导读:本文包含了难度影响因素论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学数学,语言因素,理解能力
难度影响因素论文文献综述
张敏[1]（2019）在《语言因素对小学数学应用题难度的影响》一文中研究指出小学数学应用题是一种综合性较强的题目,不仅考察小学生的计算能力,还考察了小学生的语言理解、综合阅读等能力。随着现代教育体制的改革,新课标的标准更加侧重于小学生对解决问题能力的培养,在小学阶段学生的知识水平、生活阅历都比较少,通过对小学生进行应用题解题能力的培养,来提升小学生独立的阅读理解和解决问题的能力。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集》期刊2019-11-01）
朱静,杨颖,王迪,钟琴,宋玉磊[2]（2019）在《住院患者护理难度现状及影响因素研究》一文中研究指出目的调查住院患者护理难度现状及影响因素。方法采用患者一般资料调查表、患者护理难度评估表、简单临床评分和Barthel指数评定量表对南京市某叁级甲等医院300例住院患者进行调查,分析患者护理难度状况及其相关影响因素。结果 300例接受调查的住院患者护理难度处于中等水平。多元线性回归分析结果显示,患者的年龄、住院天数、入院方式、护理等级、病情、自理能力是影响患者护理难度的主要因素(P<0.01)。结论住院患者护理难度处于中等水平,护士应关注患者年龄、病情和自理能力,明确工作重点与难点,提高护理效率。(本文来源于《护理管理杂志》期刊2019年09期）
符龙,张雪峰,张成,单永琪[3]（2019）在《腹腔镜直肠癌前切除术的技术难度影响因素分析》一文中研究指出目的:探讨腹腔镜直肠癌前切除术手术难度的影响因素。方法:回顾分析2016年1月至2018年4月同一手术治疗组收治的75例直肠癌患者的临床资料。利用腹部CT检查结合Image J图像处理软件获取患者的内脏脂肪面积数值、坐骨棘间径尺寸、直肠系膜脂肪面积及直肠系膜脂肪面积占比。将手术时间、术中失血量作为手术难度的衡量指标。自变量为临床病理相关因素,因变量为手术时间、术中失血量。进行单因素、多因素分析,确定与手术难度相关的影响因素。结果:直肠系膜脂肪面积占比、肿瘤距肛缘的距离与手术时间密切相关(P<0.05),肿瘤距肛缘的距离、肿瘤直径与术中失血量关系密切(P<0.05)。结论:直肠系膜脂肪面积占比、肿瘤距肛缘的距离、肿瘤直径是评价腹腔镜直肠癌前切除术手术难度更为可靠的指标。(本文来源于《腹腔镜外科杂志》期刊2019年08期）
林胜锅,张宜照[4]（2019）在《面向核心素养的物理计算题难度的影响因素及其调控策略》一文中研究指出物理计算题对学生物理素养的考查效果最好,但难度不好控制。本文以2015年普通高考浙江物理卷(10月)第20题为例,进行实证研究,从学生访谈、原因分析、计算题命题技术要求等方面研究高中物理计算题难度的影响因素及其调控策略。(本文来源于《中学理科园地》期刊2019年03期）
韩永强,高广荣,李达,单永琪,张成[5]（2019）在《影响直肠癌预防性末段回肠造口还纳手术难度及并发症的相关因素分析》一文中研究指出目的探讨影响直肠癌预防性回肠造口还纳手术难度和并发症的相关风险因素。方法回顾性分析2014年1月至2017年7月期间在北部战区总医院普外科接受预防性回肠造口还纳术的103例低位直肠癌患者的临床资料,对可能与造口还纳手术难度及切口感染并发症相关的各种因素进行单因素和多因素分析,筛选出相关风险因素。结果本组有11例(10.7%)患者造口还纳手术困难(手术时间>100 min)。多因素logistic回归分析结果显示,既往腹部手术史是增加手术难度的独立影响因素[OR=5.272,95%CI(1.325,20.977),P=0.018],微创手术是降低手术难度的独立影响因素[OR=0.166,95%CI(0.037,0.758),P=0.020]。本组患者出现切口感染16例(15.5%),肠梗阻5例(4.9%),肺部感染3例(2.9%)。对切口感染发病率较高的并发症的风险因素进行多因素logistic回归分析结果显示,糖尿病、手术时间>100 min及造口周围皮炎为造口还纳术后切口感染的独立影响因素[分别为:OR=4.855,95%CI(1.133,20.804),P=0.033;OR=11.914,95%CI(2.247,63.171),P=0.004;OR=18.814,95%CI (3.978,88.988),P<0.001]。结论既往腹部手术史是造成预防性回肠造口还纳手术困难的主要原因,微创手术可降低预防性回肠造口还纳手术难度。糖尿病、手术时间过长及造口周围皮炎则是导致预防性回肠造口还纳术后切口感染发病率增加的主要原因。(本文来源于《中国普外基础与临床杂志》期刊2019年07期）
