导读:本文包含了中华传统经典论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:经典诗文,意义,兴趣,模式
中华传统经典论文文献综述
王建军[1]（2019）在《学习诵读经典,弘扬中华传统文化》一文中研究指出经典古诗文是中华五千年悠久文化中璀璨的明珠,对提高学生的认知能力、识记能力和文化素养发挥着重要的作用。本文结合教育教学的工作实际,从学习诵读经典诗文的意义,激发学习诵读经典诗文的兴趣,经典诗文学习诵读的方法等叁个方面,论述对学习经典诗文的认识和实践,以期能够对帮助初中生提高古诗文学习的兴趣、丰富传统文化的素养起到积极作用。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
熊莉君[2]（2019）在《基于供给侧改革的图书馆经典阅读推广——兼论中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展》一文中研究指出传统文化在创造性转化、创新性发展中会获得最持久的生命力。文章通过文献调研和网络调查,总结归纳出"文化+遗产""图书馆+书院""讲堂+图书馆""n位一体"等传承新模式,从开展古籍保护工程、普及传统文化知识、传播优秀传统文化、开发文化创意产品等方面综述图书馆在推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展中的作用,结合经典阅读推广供给侧改革,提出推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的具体路径与措施。(本文来源于《图书馆理论与实践》期刊2019年11期）
王淑慧[3]（2019）在《语文教学中如何开展中华传统经典诵读》一文中研究指出中华传统经典是中国传统文化的宝库。我国历史悠久,文明在传承的过程中,没有受到外来文明的切断,始终保持着中华文化的鲜明特色。在世界民族文化舞台上,中华文化源远流长、博大精深,独树一帜,具有鲜明的民族特色和巨大的史学价值,是人类历史上最重要的文化成就之一。中学生在语文课堂上,通过经典诵读的方式,进行中华传统文化经典的学习,有助于中学生综合素质的全面提高。一、开展中华传统经典诵读的教学要点目前我国多所中学正在开展中华传统经典的(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年22期）
刘财得[4]（2019）在《高中语文开展中华传统经典诵读的途径》一文中研究指出一、经典诵读的意义1.加深对传统文化的理解。优秀传统文化的表现方式有很多种,其中经典典籍作为其记载的重要载体,通过加强诵读,能够使其中的优秀思想对我们起到潜移默化的影响。高中生加强对经典文化的诵读,能够丰富他们的历史文化知识,增强对传统文化的理解,进而在日常的学习、生活中将经典中的优秀文化传统表现出来。2.提高学生的文化素养。高中生的语文教学,注重的不应该仅是学生的学习能力以及成绩,更重要的是学生文化素养的提高。一个人的文化素养对人的精神面貌以及行为方式具有重要作用,我们从接受教育开始就将文化素养作为学(本文来源于《教育艺术》期刊2019年11期）
郝兴霞,包洪鹏[5]（2019）在《吟诵经典,弘扬中华优秀传统文化》一文中研究指出中华经典古籍中所蕴含的优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的伦理价值观念,是发展社会主义先进文化的深厚基础,也是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。优秀传统文化只有对人发生作用,内化为人的文化素养,外化为人的实践行为,实现知行合一,传承才有意义。在这一过程中,中国传统的诗文诵读方法——吟诵应发挥其不可替代的积极作用。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年21期）
[6]（2019）在《弘扬文化 畅读名着》一文中研究指出为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,经深入调研、充分论证和广泛征求意见,在中宣部的支持指导下,文化和旅游部委托国家图书馆组织实施《中华传统文化百(本文来源于《新华书目报》期刊2019-09-06）
