伍和丰富多样的运动场地、运动器械的基础上，中学生课间体育活动的形式会变得更多样化。不仅有国家的支持，各个省、市、学校、社区也都积极地开展各式各样的体育活动，这无疑为学生的体育锻炼提供了更多的机会。
2.教育目的多元化。体育教育在很多中学领导、教师的认知中，其目的只有一个——为学生提供体育锻炼。但是对于当代的中学生来讲仅仅进行身体的锻炼是完全不够的。在进行课间体育教育活动的过程中对所有的学生都提供一种活动形式也是不够的。
“因材施教”这句话也同样可以应用于中学生课间体育教育活动中，不同的学生因为其发展需要参与不同形式的活动达到不同的目的。在以后的课间体育活动教育中会更加重视学生的个性化需要，为达到不同的教育目的采用不同的教育方式。
中学生课间体育教育活动开展多年，已经出现了很多优秀的活动模板。学生们不仅通过课间体育教育活动对运动产生兴趣，也开阔了视野，丰富了课余生活。这对中学生紧张的学习生活无疑是一种有效的调节。但是从活动推行的总体情况来讲还是不足的。更多的学校对课间体育教育认识不足、体育教育人才的缺乏、体育活动硬件设施的缺乏导致活动开展并不理想，或是只学习到皮毛并不知精髓。近年来，在人才培养、硬件配备方面教育部门已经起到很大的推动作用。要实现活动形式多样、活动目的多元化就要中学体育教师精心钻研，通过课间体育活动培养学生的综合能力。