张辉,李郁娇[6]（2019）在《生物试题难度影响因素例析》一文中研究指出教学测评是反映教学过程和目标达成的重要环节,同时具有重要导向功能。有测评就离不开试题的命制,可以说命题是对教师专业素养的综合考查。试题难度(item difficulty)是衡量试题质量优劣的重要指标之一,试卷中试题的难度是考查被测试者的适合程度,若用d表示难度水平,0≤d≤1,d=1表示难度水平最高,即该试题没有一个被测试者做对;d=0则表示该试题全体被测试者都做对,即难度水平最低;比如近几年高考试题难度介于0.55到0.65之间。试题难度会影响区分度、信度、效度的大小,最终影响测试效果。(本文来源于《教学考试》期刊2019年15期）
宋谦[7]（2019）在《语言因素对小学数学应用题难度的影响研究》一文中研究指出新课标对小学数学教学提出了新的要求,小学数学教学要重视培养学生解决问题的能力。在小学教学中,提高学生解决问题能力的最佳途径就是数学应用题,学生对应用题进行思考与解决的时候,极大地调动了学生的思维活跃性,而其中应用题的难度也是取决于学生对题意的理解程度,文章通过对数学应用题的难度和语言因素之间的关系进行分析,探讨语言对小学数学应用题难度的影响。(本文来源于《读写算》期刊2019年09期）
周爱平[8]（2019）在《高中物理试题难度的影响因素探讨》一文中研究指出物理作为高中理科教学中的一门重要学科,对学生日后的发展具有积极作用。在我国新课程改革持续推进的背景下,各项教育学科都在加快改革的脚步,高中物理的教学内容也随之减少,物理试题的难度也有所降低。但是多数学生还是认为物理试题太难,学生缺乏正确的解题方法,面对物理问题无从下手,学习兴趣不高,物理教学效率也得不到有效提升。本文对高中物理教学中影响物理试题的难度因素进行深入分析及探究,并提出有效教学策略。(本文来源于《教育界(教师培训)》期刊2019年03期）
黄碧珊,李红,陈美榕,林娜,汪紫娟[9]（2019）在《护理难度影响因素的质性研究》一文中研究指出目的探讨护理难度的影响因素,为提高临床护理质量提供依据。方法采用质性研究中的扎根理论法,于2015年4-10月选择福建省立医院的40名医护人员,进行半结构式访谈,并严格按照扎根理论的编码策略和要求对收集的资料进行叁级编码,整理分析后归纳和提炼相应类属。结果经分析得出,影响护理难度的因素为患者因素、护士因素、环境设备因素3大类属下共13个影响因素。结论注重加强护士的知识和技能培训,提高护士的沟通能力以及增加护士人数有助于降低护理难度,提高患者的满意度。(本文来源于《护士进修杂志》期刊2019年03期）
刘芳,王伟群,吴星,袁梦玥[10]（2019）在《化学试题难度影响因素的实证研究》一文中研究指出依据高考化学试题的特点,厘清影响试题难度主要因素的要素特征,并据此编制相应的变式题进行抽样测试。统计分析数据表明各因素在试题中的不同表现形式对试题难度有着显着性影响。以"信息呈现方式"这一影响因素为例,分析并研究了同一因素的不同表现形式对试题相对难度变化的影响,为后续试题难度的建模研究奠定了基础。(本文来源于《化学教育(中英文)》期刊2019年03期）
难度影响因素论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的调查住院患者护理难度现状及影响因素。方法采用患者一般资料调查表、患者护理难度评估表、简单临床评分和Barthel指数评定量表对南京市某叁级甲等医院300例住院患者进行调查,分析患者护理难度状况及其相关影响因素。结果 300例接受调查的住院患者护理难度处于中等水平。多元线性回归分析结果显示,患者的年龄、住院天数、入院方式、护理等级、病情、自理能力是影响患者护理难度的主要因素(P<0.01)。结论住院患者护理难度处于中等水平,护士应关注患者年龄、病情和自理能力,明确工作重点与难点,提高护理效率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
难度影响因素论文参考文献
[1].张敏.语言因素对小学数学应用题难度的影响[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.2019
[2].朱静,杨颖,王迪,钟琴,宋玉磊.住院患者护理难度现状及影响因素研究[J].护理管理杂志.2019
[3].符龙,张雪峰,张成,单永琪.腹腔镜直肠癌前切除术的技术难度影响因素分析[J].腹腔镜外科杂志.2019
[4].林胜锅,张宜照.面向核心素养的物理计算题难度的影响因素及其调控策略[J].中学理科园地.2019
[5].韩永强,高广荣,李达,单永琪,张成.影响直肠癌预防性末段回肠造口还纳手术难度及并发症的相关因素分析[J].中国普外基础与临床杂志.2019
[6].张辉,李郁娇.生物试题难度影响因素例析[J].教学考试.2019
[7].宋谦.语言因素对小学数学应用题难度的影响研究[J].读写算.2019
[8].周爱平.高中物理试题难度的影响因素探讨[J].教育界(教师培训).2019
[9].黄碧珊,李红,陈美榕,林娜,汪紫娟.护理难度影响因素的质性研究[J].护士进修杂志.2019
[10].刘芳,王伟群,吴星,袁梦玥.化学试题难度影响因素的实证研究[J].化学教育(中英文).2019