导读:本文包含了高校软实力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:应用技术型高校,软实力,困境,反思
高校软实力论文文献综述
戴仁卿[1]（2018）在《应用技术型高校“软实力”提升困境的反思与解构》一文中研究指出应用技术型高校的转型发展,绝不仅仅是培养方式的转变,更应该体现为"大学精神"的培养。应用技术型高校转型发展的核心在于"大学精神"的培养,体现为以工匠精神、校园文化、奉献精神为代表的"软实力"的提升和"服务"地方社会经济发展的价值取向,因此将提升应用技术型高校"软实力"为前提,以"服务社会经济"为宗旨,将"提升自身软实力"与"服务社会经济"进行整合,实现应用技术型高校真正的社会价值具有重要的实践意义。(本文来源于《河南农业》期刊2018年21期）
韩荣,袁燕[2]（2018）在《“一带一路”倡议与中国西部高校软实力构建》一文中研究指出我国将高等教育视为"一带一路"倡议成功实施的一个重要方面。面对全球激烈的软实力与高等教育竞争局面,凭借得天独厚的文化软实力优势,我国西部高校将进一步推动"一带一路"倡议沿线国家的软实力发展与构建。西北工业大学、西安交通大学和兰州大学叁所西部"双一流"A类高校的软实力构建方案是西部高校的软实力构建策略与"丝路文明"的紧密结合。以西部高校国际化为软实力构建核心思路,叁所西部"双一流"A类高校创办了丝绸之路高校联盟,推进中外合作办学,建设海外孔子学院,充分发挥了文化软实力的优势。(本文来源于《教育观察》期刊2018年05期）
李月娟,郭德,张茜,李红[3]（2018）在《基于DEMATEL方法的高校软实力因素分析》一文中研究指出高校作为培养高素质创新型人才的摇篮,承担着传播科学知识、发展高新技术和服务全社会的神圣使命,它既是国家、地区或城市软实力建设的对象,又肩负自身内部软实力建设的重任。我国高校在建设国际一流大学道路上面临软实力建设不足的问题,同时也面临着丝绸之路经济带所带来的空前机遇。本文以软实力形成理论为依据,划分出高校软实力的影响因素,并通过DEMATEL方法对17个影响因素进行量化分析,找出影响高校软实力的关键因素,从而为我国高校的发展以及未来软实力的建设奠定基础。(本文来源于《价值工程》期刊2018年02期）
王滔韬,雷娟[4]（2015）在《高校软实力与校园文化关系探研》一文中研究指出从文化和软实力的基本内涵入手,探讨了文化与校园文化、国家软实力与高校软实力、高校校园文化与高校软实力的关系。高校校园文化是高校在办学发展历程中所创造的精神财富的总和,有精神文化、制度文化和物质文化叁个层面的内容。高校校园文化作为文化的子集,具有行为导向、秩序整合和传播传承叁大功能。高校软实力本质上就是高校校园文化的功能,可细分为导向力、凝聚力、吸引力和生命力。(本文来源于《重庆交通大学学报(社会科学版)》期刊2015年06期）
王凯,徐明磊[5]（2015）在《加强校园文化建设提升高校软实力对策研究》一文中研究指出本文阐述了加强校园文化建设的重要意义,分析了存在的问题,并提出了解决问题的方法和加强校园文化建设,提升高校软实力的措施。(本文来源于《时代教育》期刊2015年21期）
赵亚静,刘丽红[6]（2015）在《以科学党建提升高校软实力的路径探索》一文中研究指出高校只有不断提高党的建设科学化水平,以此推动其软实力得到不断提升,才能保证其实现科学发展。文章通过对高校党的建设科学化、高校软实力的内涵和以科学党建提升高校软实力的紧迫性进行分析,提出了以科学党建提升高校软实力的路径,以期为高校提升软实力提供有益借鉴。(本文来源于《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》期刊2015年05期）
郭春燕,韩丹[7]（2015）在《基于灰色系统理论和模糊数学的高校软实力评价》一文中研究指出文章在综合分析高校竞争力的基础上,对高校软实力的概念和内涵进行了界定,结合频度统计分析法,确定高校软实力的构成要素,构建了高校软实力的综合评价指标体系。以山东省18所高校为例,利用灰色系统理论确定了各指标权重,采用模糊综合评判法对18所高校的软实力水平进行了综合评价。(本文来源于《统计与决策》期刊2015年15期）
李辉,贾晓薇[8]（2015）在《研究影响教学质量因素 促进高校软实力提升》一文中研究指出硬实力关乎学校能否办起来,软实力关乎学校能否办下去。在高等学校硬实力普遍大幅度提升的情况下,研究如何加强软实力建设,特别是微观、细节方面的研究显得益发重要。本文从分析教学质量与软实力的关系入手,指出影响教学质量的因素和提高教学质量的措施。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2015年27期）
丁美杰,余鹏[9]（2015）在《加强师德师风建设,提升民办高校软实力——以安徽叁联学院英语系为例》一文中研究指出本文以安徽叁联学院英语系为例,通过总结该系多年来师德师风建设的若干成功经验,论述师德师风建设与提高民办高校软实力之间的关系,并尝试指出不足,以期完善该系的师德师风建设机制,为学校发展和软实力提升起到更大的推动作用。(本文来源于《考试周刊》期刊2015年47期）
马岩[10]（2015）在《中国高校软实力建设路径研究》一文中研究指出在中国高校走向内涵式发展的过程中,大力加强软实力建设是高校内涵发展的重要武器。本文从培育和提升高校软实力构成要素中的凝聚力、发展力、创新力、竞争力、保障力、传播力、影响力等几个方面,阐述了高校软实力建设的路径,进而说明提升高校软实力,是高校内涵式发展的现实追求。(本文来源于《中国轻工教育》期刊2015年02期）
高校软实力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我国将高等教育视为"一带一路"倡议成功实施的一个重要方面。面对全球激烈的软实力与高等教育竞争局面,凭借得天独厚的文化软实力优势,我国西部高校将进一步推动"一带一路"倡议沿线国家的软实力发展与构建。西北工业大学、西安交通大学和兰州大学叁所西部"双一流"A类高校的软实力构建方案是西部高校的软实力构建策略与"丝路文明"的紧密结合。以西部高校国际化为软实力构建核心思路,叁所西部"双一流"A类高校创办了丝绸之路高校联盟,推进中外合作办学,建设海外孔子学院,充分发挥了文化软实力的优势。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校软实力论文参考文献
[1].戴仁卿.应用技术型高校“软实力”提升困境的反思与解构[J].河南农业.2018
[2].韩荣,袁燕.“一带一路”倡议与中国西部高校软实力构建[J].教育观察.2018
[3].李月娟,郭德,张茜,李红.基于DEMATEL方法的高校软实力因素分析[J].价值工程.2018
[4].王滔韬,雷娟.高校软实力与校园文化关系探研[J].重庆交通大学学报(社会科学版).2015
[5].王凯,徐明磊.加强校园文化建设提升高校软实力对策研究[J].时代教育.2015
[6].赵亚静,刘丽红.以科学党建提升高校软实力的路径探索[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版).2015
[7].郭春燕,韩丹.基于灰色系统理论和模糊数学的高校软实力评价[J].统计与决策.2015
[8].李辉,贾晓薇.研究影响教学质量因素促进高校软实力提升[J].教育教学论坛.2015
[9].丁美杰,余鹏.加强师德师风建设,提升民办高校软实力——以安徽叁联学院英语系为例[J].考试周刊.2015
[10].马岩.中国高校软实力建设路径研究[J].中国轻工教育.2015