四川省巴中市巴州区清江镇中心小学636600
体育田径业余训练是学校教育的一大构成部分，作为一名小学体育教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特对小学体育田径业余训练进行一系列深入研究和积极实践，发现问题突出，因此，特对这些突出问题进行深入剖析，并提出一些切实可行的举措，以期为小学体育田径业余训练效果提高进献微薄之力。
一、问题提出
这些年来，本地区体育田径事业飞速发展，总体而言，已经进入体育大区之列，尤其是这些年来，我国成功举办一些国际上具有重大影响力的体育项目，比如：北京奥运会、亚运会等等，极大地推动了体育田径事业的发展，然而我们还应清晰看到，我们田径项目总体而言水平低下，后备力量严重不足，伴随着时间推移，这种不利趋势已经严重制约了本地区田径水平的进一步提高。作者从自身田径业余训练入手，以期探究问题解决的途径。
二、研究对象和方法
1.研究对象。
作者选择了本地区重点小学、县城小学以及乡镇小学作为研究对象，以期最大程度接近本地区现状。
2.研究方法。
抽查法和实地考察法。
三、结果和分析
1.小学体育田径业余训练的基本途径
作者通过对本地区不同层次的小学课堂表现和课下走访得知，现阶段小学体育田径业余训练的基本途径有以下几种：
(1)普通训练。这类训练将时间、人数和场地固定化，为了提高荣誉感和名次，都会定时定期进行训练，以期最大程度提高运动员水平。
(2)试点训练。将本学校一些在田径上有优势的学生集中到特定班级，进行统一训练，便于管理。
(3)在本地区具有显著影响力的学校进行训练。本类学校的领导和教师都对体育田径训练具有较高的责任心和使命感，并且作为一种制度被长期化。
(4)在体育专业学校训练。体育专业学校在招生和训练上目标突出，以培养本地区高水平田径人才为己任。
2.小学体育田径业余训练的显著特点
(1)共同性。这些年来，本地区一些小学体育田径训练主要是一种自发式。然而伴随着本地区社会经济飞速发展，在体委大力支持下，一些新的田径训练方式层出不穷，并日趋呈现时代化和多样化。
(2)多层次性。结合本地区小学体育田径业余训练基本模式，将训练目标分为三个层次。初级层次是普及田径训练和探寻田径人才的基础和前提，具有向中级层次和高级层次传递后备人才队伍的作用；中级层次主要肩负造就田径人才和向高层次输入专业人才的双重目标，高层次是承担着造就高素质的体育人才后备队伍。这三种层次划分是依据不同训练目标和学生自身客观实际而形成的多层次训练模式。
(3)不完善性。由于本地区不同县区经济和社会发展水平有限，学校教育和体育教育层次不齐，这些必将影响到体育田径训练上。主要体现在体育田径训练经费和场地设施不全，一些体育教练训练水平、训练理念大相径庭，不同区县学校自身情况不尽相同，尤其是经济发达地区和经济不发达地区，重点学校和乡镇学校教学条件相差很大。因此，总体而言，本地区体育田径训练水平有限，资金投入少，场地设施不齐全。
3.小学体育田径业余训练的基本条件
(1)参与人数。根据课堂表现和课下走访得知，本地区一些体育田径训练形式往往具有临时性，一些正规性训练少之又少，有时还需要借调一些外地区的体育人员，因此，为了又快又好地提高本地区小学体育田径业余训练的有效性，许多对这些不利因素进行制约。
(2)资金。从资金来源而言，主要是上级财政和学校占据绝大多数，社会资金比重很少。
(3)场地以及器材。本地区绝大多数体育田径训练缺乏专门场地和器材，即使有一些训练场地和器材，但这些往往层次不齐，已经严重制约了本地区体育田径水平的显著提高。
(4)训练员。训练员工资水平较低，作者走访不同区县训练员发现，一些训练补助少之又少，一些教练员除了要肩负日常训练以外，还要进行一些学科教学，训练员长期高强度工作。
(5)奖励制度。在奖励上，不同区县差距明显，即使一样的训练时间，一样的训练内容，奖励相差很大，由此一来，训练员的积极性和主动性被严重打击。
四、举措
积极秉承学校统一关联专业化训练途径，促使田径训练制度普及化、制度化和规范化，加大资金投入，完善场地和器材，进一步深化田径训练体系。
1.革新理念。
我们小学体育教师应秉承全面教育观，进行科学训练，并不失机宜地利用各种媒体宣传田径训练，促使人们对田径训练形成争取认识，争取社会基础。
2.彰显教育优势。
田径训练专业化必将任重而道远，需要我们学校、体育教师和学生高度重视，此外，在一些资金投入、技术支持、奖励等方面尽量向田径倾斜。
五、小结
言而总之，小学体育田径业余训练是一项艰巨性事业，具有复杂性和多变性，绝非一蹴而就，但我们有理由相信：只要我们充分实现学校、家庭和社会三方联动，那么我们小学体育田径业余训练水平一定会得到显著提高。