导读:本文包含了技术与审美论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:技术进步,艺术创作,审美价值取向,关系
技术与审美论文文献综述
段伟[1]（2019）在《技术进步对艺术创作和审美情感的影响研究》一文中研究指出在艺术形态演变和艺术风格发展的过程中,技术发挥了重要的推动作用,技术进步对人们的艺术创作与审美情感价值取向也产生了重要的影响。分析技术进步对艺术创作和审美情感价值取向的影响,探究技术垄断时代人文艺术的困境与反思,提出要使技术与艺术充分结合,创作出更加精美的艺术作品。(本文来源于《文化产业》期刊2019年24期）
刘洋[2]（2019）在《如何利用信息技术与传统文化培养小学生的审美能力》一文中研究指出信息技术是一门现代科学技术,内容丰富,范围非常宽广,对学生来说,信息技术不仅是工具,学习信息技术不仅是单纯地学习一种技能,它还是一种文化观,它是现代人知识结构中不可缺少的组成部分。学习信息技术有利于提高学生的全面素质,它能激发学生对先进科学技术的向往,启发学生对新知识的学习热情,培养学生的创新意识,提高学生的自学能力,养成研究性学习的习惯,锻炼学生动手实践的能力。本文讨论的是利用信息技术手段挖掘传统文化教育资源并进行展示,从而培养小学生的审美能力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
白亮[3]（2019）在《技术生产、审美创造与未来写作——基于人工智能写作的思考》一文中研究指出一、问题的提出:科技、文学与"生产者"1961年7、8月间,沈从文在《抽象的抒情》一文中这样写道:"文学艺术创造的工艺过程,有它的一般性,能用社会强大力量控制,甚至于到另一时能用电子计算机产生(音乐可能最先出现)。"~(1)我们惊诧于作家对未来写作的洞见,因为"用电子计算机产生(创造)文学艺术"的预言在50多年后的今天不仅成为现实,而且人机之间的互渗、互动、互补逐渐成为一种常态,人工智能写诗、小说,由机(本文来源于《南方文坛》期刊2019年06期）
黄馥蕾[4]（2019）在《依托信息技术，培养审美情趣》一文中研究指出在小学美术教学中,教师要借助信息技术手段激发兴趣、启发智慧、促进交流,让学生的个性得以张扬、潜能得以发挥。本文主要从视频导入、微课精讲、图片启发、网络展示等角度阐述信息技术背景下小学生审美情境培养的有效策略。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年11期）
薛昕[5]（2019）在《审美教育在高职口腔医学技术教学中的渗透》一文中研究指出在我国,医学美学近年来引起了人们的广泛重视,其中口腔医学作为医学中重要的组成部分,也开始引入了美学的知识。将审美教育融入高职口腔医学技术教学,其实就是要结合口腔医学和美学两门课程的知识,通过理论教学和实践指导,提高高职学生的审美品质和审美意识。本文分析了如何将美学和口腔医学结合起来,讨论审美教育渗透到口腔医学的重要性,并对其具体内容进行论述。(本文来源于《职业》期刊2019年30期）
黄海静[6]（2019）在《从文学经典到视觉技术:《赵氏孤儿》故事的审美转型》一文中研究指出《赵氏孤儿》是中国第一部传到海外并被改编登上国际舞台的古典文学作品。作为一部文学经典,《赵氏孤儿》在母题深化、传播方式、主旨意蕴等方面的相互作用下使之被"经典化"。新时期以来,《赵氏孤儿》故事被不断搬演和改编,受媒介技术、大众消费文化及创作主体诉求的影响走向蔚为大观的"视觉叙事",并在建构、解构和重构的经典再生产过程中呈现出"重塑经典""淡化经典"和"颠覆经典"的审美转型,昭示了经典在当代的强大生命力和无限可能性。(本文来源于《语文学刊》期刊2019年05期）
杨丹丹[7]（2019）在《政治·审美·知识·技术——新中国文学批评70年的回顾与反思》一文中研究指出在某种意义上,新中国文学批评的发展历程是文学批评与政治、文学批评与审美、文学批评与知识、文学批评与技术之间相互审视和阐释的过程;这四组关系及其牵扯出来的问题呈现出新中国文学批评的基本面相,并与意识形态话语的转向、新启蒙主义的确立、消费主义的兴起、媒介和数字技术的扩张保持时间和意义的一致性;将四组关系及其关涉的问题重新问题化和历史化是重新审视新中国文学批评的有效路径,能够为文学批评的健康发展提供借鉴。(本文来源于《学习与探索》期刊2019年09期）
