导读:本文包含了悲悯主题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:《白雪公主后传》,异化,内涵
悲悯主题论文文献综述
郝丹丹[1]（2015）在《异化世界中的悲悯救赎——论《白雪公主后传》中的异化主题》一文中研究指出《白雪公主后传》是美国作家巴塞尔姆的代表作品,它是作者在后现代创作语境下对格林童话《白雪公主》进行彻底颠覆和重构之后的一部反童话小说。文章试图通过分析作品中表现出的异化主题以及表现异化主题的方法,从而来分析这种异化主题所凸显出的深层内涵。(本文来源于《景德镇学院学报》期刊2015年02期）
蔡鸿菲[2]（2014）在《“讽刺”主题下的悲悯与宽恕》一文中研究指出生:老师,我看到注释说这篇课文"有删节",那骗皇帝的大臣和两个骗子的结局到底是怎样的?安徒生写了吗?师:你很认真,也懂得利用课本的助读信息来学习,非常不错。根据老师所看到的资料,结尾就是我们课文中的那样。如果让你来续写,你会如何处理那两个大臣呢?生:我还没想好。生:抓起来杀了呗。师:刚才同学们都在嘲笑大臣和说谎话的人,那么我们再读读相关信息,看一下大臣也好,皇帝也罢,真的就是同学们口中所说的"坏人"吗?(本文来源于《语文学习》期刊2014年11期）
王倩倩[3]（2012）在《张炜和海明威作品悲悯主题比较研究》一文中研究指出悲悯，在许多文章中一般被描述为“悲悯精神”、“悲悯情怀”、或者“悲悯意识”，是文学作品中的一个永恒主题，古今中外概莫能外。在人类历史上的许多伟大作家那里，他们的作品都投射出对人类、对生命的悲悯。现实主义代表作家肖洛霍夫说过：“对于人类的悲悯是一个作家应坚守的基本原则，失去这个支点任何美丽的叙述都只能是没有终极支撑的空中楼阁。”①悲悯，这一“人类的终极支撑”，简而言之，即悲剧性地同情或者怜悯，既是对人类悲剧性存在的一种独特的心灵感受和精神把握，又是对人生种种苦难的咀嚼和慨叹，衔接着深沉的人道主义精神。从意识形态角度来看，悲悯主题就是一个艺术问题，是文学之所以被称为文学的基本属性之一；从现实的层面来看，悲悯精神是对人类的悲剧性思考和深切的同情，它与作家的人生经历和价值选择密切相关。本文对于张炜和海明威作品中悲悯主题的研究，是出于文学的和现实的双重意义的考虑，既力求在比较文学的视域阐释和发掘悲悯主题在两位作家作品中的文学表现，也追问这一主题同异形成背后的深层原因。文学不能完全脱离现实而进行创作，文学批评的意义在于发现文学作品的艺术价值和现实意义，本文论题的研究有助于进一步地了解悲悯的美学价值，也能够启发对人类现状的思考，召唤当下人文精神的回归。论文分叁个部分，绪论、正文、和结束语。第一部分是绪论，主要内容有叁点：一，归纳指出张炜和海明威作品的主题思想；二，介绍张炜和海明威比较研究的现状；叁，说明本文的创新之处和论题的研究方法。第二部分是正文，分叁章，第一章是悲悯的概述，包括悲悯的定义，悲悯中的悲剧性和怜悯性，张炜和海明威悲悯主题的写作和表达。第二章是张炜和海明威文作品中的悲悯主题比较，主要从悲剧意识、迷惘意识、流浪意识、宿命意识四个方面分成四个章节进行比较。第叁部分是第叁章，这一章节主要探讨的是造成两位作家作品中悲悯主题相同和不同的深层原因，从作家的成长经历、文化对作家的影响、个人价值观的选择这叁个方面来分析和阐释。最后，在结语中，系统总结了第一、二、叁章的研究成果和现实指导意义。(本文来源于《辽宁大学》期刊2012-05-01）
张水鱼[4]（2010）在《“主题作文”指导课的组织策略——以王君老师《让笔下多一点儿悲悯》写作指导课为例》一文中研究指出作文是个性化的,这是人人尽知的真理。学生写作是需要指导的,这也是学生、家长、教师认可的事实。然而,从大面积上的写作指导课来看,课堂上的写作指导往往成了一件费力不讨好的事儿。造成这种状况的原因,或是所(本文来源于《新作文(中学作文教学研究)》期刊2010年05期）
刘学云[5]（2009）在《沉痛隐忧与乡土悲悯——《湘行散记》:归乡主题的再演绎》一文中研究指出作为一部真实记录返乡见闻的散文集,《湘行散记》呈现了一个正经历着"现代化"的湘西的堕落颓势,力证了沈从文对"现代"文明腐蚀人性的判断。作为"游子归乡"主题的再演绎,沈从文在对故乡人事风景留恋赞叹的同时,更流露出对故乡人事变化的隐忧和对湘西人精神状态的悲悯叹惋。(本文来源于《名作欣赏》期刊2009年17期）
