舆论理性论文-于慧敏,耿步健

舆论理性论文-于慧敏,耿步健

导读:本文包含了舆论理性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献,主要关键词:网络舆论场,意识形态,话语权

舆论理性论文文献综述

于慧敏,耿步健[1](2019)在《从“娱乐至死”到理性回归:网络舆论场主流意识形态话语权提升》一文中研究指出随着传播技术的不断升级,运用新兴媒体进行传播的活动越来越重视娱乐性,"娱乐至死"倾向严重,这给网络舆论场的主流意识形态建设带来了很大挑战。通过对"娱乐至死"现象的成因及所引发的网络舆论场主流意识形态话语困境的分析,要想实现网络舆论场主流意识形态话语理性回归,就必须从优化网络舆论场主流意识形态话语内容构建、完善网络舆论场主流意识形态话语制度体系、拓宽网络舆论场主流意识形态话语的传播路径等方面努力。(本文来源于《常熟理工学院学报》期刊2019年06期)

岳璐,邓天一[2](2019)在《网络舆论非理性博弈的表征与原因探析》一文中研究指出在网络舆论博弈中,古典博弈论对参与人完全理性的假设并不适用,在网络舆论博弈中,参与方常常运用逻辑谬误与情感谬误的策略参与博弈,使用不相干证据或假设不存在前提对观点进行论证,加上强有力的情感煽动作用,让并非完全理性的公众逐渐走向群体的非理性,导致舆论博弈走向非合作的困境,无法达成社会合意与共识。究其原因,舆论场内的非理性博弈源于后真相时代民粹主义抬头、理性让位于焦虑的社会因素,而从思想层面来看,现代理性的变异和失落可以说是舆论博弈非理性问题的哲学根源。(本文来源于《传媒观察》期刊2019年10期)

王笑丹[3](2019)在《理性+建设性:增强地市党报舆论监督实效》一文中研究指出舆论监督体现了媒体的新闻良知和责任担当。地市党报开展舆论监督,必须坚持党性原则,勇于承担责任,同时要坚持理性建设性,认清媒体权力边界,以社会效果为标尺,敢监督善监督,为党委政府分忧,为人民群众解难,致力于提高地方主流媒体舆论监督实际效果。(本文来源于《新闻世界》期刊2019年08期)

张梅贞,姚曦[4](2018)在《网络舆论非理性表达生成机制研究——基于社会认同理论的视角》一文中研究指出公民网络非理性情绪表达作为一种网络舆论中突出的问题,其形成有着复杂的社会心理根源。从社会认同的理论视角来看,这种负面的情绪化表达实际上是一种消极群际情绪,折射出转型期中国社会不同群体和阶层之间一种群体冲突的状态。本文尝试从社会认同理论的视角出发,以群体认同——消极群际情绪作为网络非理性表达的一条理论解释路径,分析公众情绪表达背后的结构性力量,解释这一网络舆论特征形成的心理机制。(本文来源于《新媒体与社会》期刊2018年03期)

刘剑飞[5](2019)在《网络舆论日渐回归理性》一文中研究指出6月19日,曾轶可在个人微博就不配合首都机场边检查验对民警爆粗口致歉:我承认自己前两天言行失当,难以相信自己当时竟是如此情绪化。在这里我向所有人致歉,如果有机会我也愿意对当事警官当面说声对不起。对于自己这一行为造成的影响,我愿以个人最大能力承担后果。(6(本文来源于《邵阳日报》期刊2019-06-21)

孙玉玲[6](2019)在《网络舆论非理性表达的危害及对策研究》一文中研究指出随着网络技术的快速发展和公民政治参与意识的不断增强,民众在网络上的思想舆论交流空前活跃。然而,一些民众利用网络的隐匿性和自由性等特点,在网上发表偏激或虚假言论,使非理性表达的舆论充斥网络,不断影响党对舆论导向的把控,危害党的宣传思想工作。在这样的背景下,开展网络舆论非理性表达对宣传思想工作的危害及对策研究具有相当的理论意义和实践价值。网络舆论非理性表达对宣传思想工作的危害主要体现在:通过在网络上非理性地表达意见和看法不断冲击主流意识形态,蚕食党的网络宣传阵地,影响党对主流意识形态的宣传。同时,非理性的网络舆论不断破坏网络秩序,恶化舆论环境,既加大了党对网络舆论的监管难度,又破坏了良好的党群关系,使得民智民愿民忧不易汇聚,党的政策方针难以贯彻。从成因的角度看,社会转型期各个阶层的矛盾日益凸显,网络主体不够理性,不良媒体混淆视听。加之党和民众的网络沟通不畅、网络监管不完善不健全等诸多原因,网络主体无序参与网络空间、非理性表达网络舆论的现象仍然存在。基于党的宣传思想工作视角,有效引导与控制网络舆论的非理性表达,必须加强以下几方面的措施:打造党群良好沟通的平台,增进党群之间的感情;倾力打造新型主流媒体,大力宣传主流意识形态,加强党对舆论导向的把控;既要建立健全网络舆论的审查把关制度,加强党对网络舆论的监管,又要做好网络监督和传播主体的引领工作,净化网络舆论环境。(本文来源于《江苏大学》期刊2019-06-05)