王毅[7]（2019）在《中华优秀传统文化经典诵读实效性研究》一文中研究指出经典诵读作为推进传统文化进校园的一种有效载体,因其诵读的趣味性和体验性特点深受全社会关注,多样化的经典诵读形式已在教学活动中得以全方位呈现。文章从教师的传统文化素养、传统道德的阐释转化和学生气质的内化叁方面对如何提高经典诵读实效性进行论述,旨在进一步明确经典诵读的意义,更好地把握经典承载的价值内涵。(本文来源于《成才之路》期刊2019年25期）
孙泊,陈瑶[8]（2019）在《中华传统经典家训的思想要义及其文化意蕴》一文中研究指出制定家训是中华传统家庭教育和道德教育的鲜明特色,是轨物范世的生动教材,立意教诲子孙后代修身养性、为人处世、持家治业。历代家训着作多见,其基本的训义存在共通之处,主要包括六个方面:修身齐家、家法国法、和睦宗族乡里、孝敬父母长辈、注重礼教名分、规制祭祀追思程序。家训文化的背后折射出传统社会独特的文化镜像:原始宗教敬畏心理的延续、光宗耀祖普遍心理的映射、道德伦理诉求心理的显现。深层蕴含着叁个鲜明的文化取向,即强化修身养性之道、注重家风传承之实、彰显家国天下之情,这有利于弘扬中华文化,建设中华民族共同精神家园。(本文来源于《广西社会科学》期刊2019年08期）
冯飞[9]（2019）在《中华优秀传统文化经典诵读刍议》一文中研究指出1994年,台湾台中师范大学教授王财贵发起"经典诵读"运动,他倡导利用人生记忆的黄金时期诵读中国文化乃至世界一切文化的经典,以夯实文化修养基础,健全人格、道德和智慧,为中国文化之发扬光大,为构建"人文和科技交汇的未来世界"做出贡献。经典诵读有叁个关键词:时间、内容、目的。人生记忆的黄金时期,从心理学角度看,一般指中小学阶段;诵读的内容,按照王财贵教授的意思,指的是中国乃至世界一切文化经典;目标有叁,促进人的发展,广大中国文化,贡献未来社会。本文主要讨论诵读中华优秀传统文化经典。(本文来源于《贵州教育》期刊2019年15期）
杜新建[10]（2019）在《【中华传统文化经典研习】 江山如此多娇》一文中研究指出【学习情境与任务】李白诗云:"五岳寻仙不辞远,一生好入名山游。"某家长打算利用"五一"小长假带读高中的孩子去课本中的名山进行研学旅行,要求孩子在褒禅山、石钟山、泰山这叁座名山中选择一座山作为旅行目的地,归来后梳理旅行笔记形成研学成果(包括一篇游记散文)。如果你是这位高中生,(本文来源于《语文教学通讯》期刊2019年Z1期）
中华传统经典论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
传统文化在创造性转化、创新性发展中会获得最持久的生命力。文章通过文献调研和网络调查,总结归纳出"文化+遗产""图书馆+书院""讲堂+图书馆""n位一体"等传承新模式,从开展古籍保护工程、普及传统文化知识、传播优秀传统文化、开发文化创意产品等方面综述图书馆在推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展中的作用,结合经典阅读推广供给侧改革,提出推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的具体路径与措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中华传统经典论文参考文献
[1].王建军.学习诵读经典,弘扬中华传统文化[J].课程教育研究.2019
[2].熊莉君.基于供给侧改革的图书馆经典阅读推广——兼论中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展[J].图书馆理论与实践.2019
[3].王淑慧.语文教学中如何开展中华传统经典诵读[J].语文教学与研究.2019
[4].刘财得.高中语文开展中华传统经典诵读的途径[J].教育艺术.2019
[5].郝兴霞,包洪鹏.吟诵经典,弘扬中华优秀传统文化[J].汉字文化.2019
[6]..弘扬文化畅读名着[N].新华书目报.2019
[7].王毅.中华优秀传统文化经典诵读实效性研究[J].成才之路.2019
[8].孙泊,陈瑶.中华传统经典家训的思想要义及其文化意蕴[J].广西社会科学.2019
[9].冯飞.中华优秀传统文化经典诵读刍议[J].贵州教育.2019
[10].杜新建.【中华传统文化经典研习】江山如此多娇[J].语文教学通讯.2019