王雅娟[6]（2008）在《叙述视点的选择与悲悯主题的表达——普希金小说《驿站长》再解读》一文中研究指出《驿站长》是普希金短篇小说的代表作,在19世纪俄罗斯文学中首开描写"小人物"命运之先河,表达了对"小人物"这一特定阶层的关注,体现了作家深沉的同情与悲悯的人道主义情怀。这样一种情感与蕴涵是如何通过故(本文来源于《时代文学(下半月)》期刊2008年05期）
黄海林[7]（2007）在《揭示人生残忍 悲悯生命冷酷——也谈曹禺《雷雨》的主题》一文中研究指出文章从人物遭际、创作心声、生活体验等方面考察《雷雨》,认为作品蕴含着揭示人生残忍,悲悯生命冷酷的主题。作者因发现人生不可避免地遭受着残忍,由此而产生痛苦,生出怜悯和悲伤之情。作品暴露了人类生存的困境,引导人们去思考和体验残酷的人生。(本文来源于《安徽职业技术学院学报》期刊2007年03期）
黄海林[8]（2007）在《揭示人生残忍 悲悯生命冷酷——也谈曹禺《雷雨》的主题》一文中研究指出本文从人物遭际、创作心声、生活体验等方面考察《雷雨》,认为作品蕴含着揭示人生残忍、悲悯生命冷酷的主题。作者因发现人生不可避免地遭受着残忍,由此而产生痛苦,生出怜悯和悲伤之情。作品暴露了人类生存的困境,引导人们去思考和体验残酷的人生。(本文来源于《文教资料》期刊2007年24期）
韩春萍[9]（2006）在《“苦难主题”与仫佬族文学的悲剧意识——从鬼子的“悲悯叁部曲”谈起》一文中研究指出仫佬族作家鬼子以其锋利、冷酷的笔触,揭开现实生活虚假繁荣后面的伤疤。他从小小的细节入手,层层剥落表象,生活的本质便原汁原味地呈现在我们面前,令人不禁悲叹“人生为何如此艰难”!鬼子关注处于社会底层黑暗隧道中的人们,更关注他们如何走出这黑暗,关注他们无望的挣(本文来源于《当代文坛》期刊2006年03期）
孙振华[10]（1995）在《生命的礼赞与悲悯──京派小说创作主题探析》一文中研究指出本文从文化视角考察京派小说的创作主题。认为，对生命的思考、探索，是京派小说创作的出发点。这一创作主题是对五四文学主题的承续和发展。京派小说创作崇尚力的美、粗粝的美是一种健康的生命的表现，而对文明社会里“道德”对人性真情的压抑、“道德”面具背后的堕落以及对人格的麻木，则给予了悲悯的描述。(本文来源于《云梦学刊》期刊1995年01期）
悲悯主题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
生:老师,我看到注释说这篇课文"有删节",那骗皇帝的大臣和两个骗子的结局到底是怎样的?安徒生写了吗?师:你很认真,也懂得利用课本的助读信息来学习,非常不错。根据老师所看到的资料,结尾就是我们课文中的那样。如果让你来续写,你会如何处理那两个大臣呢?生:我还没想好。生:抓起来杀了呗。师:刚才同学们都在嘲笑大臣和说谎话的人,那么我们再读读相关信息,看一下大臣也好,皇帝也罢,真的就是同学们口中所说的"坏人"吗?
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
悲悯主题论文参考文献
[1].郝丹丹.异化世界中的悲悯救赎——论《白雪公主后传》中的异化主题[J].景德镇学院学报.2015
[2].蔡鸿菲.“讽刺”主题下的悲悯与宽恕[J].语文学习.2014
[3].王倩倩.张炜和海明威作品悲悯主题比较研究[D].辽宁大学.2012
[4].张水鱼.“主题作文”指导课的组织策略——以王君老师《让笔下多一点儿悲悯》写作指导课为例[J].新作文(中学作文教学研究).2010
[5].刘学云.沉痛隐忧与乡土悲悯——《湘行散记》:归乡主题的再演绎[J].名作欣赏.2009
[6].王雅娟.叙述视点的选择与悲悯主题的表达——普希金小说《驿站长》再解读[J].时代文学(下半月).2008
[7].黄海林.揭示人生残忍悲悯生命冷酷——也谈曹禺《雷雨》的主题[J].安徽职业技术学院学报.2007
[8].黄海林.揭示人生残忍悲悯生命冷酷——也谈曹禺《雷雨》的主题[J].文教资料.2007
[9].韩春萍.“苦难主题”与仫佬族文学的悲剧意识——从鬼子的“悲悯叁部曲”谈起[J].当代文坛.2006
[10].孙振华.生命的礼赞与悲悯──京派小说创作主题探析[J].云梦学刊.1995