导读:本文包含了高中美术欣赏教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:美术,欣赏,教学
高中美术欣赏教学论文文献综述
张加东[1]（2019）在《高中美术欣赏教学实践探析》一文中研究指出高中美术教学重在培养学生的审美能力,而欣赏课则是美术教学中不可缺少的一部分,在欣赏教学中,离不开教师的引导,介绍了美术教学的几种常见类型,介绍了在美术教学中老师引导学生学会欣赏美术作品,以求激发学生对美术欣赏课的兴趣。(本文来源于《2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集》期刊2019-04-19）
闫阿妮[2]（2019）在《高中美术欣赏教学——西方现代艺术作品《格尔尼卡》欣赏》一文中研究指出高中美术欣赏教学,是基于对学生的审美欣赏能力发展,而重点引导学生通过欣赏艺术品,体会其中的人文情感的重要教学活动。我们在高中美术欣赏教学过程中,组织学生欣赏西方现代艺术作品《格尔尼卡》,使学生们深切体会到了西班牙艺术家毕加索的情感表达艺术,从而引导学生们能够更加珍惜和平,更加热爱艺术,更加热爱生活。(本文来源于《2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷二）》期刊2019-02-01）
熊鹏[3]（2019）在《浅析高中美术欣赏教学与审美评价》一文中研究指出高中美术欣赏教学是一个复杂的综合性活动,教学的开展必须依据学生前一阶段的基础,提出具体教学目标的侧重点,必须围绕着以提高学生对形式的审美感知水平和对形式意味的直觉能力为宗旨。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年03期）
曹阳[4]（2018）在《浅谈高中美术的欣赏教学》一文中研究指出美术创作是从生活中得到灵感进行创作。因此,高中美术教学应将教学的重心放在培养学生的美术兴趣方面,倡导学生自主学习,提高自身的美术涵养。美术教学会涉及美术创作,而创作首先需要创作者能够独立地理解一幅画作,在欣赏中提高观察能力和理解能力。对此,该文针对高中美术教学中的欣赏教学进行了分析。(本文来源于《美术教育研究》期刊2018年22期）
文静[5]（2018）在《浅析高中美术欣赏教学与审美评价》一文中研究指出随着高中美术课程改革的深入推广,美术欣赏教学正在高中美术教学中扮演着越来越重要的角色。学生的美术欣赏能力提升,能够帮助学生更好地发现生活中的美,从而更加热爱生活,更加珍惜生活。通过美术欣赏教学,对学生的审美品位、文化理解、审美情操的进行全面提升,从而使学生能够利用艺术的眼光,站在个性化视角下欣赏和发现美术作品中独特的美,最终使学生养成良好的美育素养。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2018年11期）
吴金鑫[6]（2018）在《核心素养视域下高中美术欣赏教学策略分析》一文中研究指出罗丹曾说过:"生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛",在我们的实际生活中,确实存在形形色色的美,有自然环境的美,也有事物的美……,在高中美术教学中,应引培养生善于观察,发现美的眼睛,并以欣赏的眼光看待事物的美好,以培养学生的美术核心素养的养成。本文主要讲述了核心素养视域下高中美术欣赏教学的策略或路径。(本文来源于《高考》期刊2018年30期）
刘丹[7]（2018）在《探析教育信息化背景下的高中美术欣赏教学》一文中研究指出当前，大力推进教育信息化背景下，帮助我们快速有效获取知识的同时，也无形中转变了人们原有的教育思想观念，改变了教育教学的环境、过程和方法。特别是在美术教学过程中运用信息化教学资源，运用各种创造性的、新颖的图像形式来开展教学，可以拓宽学生惯有的视野，激发其学(本文来源于《发展导报》期刊2018-10-23）
李忠强[8]（2018）在《高中美术欣赏教学与审美评价》一文中研究指出素质教育让传统教学模式得到了改革,作为素质教育的一部分,高中美术欣赏教学对培养和提升学生的美学素养有着重要作用。但是,学生在美术方面不可能永远停留在课本学习层面,总有一天需要学生利用自己对艺术的理解创作出更优秀的美术作品。这就需要教师对学生进行美术欣赏教学,并且引导学生正确进行审美评价。为此,本文对高中美术欣赏教学与审美评价展开研究,首先简要介绍高中美术欣赏教学的主要特点,然后谈一谈艺术审美的价值以及评价,希望对教师的教学和学生在艺术领域的钻研产生积极作用。(本文来源于《科幻画报》期刊2018年10期）
王莉萍[9]（2018）在《情境创设在高中美术欣赏教学中的有效运用》一文中研究指出随着素质教育理念的不断深入,促进学生全面发展成为了现阶段高中教育的目标之一。美术作为高中教学体系的组成部分,对学生想象力和审美能力的培养具有重要意义。但在应试教育模式下,高中美术课程的开展并未受到足够重视,导致教学效率和质量差强人意。为了解决这一问题,本文主要从当前高中美术欣赏教学的现状着手,探讨情境创设在美术欣赏教学中的应用,以此来为教学效果的提高提供帮助。(本文来源于《山西青年》期刊2018年16期）
王莉丽[10]（2018）在《发现美,铭记美——试析高中美术欣赏教学举措》一文中研究指出美术是一门感性的学科,教师在教学中要注重对学生人文思想、欣赏能力的培养,使学生能更好地理解美术欣赏的魅力所在。现阶段美术欣赏教学中的创新对策不仅仅是为了迎合教育改革的要求,也是为了能够全面培养学生的美学素养,力求将学生塑造成能够适应时代的新型美术人才。(本文来源于《名家名作》期刊2018年05期）
高中美术欣赏教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高中美术欣赏教学,是基于对学生的审美欣赏能力发展,而重点引导学生通过欣赏艺术品,体会其中的人文情感的重要教学活动。我们在高中美术欣赏教学过程中,组织学生欣赏西方现代艺术作品《格尔尼卡》,使学生们深切体会到了西班牙艺术家毕加索的情感表达艺术,从而引导学生们能够更加珍惜和平,更加热爱艺术,更加热爱生活。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中美术欣赏教学论文参考文献
[1].张加东.高中美术欣赏教学实践探析[C].2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.2019
[2].闫阿妮.高中美术欣赏教学——西方现代艺术作品《格尔尼卡》欣赏[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷二）.2019
[3].熊鹏.浅析高中美术欣赏教学与审美评价[J].课程教育研究.2019
[4].曹阳.浅谈高中美术的欣赏教学[J].美术教育研究.2018
[5].文静.浅析高中美术欣赏教学与审美评价[J].新课程(中学).2018
[6].吴金鑫.核心素养视域下高中美术欣赏教学策略分析[J].高考.2018
[7].刘丹.探析教育信息化背景下的高中美术欣赏教学[N].发展导报.2018
[8].李忠强.高中美术欣赏教学与审美评价[J].科幻画报.2018
[9].王莉萍.情境创设在高中美术欣赏教学中的有效运用[J].山西青年.2018
[10].王莉丽.发现美,铭记美——试析高中美术欣赏教学举措[J].名家名作.2018