王萌,杨丽华,刘媛媛,任红丽,良华[8]（2019）在《培养医学影像学生审美能力提高《医学影像检查技术》教学效果》一文中研究指出影像是人对视觉感知的物质再现,是以图像的形式记录、保存在纸质媒介、胶片等对光信号敏感的介质上的。摄影是指使用某种专门设备进行影像记录的过程,亦被称为照相,亦是通过物体所发射或反射的光线使感光介质曝光的过程。医学影像检查技术与普通的摄影性质不同,但是所要达到目的是一样的,都是以影像介质展示"美",为了满足某种需求,最大程度地呈现有价值的信息。用一句话概括摄影的最高境界和终极目标,即是把日常生活中稍纵即逝的平凡事(本文来源于《实用医学影像杂志》期刊2019年04期）
王蕾[9]（2019）在《浅析多媒体技术在小学音乐教学中审美的作用》一文中研究指出从审美的角度来看,音乐教学中离不开美育的熏陶。在传统音乐教学模式中,学生们的音乐学习质量很难提升,即便能够掌握一些音乐知识,也仅仅是表面音乐知识,对于音乐知识内容及审美的内涵部分,却没有进行更加深入的理解。所以在开展教学阶段,教师也应该创新自身的教学手段,利用多媒体技术开展教学,让学生们感受到小学音乐教学的乐趣所在,从而更加积极主动的参与到小学音乐教学中,获得音乐审美学习质量的有效提升。教师在使用多媒体技术开展教学阶段,教师应该充分发挥小学音乐教学的审美作用,让多媒体技术更加有效的应用在小学音乐教学中。(本文来源于《才智》期刊2019年23期）
彭霜,刘婷[10]（2019）在《声乐演唱审美艺术的表达——评《声乐演唱技术与声乐作品的艺术表现》》一文中研究指出声乐演唱在现代社会中是一门受到人们密切关注的表演艺术。声乐演唱的最终目的是通过演唱者的声音让声乐聆听者在思想心灵上与演唱者形成共鸣,给聆听者带来精神上的洗礼。在歌唱艺术中,每个演唱者的歌唱特色不同、演唱风格不同,他们的审美表现力也各不相同。另一方面,一个声乐演唱者在演唱时,由于对声音把控的力度不同,每首歌曲的高低音域不同,都会呈现出别具一格的审美效果。特别需要注意的(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年08期）
技术与审美论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
信息技术是一门现代科学技术,内容丰富,范围非常宽广,对学生来说,信息技术不仅是工具,学习信息技术不仅是单纯地学习一种技能,它还是一种文化观,它是现代人知识结构中不可缺少的组成部分。学习信息技术有利于提高学生的全面素质,它能激发学生对先进科学技术的向往,启发学生对新知识的学习热情,培养学生的创新意识,提高学生的自学能力,养成研究性学习的习惯,锻炼学生动手实践的能力。本文讨论的是利用信息技术手段挖掘传统文化教育资源并进行展示,从而培养小学生的审美能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
技术与审美论文参考文献
[1].段伟.技术进步对艺术创作和审美情感的影响研究[J].文化产业.2019
[2].刘洋.如何利用信息技术与传统文化培养小学生的审美能力[J].中华少年.2019
[3].白亮.技术生产、审美创造与未来写作——基于人工智能写作的思考[J].南方文坛.2019
[4].黄馥蕾.依托信息技术，培养审美情趣[J].小学生(中旬刊).2019
[5].薛昕.审美教育在高职口腔医学技术教学中的渗透[J].职业.2019
[6].黄海静.从文学经典到视觉技术:《赵氏孤儿》故事的审美转型[J].语文学刊.2019
[7].杨丹丹.政治·审美·知识·技术——新中国文学批评70年的回顾与反思[J].学习与探索.2019
[8].王萌,杨丽华,刘媛媛,任红丽,良华.培养医学影像学生审美能力提高《医学影像检查技术》教学效果[J].实用医学影像杂志.2019
[9].王蕾.浅析多媒体技术在小学音乐教学中审美的作用[J].才智.2019
[10].彭霜,刘婷.声乐演唱审美艺术的表达——评《声乐演唱技术与声乐作品的艺术表现》[J].中国教育学刊.2019