陈高勇[7](2019)在《让舆论引导焕发理性光芒》一文中研究指出舆论引导往往具有左右人心的关键力量,好的舆论引导可以成为科学发展的"推进器"。笔者以为,必须在党的创新理论、新闻传播理论和人大立法理论武装上狠下一番功夫,充分发挥理论对舆论引导的指导作用,让舆论引导焕发理性光芒,从而为上海人大立法监督等履职实践营造浓厚的舆论氛围和正确的舆论导向。(本文来源于《上海人大月刊》期刊2019年05期)

褚蕾[8](2019)在《大学生网络舆论的引导与理性思维能力的培养》一文中研究指出近年来负面舆论事件频繁发生,此类事件经过网络的发酵对大学生群体的思想意识造成了极大的冲击。因此,厘清网络事件的舆论引导策略和发生机制关乎大学生对于高等院校的声誉评价、对于自身的行为和情绪建构、对国家的情感投射。从外部说服教育的层面来讲,要通过弄清网络舆论的诱发和传播机制来探索大学生网络舆论引导的可行路径和策略。从内部能力培养的层面来讲,由于大学生对于网络舆论的正确认知是基于自身的理性思维能力和个人素养,因此我们要不断提升其理性思维能力来增强内生动力,从而使得大学生群体在面对纷繁复杂的网络舆论时能有理性客观的判断和正确合理的行为反应。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年09期)

程曼丽[9](2019)在《美中舆论战——期待更多的理性声音》一文中研究指出关于美中贸易摩擦,有两个基本判断得到普遍认同:第一,贸易战必然伴随着舆论战;第二,眼前的贸易战已经超越"贸易"范畴,上升到国家安全和国家战略的高度。前者说明,无论中国方面的初衷与意愿如何,美国已将中国视为战略"竞争者"(competitors)或竞争"对手"(rivals),这必然成为其涉华话语的立足点;后者说明,美国对中国企业的扼制、打压行为,是它根据世界力量对比的变化、出于危机感而做出的战略调整,反映的是美国的国家意志和国家利益。由此决定,这场以贸易摩擦为表征的舆论战,将是一场持久战。(本文来源于《现代视听》期刊2019年05期)

李树梅,陈健[10](2019)在《新媒体时代高职院校学生网络舆论理性表达引导机制构建》一文中研究指出随着网络的普及新媒体的发展,网络舆论管控成为社会新议题。高职学生作为网络舆论传播的重要群体,因其特殊性受到社会广泛关注。本文从实证的角度运用因子分析法探索影响高职学生网络舆论表达的影响因素,并建立起相应的网络舆论理性表达引导机制。(本文来源于《祖国》期刊2019年09期)

舆论理性论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

在网络舆论博弈中,古典博弈论对参与人完全理性的假设并不适用,在网络舆论博弈中,参与方常常运用逻辑谬误与情感谬误的策略参与博弈,使用不相干证据或假设不存在前提对观点进行论证,加上强有力的情感煽动作用,让并非完全理性的公众逐渐走向群体的非理性,导致舆论博弈走向非合作的困境,无法达成社会合意与共识。究其原因,舆论场内的非理性博弈源于后真相时代民粹主义抬头、理性让位于焦虑的社会因素,而从思想层面来看,现代理性的变异和失落可以说是舆论博弈非理性问题的哲学根源。

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

舆论理性论文参考文献

[1].于慧敏,耿步健.从“娱乐至死”到理性回归:网络舆论场主流意识形态话语权提升[J].常熟理工学院学报.2019

[2].岳璐,邓天一.网络舆论非理性博弈的表征与原因探析[J].传媒观察.2019

[3].王笑丹.理性+建设性:增强地市党报舆论监督实效[J].新闻世界.2019

[4].张梅贞,姚曦.网络舆论非理性表达生成机制研究——基于社会认同理论的视角[J].新媒体与社会.2018

[5].刘剑飞.网络舆论日渐回归理性[N].邵阳日报.2019

[6].孙玉玲.网络舆论非理性表达的危害及对策研究[D].江苏大学.2019

[7].陈高勇.让舆论引导焕发理性光芒[J].上海人大月刊.2019

[8].褚蕾.大学生网络舆论的引导与理性思维能力的培养[J].湖北开放职业学院学报.2019

[9].程曼丽.美中舆论战——期待更多的理性声音[J].现代视听.2019

[10].李树梅,陈健.新媒体时代高职院校学生网络舆论理性表达引导机制构建[J].祖国.2019

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